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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

  • Oral – Acte de parole 1
  • Ecrit – Point de langue 1
  • Lecture – Mots avec difficultés
  • Oral – Prise de parole
  • Lecture – Compréhension de texte
  • Ecriture – Phrases
  • Révision
  • Lecture offerte

Séance 1

  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Activités de vocabulaire sur livret

Séance 3

  • Oral - Acte de parole 2
  • Ecrit – Point de langue 2
  • Lecture – Phrases
  • Oral – Dialogue
  • Lecture – texte
  • Ecriture – Phrases

Séance 4

Réservé à l’enseignant (e)

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Plan de la séance 4

  • Texte : Fluidité.
  • Écrire des phrases.

1. Dialogue

  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Oral

2. Lecture

3. Écriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Lecture

11 of 51

Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Bonjour !

A bientôt Majd !

​

Salut !

​

​

Qu’est-ce que tu as vu au zoo ?

​

Je suis allée au zoo.

Tu es allée où avec ta classe ?

​

J’ai vu des perroquets et des lions. Et toi ? Qu’est-ce que tu as vu dans la ferme ?

​

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

J’ai vu des vaches et des moutons qui mangeaient de l’herbe. Qu’est-ce que tu vas faire avec ta classe le weekend prochain ?

A bientôt Majd !

Le weekend prochain, j’irai en excursion avec mon école.

Avec qui irez-vous en excursion ?

Nous irons en excursion avec notre maîtresse. Et toi, qu’est-ce que tu vas faire avec tes amis jeudi prochain ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Nous irons au parc avec notre maître et notre directrice.

A bientôt Majd !

​

Avec qui irez-vous au parc ?

​

Au revoir !

À bientôt !

Jeudi prochain, j’irai avec mes amis au parc.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?

De quoi ont parlé Majd et Nada ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Dialogue

Écriture

Lecture

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Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  1. Tu es allé (e) où ______ ?
  2. Qu’est-ce que tu as vu ______?
  3. Qu’est-ce que tu vas faire ______?
  4. Avec qui irez-vous ______ ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  1. Tu es allé (e) où ______ ?
  2. Qu’est-ce que tu as vu ______?
  3. Qu’est-ce que tu vas faire ______?
  4. Avec qui irez-vous ______ ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Etape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  1. Tu es allé (e) où ______ ?
  2. Qu’est-ce que tu as vu ______?
  3. Qu’est-ce que tu vas faire ______?
  4. Avec qui irez-vous ______ ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

  1. Tu es allé(e) où ______ ?
  2. Qu’est-ce que tu as vu ______?
  3. Qu’est-ce que tu vas faire ______?
  4. Avec qui irez-vous ______ ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 4

  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.
  • Écrire des phrases.

2. Lecture

  • Texte : Fluidité.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Dialogue

2. Lecture

3. Écriture

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Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Écriture

Lecture

22 of 51

C’est le mot : bien.�On va l’épeler : b – i – e – n.

bien

Dialogue

Lecture

Écriture

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C’est le mot : tôt. �On va l’épeler : t – ô – t.

tôt

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire ?

tôt bien

Dialogue

Lecture

Écriture

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On va lire ensemble ce texte du livret page 115. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tout seuls.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez la première partie du texte silencieusement. Après, je vais diffuser une lecture audio.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Demain à El Jadida

Demain matin, nous partirons très tôt en excursion à El Jadida. Le bus scolaire viendra nous chercher à l’école à huit heures. Nous arriverons à El Jadida avant midi, si tout va bien. Nous visiterons le port, puis nous mangerons du poisson grillé dans un petit restaurant.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture en cours.

Partie 2

Partie 1

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Demain à El Jadida

Demain matin, nous partirons très tôt en excursion à El Jadida. Le bus scolaire viendra nous chercher à l’école à huit heures. Nous arriverons à El Jadida avant midi, si tout va bien. Nous visiterons le port, puis nous mangerons du poisson grillé dans un petit restaurant.

Dialogue

Écriture

Lecture

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On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Après le déjeuner, nous irons voir les gros bateaux de pêche et les filets que les pêcheurs utilisent. Dans l’après-midi, nous ferons une visite aux remparts portugais. Nous prendrons plusieurs photos pour garder des souvenirs.

Dialogue

Écriture

Lecture

30 of 51

Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

31 of 51

Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Après le déjeuner, nous irons voir les gros bateaux de pêche et les filets que les pêcheurs utilisent. Dans l’après-midi, nous ferons une visite aux remparts portugais. Nous prendrons plusieurs photos pour garder des souvenirs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Ensuite, nous ferons une belle promenade sur la plage avec notre maitresse. En fin d’après-midi, nous reprendrons le bus pour rentrer. Nous arriverons un peu tard, mais nous serons heureux de notre excursion !

Dialogue

Écriture

Lecture

33 of 51

Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

34 of 51

Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Ensuite, nous ferons une belle promenade sur la plage avec notre maitresse. En fin d’après-midi, nous reprendrons le bus pour rentrer. Nous arriverons un peu tard, mais nous serons heureux de notre excursion !

Dialogue

Écriture

Lecture

35 of 51

Prenez vos livrets à la page 115.

Dialogue

Écriture

Lecture

36 of 51

Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 4

  • Texte : Fluidité.
  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

Réservé à l’enseignant

3. Écriture

  • Écrire des phrases.

2. Lecture

3. Écriture

1. Oral

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Maintenant, on va faire de l’écriture. On va apprendre à écrire des phrases comme celles-ci.

Ils iront en excursion avec leur maitresse.

Nous irons au port avec notre maitre.

Dialogue

Lecture

Écriture

39 of 51

Qui veut lire ?

Ils iront en excursion avec leur maitresse.

Nous irons au port avec notre maitre.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Prenez vos cahiers.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

ira

Salma

en excursion

demain

Dialogue

Lecture

Écriture

42 of 51

Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

43 of 51

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Demain, Salma ira en excursion.

Dialogue

Lecture

Écriture

44 of 51

Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

avec

au parc

notre directrice

nous irons

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

46 of 51

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Nous irons au parc avec notre directrice.

Dialogue

Lecture

Écriture

47 of 51

Prenez vos livrets à la page 116.�

Dialogue

Écriture

Lecture

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Vous allez faire l’activité 3. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Lecture

49 of 51

Corrigez.

Demain, Majda ira en excursion.

Nous irons en excursion avec notre maîtresse.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez relire le texte de la page 115.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Acte de parole

Écriture

Lecture