نماذج التدريس

نموذج التدريس هو تصور مبسط يوضح ويلخص طبيعة التدريس وعناصره والعلاقات التى تربط بين تلك العناصر وعمليات بناء وتصميم وتنفيذ التدريس وفقا لخطوات متسلسلة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرغوبة

ويعرفه ايجن و جويس فيعرفا نموذج التدريس بأنه ”خطة أو نمط يمكن استخدامه لتشكيل عملية التدريس تخطيطا و تدريسا و تصميما بجانب توجيه التدريس داخل الموقف التعليمى“

أهمية نماذج التدريس

• 1- تخطيط وبناء بيئة تعلم خلاق من خلال مواصفات لتخطيط وتصميم مواقف التعلم
• 2- توضيح مهام المعلم
• 3- تعتمد على المحتوى والعمليات
• 4-تتطلب كفاءات من قبل المعلم قبل اختيار النموذج فى الموقف التعليمى المناسب
• 5- تتطلب من المعلم قدرة على إيجاد بيئة خلاقة للتعلم

بعض نماذج التدريس

أولا :- نموذج أوزابل للتعلم ذو المعنى

يذكر أوزابل أن التعلم يكون ذا معنى بالنسبة للمتعلم إذا ارتبط بالبنية المعرفية لدى المتعلم مما يمكنه من بناء المفاهيم وإرساء التعلم الجديد المبنى عليها

* معادلة التعلم وفق نموذج أوزابل:-

معلومات جديدة متعلمة + مفهوم فى البنية المعرفية = تحوير أو تعديل للمفهوم الموجود فى البنية المعرفية

معايير اكتساب المادة التعليمية

• 1- المعنى المنطقى للمادة أى الترابط المنطقى بين موضوعات المادة الدراسية
• 2- المعنى السيكولوجى ويرتبط بطبيعة البنية المعرفية للمتعلم فعند اتصال المادة المتعلمة ذات المعنى الضمنى بالمجال المعرفى للمتعلم وبنيته المعرفية يتم التفاعل بصورة مناسبة من خلال نظام المفاهيم لدى الفرد وتصبح مادة التعلم ممكنة الاستيعاب والفهم والدمج مع الخبرات السابقة

أساسيات نموذج أوزابل

• 1- المنظمات المتقدمة
• هى مواد تمهيدية على مستوى عال من العمومية والتجريد يتم على أساسها الربط بينها وبين المواد التعليمية الجديدة المرغوب تعلمها وتأتى فى صدر المادة الجديدة وهى تفيد فى تصنيف المفاهيم والمدركات الصغيرة فى خريطة جزئية داخل إطار البنية المعرفية
• أنماط المنظمات المتقدمة
• المنظمات المتقدمة الشارحة التفسيرية
• النمط المقارن

• 2- التمايز التدريجى المتقدم
• 3- التعلم الفوقى
• 4- التوفيق التكاملى
• 5- الاحتواء
• 6- خريطة المفاهيم

أنماط التعلم حسب نموذج أوزابل

• 1- التعلم الاستقبالى القائم على المعنى
• 2- التعلم الاستقبالى القائم على الحفظ
• 3- التعلم الاكتشافى القائم على المعنى
• 4- التعلم الاكتشافى القائم على الحفظ

أنواع التعلم ذى المعنى عند أوزابل

• 1- التعلم التمثيلى
• 2- التعلم المفاهيمى
• 3- تعلم القضايا
• 4- التعلم الاكتشافى

نموذج التدريس الاستقرائى لهيلدا تابا

مسلمات النموذج :-

1- إمكانية تعليم التفكير

2- التفكير عملية تتابع نشط بين المتعلم والبيانات المعطاه له

3- يحدث التفكير وفق تتابع قانونى المهارات الأساسية ثم المركبة

مبادىء التدريس وفق نموذج هيلدا تابا

1- تتابع أنشطة المحتوى

2- التفاعل بين المعلم والتلميذ والمادة العلمية يتم من خلال أسئلة الإثارة والتحفيز وأنشطة العقل الضمنية مما يؤدى للمظاهر السلوكية لحدوث التعلم

3- يتم تطبيق نموذج التعلم من خلال حث التلاميذ على التفاعل مع المعلومات المعطاه كمنطلق للوصول إلى أهداف أخرى مما يولد القدرة لديهم على التفكير الإبتكارى

استراتيجية التدريس وفق نموذج تابا

1- تشكيل المفهوم من خلال عرض البيانات المرتبطه بالمشكلة ثم تجميعها فى فئات ومجموعات حسب الخصائص ثم الوصول إلى المفاهيم

2- تفسير البيانات

3- تطبيق المبادىء