Рабочая тетрадь исследователя образовательной экскурсии «Тропа знаний»

Печатная рабочая тетрадь является основным инструментом обучающихся для записи результатов наблюдений и опытов, выполненных в процессе исследовательской работы.

​

Использование печатной рабочей тетради�

• повышает эффективность обучения за счет рационального использования времени на занятиях;

• позволяет педагогу включить учащихся в работу по систематизации и применению знаний, развивать целый комплекс интеллектуальных умений, внимание и познавательных процессов, повышается эффективность работы учащихся.

• способствует формированию у учащихся самостоятельности в обучении и потребности в самообразовании, побуждает к самостоятельным наблюдениям и экспериментам.

• Работа в рабочей тетради вызывает у учащихся живой интерес и увлеченность.

​

Опорные пункты:

• Надпойменная терраса реки Амга
• Лес
• Озеро

�

Предметы включенные в рабочую тетрадь

Опорный пункт: Озеро

Практическая работа Изучение действия закона Архимеда в воде.

Цель____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: воздушные шарики, нитка, калькулятор.

Ход работы:

1. Надуйте шарик до любого размера.
2. Попытайтесь утопить шарики.
3. Найдите радиус шарика: обхватите шарик ниткой и разделите полученную

длину нити на 2п (длина окружности L = 2пR)

4. Найдите силу Архимеда по формуле: F_а = ρ_ж

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• Вывод:________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

��Практическая работа Определение беспозвоночных озера�Оборудование: фотоаппарат, сачок для ловли водных беспозвоночных, емкости, пинцеты, морилка, булавки, этикетки, карандаш. �Цель:____________________________________________________________________________ �Ход работы: �1. Объяснение правил сбора водных беспозвоночных.�2. Сбор водных беспозвоночных.�3. Определение собранных водных беспозвоночных�������Вывод:_____________________________________________________________________________________�___________________________________________________________________________________________

Практическая работа Анализ природной воды

Оборудование: плоскодонный стеклянный цилиндр, коническая колба, линейка.

Опыт 1. Определение прозрачности воды

Цель работы:__________________________________________

________________________________________________________

Ход работы:

• Возьмите прозрачный плоскодонный стеклянный цилиндр диаметром 2-2.5 см, высотой 30-35 см. (или мерный цилиндр на 250 мл без пластмассовой подставки).
• Установите цилиндр на печатный текст и вливайте исследуемую воду, следя за тем, чтобы можно было читать через воду текст.
• Отметьте, на какой высоте вы будете видеть шрифт.
• Измерьте высоты столбов воды линейкой.
• Данные занесите в таблицу:

​

​

​

​

​

Вывод: _________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

Опыт 2. Определение интенсивности запаха воды.

Цель работы: __________________________________________________________________________________________

Ход работы

1. В коническую колбу с пробиркой (желательно стеклянной) налейте исследуемую воду до 2/3 объема и сильно встряхните в закрытом состоянии.
2. Затем откройте колбу и отметьте характер и интенсивность запаха.
3. Дайте оценку интенсивности запаха воды в баллах, пользуясь таблицей 1:

Определение интенсивности запаха

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

Практическая работа: Определение площади поверхности озера.

Цель работы:__________________________________________

______________________________________________________

Оборудование: рулетка, карандаш, блокнот, колышки.

Ход работы:

1. Нанесите на клетчатом листке контур озера и прямоугольника

2. Отметьте точками колышки, воткнутые по периметру озера. Соединяя противолежащие точки, сделайте сетку (палетку).

3. С помощью квадратной палетки определите площадь поверхности озера

Заполните таблицу, вычислите площадь поверхности озера

​

​

​

​

​

Вывод:___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение расстояния между двумя точками

Цель работы:____________________________________________________________________________________

Оборудование: колышки 3 шт., карандаш.

Ход работы:

1. Выберите такую точку С, из которой можно пройти и к точке
2. А, и к точке В и из которой видны обе эти точки;
3. На прямой АС отметьте точку Е так, что АЕ = СЕ;
4. На прямой ВС отметьте точку F так, что ВF = СF;
5. Соедините точки Е и F;
6. Вычислите расстояние между точками А и В

Вывод: _________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение глубины озера.

Цель работы:__________________________________________

Оборудование: шест длиной 2,5 м, колышки, рулетка, шпагат, калькулятор.

Ход работы:

1. Подготовьте лодку.

2. С помощью шеста или шпагата с грузом опустите до дна озера.

3. Измерьте длину шпагата или шеста.

4. Измерьте глубину озера в нескольких местах.

