Навчально-просвітницький проект

​

Роль уснопоетичної народної творчості

у соціокультурному розвитку особистості

​

Автор проекту: Погоріла С.В.– учитель української мови та літератури Обертинської ЗОШ І-ІІІ ст..

​

Учасники: учні 9-11 класів, учителі української мови та літератури, вчитель музичного мистецтва, соціальний педагог, практичний психолог, педагог-організатор.

Тип проекту:

- за предметною галуззю: українська мова та література, українознавство, музичне мистецтво;

- за основною діяльністю: комбінований (дослідницько-пошуковий, інформаційний, творчий, практично орієнтований), життєтворчий;

- за тривалістю: довготривалий ( перший семестр);

- за кількістю учасників: парний, груповий;

- за формою проведення: випуск інформаційних спецвипусків (школа, селище), буклет, оформлення науково-дослідницької роботи, сценарії, театральне дійство, презентація відеофільму чи відеокліпа.

​

​

Актуальність проблеми

​

1. Реалізація змістових ліній та ключових компетентностей програми з української літератури нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти

​

​

​

2. Молоде покоління відходить від прадавніх традицій. Сучасність поволі відтісняє ( іноді знищує) традиційну народну культуру і виникає необхідність у її дослідженні, збереженні й відродженні, бо без минулого будь-якого народу немає його майбутнього.

​

3. Впровадження здоров’язберігаючих технологій. Усна народна творчість, обрядовість є засобом взаємодії соціальної та духовної складових здоров’я людини.

​

​

Мета проекту:

​

• сприяти поглибленню знань школярів про різновиди фольклорних жанрів;

​

• викликати бажання відновлювати народні звичаї, традиції та обряди ;

​

• формувати духовний світ особистості через пізнання своєї рідної культури шляхом дослідницько-пошукової, інформаційної, творчої, ігрової діяльності;

​

• допомогти дитині зорієнтуватись і знайти себе як особистості у сьогоденні завдяки знанню народної творчості рідного краю та громадській активності у школі та поза її межами;

• виховувати національно свідомого громадянина України.

​

• .

​

Завдання проекту:

• залучити школярів та учителів школи до різних видів діяльності;
• зібрати та узагальнити матеріал про духовні витоки усної народної творчості нашого селища;
• порівняти відтворення деяких елементів обрядовості в нашій місцевості та в творах української літератури;
• створити сценарії обрядових дійств;
• презентувати змістові частини проекту серед громадськості.

Ключове питання

Як відродити та зберегти рідні паростки духовності?

• .

​

Зміст проекту

1. Міні-проект (інформаційний)

“Я починаюсь з рідної землі”. Легенди Обертина серед фантастичного та різнобарвного фольклорного букету.

​

​

​

2. Міні-проект (комбінований, життєтворчий)

“Сватання в Обертині”.

Сценічне відтворення обряду сватання на основі творів української літератури

​

​

​

​

​

​

​

3. Міні-проект (комбінований) “Веселі свята, весела новина,

Христос ся Рождає на Україні”.

Відродження та збереження дорогоцінного надбання духовності нашого краю (обряд Маланка).

• .

​

Кінцевий продукт проекту:

спеціальні інформаційні вісники

(школа, селище),

науково-дослідницька робота,

сценарії, відеофільми, відеокліпи,

театральне дійство тощо

​

• .

​

І. Підготовчий етап

1. Оцінка актуальності вибраної проблеми.

Проведення анкетування.

• Обговорення з учасниками.

​

​

​

ІІ. Етап планування

1. Складання паспорту проекту та ознайомлення з ним усіх учасників.
2. Формування груп за напрямками проектної діяльності.

​

​

​

ІІІ. Етап реалізації проекту (дослідження)

1. Міні-проект “Я починаюсь з рідної землі”.

Легенди Обертина серед фантастичного та різнобарвного фольклорного букету.

2. Міні-проект “Сватання в Обертині”.

Сценічне відтворення обряду сватання на основі творів української літератури.

3. Міні-проект “Веселі свята, весела новина, Христос ся Рождає на Україні”. Збереження та відродження дорогоцінного надбання духовності нашого краю (обряд Маланка)

Етапи роботи над проектом

​

​

ІV. Етап презентації

​

1. Спеціальний випуск шкільного

оглядового кур’єру та інформаційного вісника селища.

​

• Науково-дослідницька робота на

конкурс з українознавства.

Драматична постановка “Сватання в Обертині”

​

3. Театральне дійство “Сучасне обертинське маланкування”.

​

​

​

ІV. Етап оцінювання

1. Оцінювання в групах та самооцінювання.
2. Оцінювання громадськості.
3. Аналіз моніторингових досліджень

(зіставлення показників учителя і координаторів міні-проектів).

​

​

​

​

V. Етап життєдіяльності проекту

1. Надати доступ до кінцевих продуктів.
2. Реалізація набутих знань особистістю в житті.

​

​