Obiectivele activității
steagul, moneda națională, regulile și taxele, pe baza textului
și a imaginilor prezentate.
Varianta 1: Covorul magic din clasă: Învățătorul aduce un covor din timp în clasă și invită elevii acolo. Le spune: „Astăzi, acest covor nu este unul simplu . Este exact ca cel din sufrageria lui Bănuțel. Dacă închidem ochii, ne poate duce oriunde în lume.”
Varianta II: Cutia Misterioasă a Călătorului: Învățătorul vine în clasă cu o cutie sau un rucsac vechi (cufărul de călătorie al lui Bănuțel). Înăuntru poate pune un atlas, câteva monede și un obiect simbolic (de exemplu, o mini-pizza de jucărie sau un steag). Lasă un copil să bage mâna și să ghicească ce obiecte sunt acolo înainte de a deschide cartea.
Captarea atenției (5 min.)
Note pentru Învățător:
Metode: Povestirea, conversația euristică.
Dialog sugerat: Voi ce ați face dacă ați putea călători oriunde doar deschizând o carte? Ce credeți că a descoperit Bănuțel?
Puneți întrebări deschise elevilor. Încurajați răspunsurile și curiozitatea lor.
Realizați legătura cu experiența lor din viața de zi cu zi.
Note pentru Învățător (2 min.):
Dialog: Țara noastră are acești piloni? Care este moneda națională? Țara noastră are reguli? Unde sunt ele scrise?
Metode: Povestirea, explicația, conversația.
Note pentru Învățător (fixarea noțiunilor 3 min):
Instrucțiuni: Statul nu este o persoană, este o întreagă comunitate care are grijă pentru ca totul să funcționeze corect.
Dialog: Cine se asigură că avem străzi sau școli sigure? Statul adună toate taxele pentru a ne oferi tot ce avem nevoie.
Metoda: Brainstorming.
Note pentru Învățător (4 min.):
Instrucțiuni: Bănuțel a observat ceva ciudat: nu toate țările sunt la fel.
Dialog: Închideți ochii și imaginați-vă că sunteți împreună cu Bănuțel în acel balon. De ce într-o țară copii primesc laptopuri de la școală, iar în altă țară părinții trebuie să le procure? etc.
Note pentru Învățător (problematizarea 4 min, joc 7 min):
Instrucțiuni: Subliniați că nu există un răspuns corect absolut, dar moduri diferite de organizare.
Dialog: Care univers credeți că este mai bun? Ce se întâmplă dacă o familie nu are bani pentru a achita taxele?
Metoda: Dezbatere dirijată, joc didactic.
Joc: „Ajută-l pe Bănuțel să împartă banii!”
Scop: Elevii descoperă cum influențează taxele banii care rămân oamenilor și serviciile oferite de stat.
Bănuțel vă provoacă la un joc!�Accesați jocul, citiți fiecare afirmație și alegeți răspunsul corect. Să vedem dacă puteți obține punctaj maxim!
Note pentru Învățător (5 min.):
Dialog: Putem crește iarna portocale în R. Moldova? Nu. Dar avem nevoie de ele? Da. Cum procedăm ca să le avem pe mesele noastre?
Metoda: Descoperirea dirijată.
Note pentru Învățător (4 min.):
Dialog: Dacă R. Moldova trimite mere în altă țară este import sau export? Export.
Dar dacă aducem banane din Africa? Import.
Metode: Conversația euristică, joc didactic, exercițiul.
Privește cu atenție imaginea și ajută-l pe Bănuțel să identifice produsele pe care Republica Moldova le exportă și pe cele pe care le importă. Selectează răspunsul corect pentru fiecare situație! https://educatieinteractiva.md/millionar/19962
Misiunea lui Bănuțel (3 min.)�Bănuțel și-a pierdut cartonașele! Ajută-l să le potrivească. Găsește perechile corecte dintre noțiunile studiate și explicațiile sau imaginile lor. Succes! https://educatieinteractiva.md/potriveste-perechi/27939
Note pentru Învățător (1 min.):
Concluzii și aprecieri. Cei mai activi elevi sunt remunerați cu câte o diplomă.
Anexa 1