اللغة العربية
المستوى
الخامس
برنامج دعم التعلمات الأساس
المسار
الثاني
لبنة: كلمة
اليوم 1
اليوم 8
اليوم 4
اليوم 7
اليوم 6
اليوم 5
اليوم 3
اليوم 2
اليوم 9
اليوم 16
اليوم 12
اليوم 15
اليوم 14
اليوم 13
اليوم 11
اليوم 10
اليوم 17
اليوم 24
اليوم 20
اليوم 23
اليوم 22
اليوم 21
اليوم 19
اليوم 18
خاص بالأستاذ
الوسائط
ايقونات أخرى
توجيهات الأستاذ
عمل ثنائي
تعيين تلميذ للإجابة
تتبع العمل الفردي
ألعاب
إسناد وتغذية راجعة
عمل في مجموعات
نمذجة
عرض فيديو
أنشطة على الكراسة
نشاط على الألواح
الأدوات المدرسية
تدبير السلوك
عمل فردي
افتتاح الحصة
أنشطة قرائية
أنشطة كتابية
اختتام الحصة
1
2
3
4
هيكلة الحصة
خاص بالأستاذ
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توظيف معجم عن الطبيعة والإنسان لكتابة كلمات وجمل؛
قراءة سلسلة كلمات وجمل بطلاقة؛
إغناء المعجم بكلمات مسجوعة.
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
أحضر اللوازم المدرسية
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
العدة اللازمة للحصة:
دفتر البحث
الأدوات المدرسية
اللوحة
الكراسة
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
يصرح الأستاذ بالأهداف بشكل واضح ومختصر، ويمكن تسجيلها على جانب من السبورة.
في حِصّةِ اليَوْمِ سَنَعْمَلُ جَميعاً عَلى تَحْقيقِ الهَدَفِ الآتي:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
سنتعرف اليوم على دلالات الأيقونات التوجيهية التي سنوظفها في دروسنا؛ كل أيقونة تعبر عن سلوك معين، لاحظوا جيدا.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
يقرأ الأستاذ دلالة كل أيقونة ويردد المتعلمون بشكل جماعي.
| • أُحَضِّرُ لَوازِمي المَدْرَسيّةَ قَبْلَ بِدايةِ الدَّرْسِ. |
| • أُصْغي إلى أُستاذي وألاحِظُ ما يَفْعَلُهُ (النَّمْذَجةُ). |
| • أَعْمَلُ عَلى لَوْحَتي عِنْدَ ظُهورِ أيقونةِ اللوحة. |
| • أَشْتَغِلُ بِشَكْلٍ فَرْديٍّ عَلى الكُرّاسةِ. |
| • أَعْمَلُ في ثُنائيّاتٍ وفي مَجْموعاتٍ صُغْرى. |
| • أُشارِكُ في العَمَلِ الجَماعيِّ التَّفاعُليِّ. |
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
نبدأ الآن نشاط قراءة الصورة.
قراءة الصورة: لوحة الطبيعة والإنسان
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
سألاحظ الصورة، ثم أشير إلى عنصر منها وأعبر عنه بكلمة، مثلا: يلعب، وأركبها في جملة.
الكَلِمةُ:يَلْعَبُ
الجُمْلةُ:يَلْعَبُ الوَلَدُ الكُرَةَ في الطَّبيعةِ.
يَلْعَبُ
يَلْعَبُ اؐلْوَلَدُ اؐلْكُرَةَ في اؐلطّبيعَةِ.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
الآن دوركم! كل واحد منكم يعبر عن عنصر من الصورة بكلمة، ويركبها في جملة.
يشجع الأستاذ المتعثرين ويساعدهم على صياغة الجمل. يتم إشراك أكبر عدد ممكن من المتعلمين.
أُلاحِظُ...
أُعَبِّرُ بِكَلِمةٍ...
أُرَكِّبُ جُمْلةً...
الخطوات
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
يكتب الأستاذ على السبورة الكلمات والجمل التي توصل إليها المتعلمون، ثم ينتدب بعضهم للقراءة.
البَقَرَةُ
تَحْلُبُ اؐلْأُمُّ مِنَ اؐلْبَقَرَةِ حَليباً طَرِيّاً.
السَّيّارةُ
يَحْتَرِمُ سَائِقُ اؐلسَّيّارَةِ مَمَرَّ اؐلرّاجِلينَ.
