2
الدرس 6
الدرس 7
الدرس 8
المراجعة
2
1
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 100 (مُراجَعَةُ الْمُسْتَلْزَماتِ)
الدرس7
التقنية الاعتيادية للجمع (توليف)
الدرس 8
إكمال متسلْسلات أشكال هندسية(2)
الدرس 6
التقنية الاعتيادية للجمع باحتفاظ
المراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
التقنية الاعتيادية للجمع بدون احتفاظ
الدرس 5
درس اليوم
اَلتِّقْنِيَّةُ الاِعْتِيادِيَّةُ لِلْجَمْعِ بِدونِ احْتِفاظٍ
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
15
12
3
10
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
وضع وإنجاز عمليات جمع بدون احتفاظ في نطاق الأعداد من 0 إلى 99
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
خذوا الكراسة، الصفحة 16
صححوا التمرين رقم 1. لديكم دقيقة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.
5 + 3 = ....
A
مثالٌ :
8
اُكْتُبوا في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني.
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح.
اكتبوا على الألواح رقم وحدات العدد 58.
58
……
ارفعوا الألواح
رقم وحدات العدد 58 هو 8.
58
8
اكتبوا على الألواح رقم عشرات العدد 42.
42
……
ارفعوا الألواح
رقم عشرات العدد 42 هو 4.
42
4
(ة)خاص بالأستاذ
وضع وإنجاز عمليات الجمع بدون احتفاظ
نمذجة
2
الآن سنتعلم كيف نضع وننجز عمليات الجمع.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم. سنضع وننجز عمليات الجمع.
انتبهوا ، سننجز النشاط خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى
23 + 45
. .
. .
. .
+
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
23 + 45
. .
. .
. .
+
ضعوا العملية.
23 + 45
. .
. .
. .
+
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ارفعوا الألواح
23 + 45
. .
صححوا. من يعيد وضع العملية على السبورة الجانبية مع الشرح؟
4 5
2 3
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
+
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
4 5
2 3
. .
+
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
أنجزوا العملية.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
4 5
2 3
. .
+
ارفعوا الألواح.
صححوا. من ينجز العملية على السبورة الجانبية مع الشرح؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
اكتبوا متساوية الجمع.
…………………….
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ارفعوا الألواح
صححوا. من يقرأ متساوية الجمع؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
ضعوا وأنجزوا هذه العملية.
ارفعوا الألواح
صححوا؛ من يشرح كيف وضع وأنجز العملية؟
اكتبوا متساوية الجمع.
………………….
ارفعوا الألواح
صححوا. من يقرأ متساوية الجمع؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 18
لديكم 6 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
6
كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
الآن، ستشتغلون في ثنائيات
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
على الصفحة 19 أنجزوا النشاط رقم 4. لديكم 6 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
6
صححوا النشاط رقم 4. لديكم دقيقتان
2
أنجزوا النشاط رقم 6. لديكم 5 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
5
صححوا النشاط رقم 6. لديكم دقيقة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 18 و 19.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.