APRENDIZAJE SOCIAL
ALBERT BANDURA
BIOGRAFÍA
Nació el 4 de diciembre de 1925
Completa su licenciatura en psicología da la Universidad de Columbia Británica 1949
En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford
Fue presidente de la APA en 1973
TEORÍA
El conductismo se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechazar todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible.
En el método experimental, procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra
Considero que esto era un poquito simple para el fenómeno que observaba (agresión en adolescente) decidió añadir un poco mas de formula :sugirió que el ambiente causa el comportamiento
comportamiento
Considerar a la personalidad como una intersección entre 3 «cosas»
Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios
El ambiente- El comportamiento-procesos psicológicos de la persona
Aprendizaje por observación o
modelado
Atención
Motivación
Reproducción
Retención
Si vas aprender algo, necesitas estar prestando atención
Debemos ser capases de retener aquello a lo que le hemos prestado atención
Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual
No haremos nada al menos que estemos motivado a emitir , es decir al menos que tengamos buenas razones
AUTORREGULACIÓN
Auto- observación
Auto-respuesta
Juicio
Nos vemos a nosotros mismo, nuestro comportamiento
Nos damos respuestas de recompensa a nosotros mismo
Comparemos lo que vemos con un estándar
Andy Grove, INTEL.
Aprendizaje memorístico:
Aprendizaje Significativo
Cuando se relaciona de manera esencial, nueva información con lo que el alumno ya sabe.
La información aprendida puede llegar a olvidarse, pero dejará huellas en los conceptos inclusores.
Los contenidos adquiridos son retenidos durante un tiempo mayor.
Los aprendizajes producen cambios de carácter cualitativos en la estructura cognitiva del sujeto
Ventajas
Requisitos para el aprendizaje significativo
El material
No debe ser arbitrario, sino que debe tener sentido para si mismo.
Es significativo en relación con la idiosincrasia del alumno.
El estudiante
Debe tener una disposición y actitud interna para aprender
Si carece de conceptos inclusores recurrirá al aprendizaje memorístico.
Tipos de aprendizajes Significativos
Aprendizaje de representaciones
-Aprendizaje de vocabulario.
-Palabra son referentes simbólicos.
Aprendizaje de conceptos
-Educación formal se va produciendo un proceso de asimilación de conceptos.
Aprendizaje de proposiciones
_Va más allá de la simple asimilación de lo que representan las palabras.
-Adquisición de nuevas ideas expresadas en forma de proposiciones.
Aprendizaje por Descubrimiento
El alumno debe reordenar la información, integrarla en su estructura cognitiva y descubrir nuevas relaciones.
La Motivación
M. Basada en el mejoramiento del yo.
Los alumnos reconocen que están logrando sus desempeños
M. Basada en el impulso afiliativo.
Reconocer sus logros por la comunidad educativa.
M. Basa en el impulso cognitivo.
Motivación intrínseca al proceso de aprendizaje.