Государственное учреждение образования � «Гимназия г. Хойники»��
Компетентностный подход как совокупность методических принципов организации образовательного процесса, направленных на освоение и реализацию педагогами профессиональных – предметных и методических компетенций.
Королёв Олег Николаевич
учитель истории и обществоведения
Реализация компетентностного подхода в процессе обучения по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования
Что я умею и для чего нужно это мне? | | Каких результатов я достигаю и за счёт чего? |
ЦЕЛЬ | ЗАДАЧИ | РЕЗУЛЬТАТ |
обоснование путей и условий активизации познавательной деятельности при изучении истории и обществоведения | 1. создать условия для овладения различными методами действий в нестандартных ситуациях; 2.способствовать выработке знаний и умений планирования, целенаправленности, анализа, самооценки познавательной деятельности у учащихся; 3.сформировать у обучающихся способности владения различными методами познания. | 1.использование информационно-коммуникативных технологий учащимися; 2. творческая самореализация учащегося; 3. индивидуализация обучения; 4. формирование креативного подхода к усвоению материала. |
Реализация компетентностного подхода в процессе обучения по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования
ЧТО ДЕЛАЮ? Пути и условия познавательной деятельности | Условия учёт индивидуальных особенностей требовательность к себе самостоятельность самообладание самоконтроль |
Пути | системный | Современные технологии (ЭОР, ЭСО, ИКТ) |
индивидуальный |
Реализация компетентностного подхода в процессе обучения по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования
КАК ДЕЛАЮ? активизация познавательной деятельности при изучении истории и обществоведения учащихся | Делай как я, делай лучше меня и научи других.
( различные формы выполнения домашней работы; поурочный контроль; индивидуальный подход) - олимпиады (предметные, финансовой грамотности, юридические); -интернет – олимпиады по предметам; - конкурсы |
Реализация компетентностного подхода в процессе обучения по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования
ДЛЯ ЧЕГО ДЕЛАЮ? для развития коммуникативных умений учащихся | - умения общаться, учиться, анализировать, проектировать, выбирать и творить; - уметь работать в команде, быть самостоятельными, инициативными, ответственными. |
Реализация компетентностного подхода в процессе обучения по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования
Тема урока: «Провозглашение и образование белорусской государственности» | |
создать условия | - постановка цели (учителем и учащимся); - формы и критерии работы; - постановка проблемы. |
способствовать выработке знаний и умений | - алгоритм работы; - критерии работы; - средства для работы. |
сформировать у обучающихся способности | - защита работы (тест); - рефлексия учащихся. |
ВЫВОД
перспективы развития будут :
- ставить собственные цели в изучении конкретной темы;
- выбирать оптимальные формы и темпы обучения;
- применять те способы учения, которые наиболее соответствуют индивидуальным особенностям;
...сильным, опытным
становится педагог, который
умеет анализировать свой труд.
В.А. Сухомлинский
Государственное учреждение образования � «Гимназия г. Хойники»��
Компетентностный подход как совокупность методических принципов организации образовательного процесса, направленных на освоение и реализацию педагогами профессиональных – предметных и методических компетенций.
Королёв Олег Николаевич
учитель истории и обществоведения