5. Вычислите среднюю глубину озера.

​

​

​

​

​

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Опорный пункт: Лес

Практическая работа Определение кислотности почвы с помощью индикаторной бумаги

Цель работы:__________________________________________

Оборудование: фарфоровая чаша, раствор хлорида калия, стеклянная палочка, универсальная индикаторная бумага, карандаш.

Ход работы:

• Приготовьте вытяжку из почвы. Для этого в фарфоровую

чашку возьмите пробу 2-3 см³ (одну чайную ложку).

2. Прилейте 5-8 мл 1М раствора хлорида калия.

3. Содержимое чашки тщательно перемешайте стеклянной

палочкой и оставьте на 1-2 минуты.

4. Выньте одну индикаторную бумагу.

5. Возьмите ее руками за концы и быстро опустите в содержимое чашки. Через 1-2 секунды бумажку выньте и посмотрите, какую окраску она приобрела в средней части полоски.

​

​

​

​

​

​

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Исследование закона равновесия рычага

Цель работы:_________________________________

Оборудование: палка длиной 2,5 м (рычаг), линейка длиной 1 м, калькулятор.

Ход работы:

1. Положите рычаг на устойчивый пенек и уравновесьте

его в горизонтальном положении.

2. Встаньте на левое и правое плечо рычага так,

чтобы рычаг находился в равновесии.

3. Измерьте с помощью линейки длины плеч рычага.

4. Определите свой вес по формуле P=m*q, q=9,8 н/кг

5. Найдите абсолютные значения моментов сил М₁ = P₁*I₁ М₂ = P₂ * l₂

6. Найдите цену деления линейки и ответ запишите с учетом погрешности.

7. Сравните отношение моментов сил и сделайте вывод о погрешности экспериментальной проверки правила моментов.

​

​

​

​

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение возраста дерева по кольцам

​

Цель работы:_____________________________________________________

​

Оборудование: металлическая линейка, карандаш, спил дерева.

​

Ход работы:

1. По расположению колец спила определяют направление горизонта.

2. Считают количество окружностей годичных приростов.

Вывод:____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение объема растущего дерева

Цель работы:__________________________________________

Оборудование: рулетка, шест, справочник, калькулятор.

Ход работы:

1. Подберите дерево, объем которого предстоит определять.
2. Определите высоту дерева.
3. С помощью метровки измерьте охват ствола на высоте груди.
4. По формуле длины окружности вычислите диаметр дерева.
5. Вычислите площадь поперечного сечения по величине этого дерева.
6. По формуле объема конуса найдите объем растущего дерева.

Заполните таблицу:

​

​

​

​

Вывод: _____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

​

​

​

Практическая работа Определение высоты дерева

Цель работы:__________________________________________

Оборудование: рулетка, шест, карандаш, калькулятор.

Ход работы:

Определение высоты предмета по тени.

При определении высоты дерева по тени шест ставят недалеко от дерева

Для определения высоты по длине тени нужно знать:

• Высоту шеста – А;
• Длину тени шеста – а;
• Длину тени дерева – х.
• Высота дерева – Х вычисляется по формуле:

​

Вывод: _________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение возраста сосны по мутовкам веток

Цель работы:_______________________________________________________________________________________________________

Оборудование: калькулятор, тетрадь.

У сосны мутовчатое расположение веток. Обычно 4-5 веток веерообразно расходятся во все стороны, располагаясь на одном уровне вокруг ствола. Этаж за этажом поднимаются мутовки до самой вершины. Каждый год на вершине сосенны образуется новая мутовка. П мутовкам можно приблизительно определить возраст сосны: сколько мутовок – столько лет сосне. Но определить возраст таким образом можно только у молодых сосенок. У старых сосен мутовки снизу отмирают и зарастают, не оставляя никаких следов на стволе.

По числу мутовок можно определить возраст у молодой сосны (ДО 35-40 ЛЕТ). Например, во время прогулки в молодом лесу вы насчитали на стволе сосны 15 мутовок. Значит, возраст ёё – 18 лет, так как в первые три года сосенки мутовок не образуют

​

Вывод: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Опорный пункт: Надпойменная терраса реки Амга

Практическая работа Определение площади листьев по палетке.

Оборудование: лист клетчатой бумаги, линейка, калькулятор, листья разных растений.

Цель:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Найдите крупные и мелкие листья растений.
2. Поставьте листья на лист клетчатой бумаги и обведите контур той части листья, на которую опираются листья
3. Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура, и прибавьте к нему половину числа неполных квадратиков, через которые прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одного квадратика.
4. Площадь квадратика на листе, взятом из школьной тетради равна ¼ см². Найдите площадь листья.