الغابةُ
يَسْتَمْتِعُ اؐلْأَطْفالُ بِاؐللَّعِبِ في اؐلْغابَةِ.
خاص بالأستاذ
أنشطة قرائية
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
انتبهوا جيدا، سأعرض مجموعة من الكلمات (الزائفة) وأقرؤها، عليكم قراءتها مثلي.
شَهْتٌ
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن، في ثنائيات كل واحد يقرأ لزميله بشكل هامس، وعليكم التصحيح لبعضكم. سأمر بين الصفوف.
شَهْتٌ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
نمر إلى القراءات الفردية. الفائز من يقرأ سطره بدقة وسرعة (كل متعلم يقرأ سطرا).
تتم المنافسة بين ثلاثة متعلمين في كل مرة.
شَهْتٌ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
يختار الأستاذ بعض الكلمات المتعثر فيها، ويشتغل مع المتعثرين على قراءتها وتقطيعها إلى مقاطع. مثلا:
يُشاقِرُ
يُـ / شا / قِـ / رُ
نائِجَةً
نا / ئِـ / جَـ / ةً
مِقْطَمٌ
مِقْـ / طَـ / مٌ
وَنيزٌ
وَ / نيـ / زٌ
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
سأعرض عليكم سلسلة كلمات وأقرؤها، عليكم قراءتها مثلي بدقة وسرعة.
(كلمات من مقطعين + الأوزان: فعل، فاعل، مفعول)
جَبَلٌ
شَجَرٌ
نَظَرَ
نَبَتَ
طائِرٌ
صانِعٌ
عاصِفٌ
زارِعٌ
مَزْرُوعٌ
مَقْطُوفٌ
مَجْرُوحٌ
مَخْلُوقٌ
فَهْمٌ
دَمٌ
جاءَ
قالَ
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
قراءات فردية مع التصحيح. كل متعلم يقرأ سطرا بدقة وسرعة.
إشراك أكبر عدد ممكن من المتعلمين.
جَبَلٌ
شَجَرٌ
نَظَرَ
نَبَتَ
طائِرٌ
صانِعٌ
عاصِفٌ
زارِعٌ
مَزْرُوعٌ
مَقْطُوفٌ
مَجْرُوحٌ
مَخْلُوقٌ
فَهْمٌ
دَمٌ
جاءَ
قالَ
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن نقرأ جملا تتضمن الكلمات التي قرأناها، بطلاقة ودقة.
قراءة جماعية
نَبَتَ اؐلْـعُشْبُ اؐلأَخْضَرُ.
هَذا جَبَلٌ شـامِخٌ يُعانِقُ اؐلسَّحـابَ.
غَرَسَ ﭐلرَّجُلُ شَجَرًا في ﭐلْحَديقَةِ.
حَمى ﭐلصّانِعُ ﭐلْبِيئَةَ مِـنَ ﭐلـتَّلَوُّثِ.
يَحْصُدُ ﭐلزّارِعٌ ﭐلنَّشيطٌ ﭐلْقَمْحَ في ﭐلْحَقْلِ.
ﭐلْحَقْلُ مَزْرُوعٌ بِـﭐلْقَمْحِ ﭐلـنَّقِيِّ.
داوى ﭐلطَّبيبُ طائِرًا مَجْرُوحًا.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن نقرأ جملا تتضمن الكلمات التي قرأناها، بطلاقة ودقة.
قراءات فردية مع الحرص على إشراك أكبر عدد ممكن من المتعثرين.
نَبَتَ اؐلْـعُشْبُ اؐلأَخْضَرُ.
هَذا جَبَلٌ شـامِخٌ يُعانِقُ اؐلسَّحـابَ.
غَرَسَ ﭐلرَّجُلُ شَجَرًا في ﭐلْحَديقَةِ.
حَمى ﭐلصّانِعُ ﭐلْبِيئَةَ مِـنَ ﭐلـتَّلَوُّثِ.
يَحْصُدُ ﭐلزّارِعٌ ﭐلنَّشيطٌ ﭐلْقَمْحَ في ﭐلْحَقْلِ.
ﭐلْحَقْلُ مَزْرُوعٌ بِـﭐلْقَمْحِ ﭐلـنَّقِيِّ.
