вчителя історії та

правознавства

Ічнянської гімназії ім.С.Васильченка

Зоць

Вікторії Іванівни

​

Портфоліо

Загальні відомості

• Зоць Вікторія Іванівна
• Учитель історії та правознавства
• Закінчила Чернігівський державний педагогічний інститут ім. Т.Г.Шевченка 1996 р.
• Кваліфікація за дипломом: учитель історії
• Категорія: «Спеціаліст І категорії»
• Педагогічний стаж: 35 років

​

​

Моє кредо

Професійне:

«Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатною розвиватися далі без допомоги вчителя»

Е. Хаббар

​

Життєве:

« Доки людина творить добро, їй не загрожує небезпека зіткнутися з невдячністю»

Франсуа де Ларошфуко

​

Проблемна тема:

“Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках суспільних дисциплін”

​

Навчально-методична діяльність вчителя

• Підготовка учнів до участі в предметних олімпіадах
• Робота з обдарованими дітьми за індивідуальним планом
• Впровадження інноваційних методів навчання на уроках

Учитель перестає бути вчителем, �якщо він перестає вчитися!

Залучення учнів до проєктної діяльності

Нетрадиційні типи уроків:

• рольові ігри,  ділова гра,
•  круглий стіл або конференція,
• прес-конференція,  урок відкритих думок,
• урок-змагання, урок-вікторина,
• урок-суд, аукціон знань,
• урок-диспут, урок-турнір,
• міжпредметний інтегрований урок,
•  огляд знань, урок-гра, урок-залік,
• урок-мандрівка (заочні мандрівки:урок екскурс,урок- подорож),  
• урок-діалог, урок-брифінг, актуальне інтерв’ю,
• рольова ділова гра, урок-лекція.

Організаційний момент уроку

​

Створення позитивної психологічної атмосфери, яка сприяє розвитку особистості та налаштовує дітей на продуктивну, творчу працю.

Мотивація навчальної діяльності

Проблемна ситуація і способи її створення:

1. Спосіб аналогій;

2. На основі проблемного питання;

3. Спосіб повідомлення цікавих фактів

Вивчення нового матеріалу

Методи:

• Проблемна лекція;
• Евристична бесіда;
• Навчальна дискусія;
• Самостійна робота з підручником;
• Використання цікавих фактів:

а) прийом новизни;

б) прийом важливості матеріалу;

в) прийом відповідності сучасним досягненням науки і техніки.

​

Удосконалення і систематизація знань

• Розв’язання правових задач;
• Використання інтерактивних технологій;
• Робота з нормативними документами.

​

Узагальнення вивченого матеріалу

• Спосіб наукової суперечки;
• Складання таблиць і схем.

Дистанційне навчання

Синхронний режим:

Уроки в ZOOM

• Використання презентацій
• Робота з картами та схемами
• Робота над термінами “Історичний словник”

Асинхронний режим:

• Виконання тестових завдань на платформі “На Урок”
• Виконання практичних робіт
• Самостійні та контрольні роботи

​

​

​

Тестування на платформі “На Урок”

Використання презентацій�“Культура Риму”

На культурний розвиток Риму істотно вплинули греки,яких римляни завоювали в 146 р.до н.е.Тому римські боги були подібними до грецьких богів.

Робота з термінами «Історичний словник»

КЛИНОПИС - писемність у Дворіччі.

Вуста

- Брахмани

Руки

-Воїни

Стегна -

Землероби

Ступні-

Слуги

Касти

Ієрогліфи – писемність в Єгипті та Китаї

Карти та картосхеми як об'єкт дослідження

Мої нагороди�

Результати роботи

• 2019 – 2020 н.р.: Ничик Вадим (9 клас)

ІІ етап – І місце;

ІІІ етап – диплом ІІІ ст.

• 2021-2022 н.р.: Ничик Вадим (11 клас)

ІІ етап – ІІ місце;

• 2022 – 2023 н.р.: Івахненко Іван (9 клас)

ІІ етап – І місце;

ІІІ етап – ІV місце

• 2023 – 2024 н.р.: Івахненко Іван (10 клас)

ІІ етап – І місце;

ІІІ етап – ІІІ місце – диплом ІІ ступеня

• Фастовець Руслана (9 клас) ІІ етап – І місце,

ІІІ етап – диплом ІІІ ступеня

​

​

​

Учитись важко, а учить ще важче, �Але не мусим зупинятись ми, �Як дітям віддамо усе найкраще, �Тоді й самі сягнемо нової висоти.