​

​

​

​

​

​

Вывод: _____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

​

​

Практическая работа Определение высоты склона

Оборудование: нивелир (шест с перпендикулярно закрепленным к ней планкой) 2 шт., карандаш.

Цель:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Установите нивелир, с перпендикулярно закрепленной планкой.

Визируйте по планке и отмечаете на склоне точку. На точку вставьте другой нивелир.

Переходя в эту точку, повторите процесс.

2. Данные занесите в таблицу

​

​

​

​

​

​

​

​

3. Определите высоту склона до наивысшей точки по формуле:

Вывод: _______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение высоты склона

Оборудование: нивелир (шест с перпендикулярно закрепленным к ней планкой) 2 шт., карандаш.

Цель:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Установите нивелир, с перпендикулярно закрепленной планкой. Визируйте по планке и отмечаете на склоне точку. На точку вставьте другой нивелир. Переходя в эту точку, повторите процесс.
2. Данные занесите в таблицу:

​

​

​

​

​

​

• Определите высоту склона до наивысшей точки по формуле:

Вывод :________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Измерение крутизны склона

Оборудование: транспортир, прикрепленный к колышку, колышка 1 шт.

Цель: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Закрепите нить с грузом в центр транспортира, прикрепленного к колышку.
2. На вершине склона установите колышку такой же высоты.
3. Наведите диаметр транспортира на точку Д, лежащую выше точки В,

на такой же высоте, как и центр транспортира над точкой А.

4. При измерении угла наклона ската кол втыкайте в землю в точку А и затем

по отвесу делайте отсчет угла в градусах.

Вывод: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение кислотности почвы с помощью индикаторной бумаги

Оборудование: фарфоровая чаша, раствор хлорида калия, стеклянная палочка, универсальная индикаторная бумага, карандаш.

Цель:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Приготовьте вытяжку из почвы. Для этого в фарфоровую чашку возьмите пробу 2-3 см³ (одну чайную ложку).
2. Прилейте 5-8 мл 1М раствора хлорида калия.
3. Содержимое чашки тщательно перемешайте стеклянной палочкой и оставьте на 1-2 минуты.
4. Выньте одну индикаторную бумагу.
5. Возьмите ее руками за концы и быстро опустите в содержимое чашки. Через 1-2 секунды бумажку выньте и посмотрите,

какую окраску она приобрела в средней части полоски.

6. Данные занесите в таблицу:

​

​

​

​

​

Вывод: _____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

​

​

Практическая работа Описание почвенного разреза и

определение типа почвы

Оборудование: рулетка, лупа, цветные карандаши, миллиметровая бумага.

Цель:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы:

1. Внимательно рассмотрите общий вид почвенного разреза. Замерьте высоту и в масштабе 1:10 или 1:5

(в зависимости от высоты разреза) отложите ее на миллиметровой бумаге (по вертикальной линии с

левой стороны листа). Ширину примите равной 3-4 см. Таким образом, подготовьте абрис почвенного разреза.

2. Тщательно изучите горизонты, обозначьте их границы и определите высоту (в см) каждого из них.

Отметьте на миллиметровке границы всех почвенных горизонтов.

3. Исследуйте каждый из горизонтов. Определите структуру почвы в каждом горизонте и ее механический

состав (песчаная, супесчаная, суглинистая, глинистая).

4. Определите тип почвы.

Зарисуйте на абрисе почвенный разрез цветными карандашами

​

​

Вывод: ____________________________________________

__________________________________________________

___________________________________________________

​

​

​

​

​

​

Практическая работа Определение класса растений по морфолого-биологическому анализу листа

Оборудование: опорный материал «Внешнее строение листа», ручка.

Цель:___________________________________________________________

Ход работы:

1. Внимательно рассмотрите листья растений.
2. Разделите листья на две группы: «простые» и «сложные».
3. Выберите 2 листа для анализа из группы «простые», имеющих внешние отличия и мысленно пронумеруйте.
4. Заполните таблицу соответственно признакам.
5. Отметьте галочкой главный признак, отличающий однодольных от двудольных растений.

​

​

​

​

​

​

Вывод: ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

​

​

​

​

Составители:

Кожурова Мария Владимировна – учитель математики

Ларионова Туяра Егоровна – учитель биологии

Нестерова Ганира Владимировна – учитель химии, биологии

Никифоров Тимофей Трофимович – учитель географии

Тимофеева Ньургустана Гаврильевна – учитель физики

Филиппова Антонина Тогоянична – учитель математики