داوى ﭐلطَّبيبُ طائِرًا مَجْرُوحًا.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
خذوا ألواحكم واستعدوا. سأملي عليكم كلمات مما قرأناه، اكتبوها بعناية: جبل – صانع – مجروح
اكتبوا كل كلمة في سطر
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الكل يرفع اللوحة عند الإشارة لنصحح جميعا. لاحظوا وصححوا كتابتكم.
جَبَلٌ
صانِعٌ
مَجْرُوحٌ
خاص بالأستاذ
أنشطة كتابية
إغناء المعجم بكلمات مسجوعة ذات معنى
(الكراسة: النشاط 3، ص:13)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
الآن، خذوا كراساتكم الصفحة 13 (النشاط 3). سأبحث على السبورة عن كلمات مسجوعة على غرار: جبال وحبال، ستفعلون مثلي.
رِجالٌ
ظِلالٌ
جِمالٌ
تِلالٌ
رِمالٌ
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
دوركم، كل مجموعة تبحث عن كلمات مسجوعة على غرار: فلاح ورسام وفهد. المجموعة الفائزة هي من تجد أكبر عدد من الكلمات ذات معنى.
رِجالٌ
ظِلالٌ
جِمالٌ
تِلالٌ
رِمالٌ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
لننتقل لعرض ما توصلتم إليه ونصحح جميعا. انقلوا الكلمات المسجوعة على كراساتكم بخط جميل.
أَعْرِضُ إنْجازي... ثُمَّ أَنْقُلُ الكَلِماتِ المَسْجوعةَ بِخَطٍّ جَميلٍ.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
رِجالٌ
ظِلالٌ
جِمالٌ
تِلالٌ
رِمالٌ
......
تُفَّاحٌ
سَبَّاحٌ
سُيَّاحٌ
مَسَّاحٌ
جَرَّاحٌ
عَهْدٌ
شَهْدٌ
بَرْدٌ
رَعْدٌ
مَهْدٌ
نَفَّاخٌ
وَرْدٌ
يحتفظ كل متعلم بالكلمات المسجوعة الصحيحة التي اقترحتها مجموعته ثم تكمل كل مجموعة الجدول مما يلي:
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
الآن، خذوا ألواحكم، كل واحد منكم يكتب كلمة أو جملة جديدة تعلمها هذا اليوم.
يطلب الأستاذ من المتعثرين كتابة كلمة، ويطلب من المتمكنين كتابة جملة.
خاص بالأستاذ
اختتام الحصة
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
سنلعب الآن لعبة القفز على الكلمات:
• يعد الأستاذ والتلاميذ بطاقات الكلمات بشكل قبلي، مع توظيف كلمات الحصة لترسيخها.
• تركب جمل قصيرة مفيدة انطلاقا من الكلمات، وتقرأ على الحجلة المرسومة على الأرض.
• ينمذج الأستاذ اللعبة. الفريق الفائز من قرأ أكبر عدد من الكلمات والجمل الصحيحة.
القفز على الكلمات
4
3
5
3
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
الواجبات المنزلية: ستشتغلون على الكراسة الصفحة 13. سأراقب عملكم بداية الحصة الموالية إن شاء الله.
في مَنْزِلي:
1- أَقْرَأُ سِلْسِلةَ الكَلِماتِ (النَّشاطانِ 1 و2) عِدّةَ مَرّاتٍ بِدِقّةٍ وسُرْعةٍ عَلى أَحَدِ أفرادِ عائِلَتي؛
2- أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ مَسْجوعةٍ أُخْرى عَلى غِرارِ كَلِماتِ النَّشاطِ 3، وأَنْقُلُها عَلى دَفْتَري؛
3- أَسْتَعِدُّ لِعَرْضِ إنْجازي عَلى أُستاذي في الحِصّةِ المُقْبِلةِ.
4
5
3
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.
إلى اللِّقاءِ...�نَلْتَقي في الحِصّةِ القادِمةِ إنْ شاءَ اللَّهُ
خاص بالأستاذ
تبصر الحصة:
يسجل الأستاذ ملاحظاته عن الحصة على المذكرة اليومية، ومدى تفاعل المتعلمين مع مجرياتها؛ ويسجل النسبة المئوية التي يقدرها لتحقق أهداف الحصة.