Français

Niveau

1

Semaine 2 - Séance 2

Période 1

Écoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L’objectif de l’enseignement du français en 1^ère année est d’atteindre le palier 2 en lecture (lire des mots avec des syllabes simples) ainsi que le niveau A1.1 à l’oral et à l’écrit (capacités élémentaires en compréhension et en production).
• L’année est organisée en 5 périodes de 6 semaines chacune. Les 5 premières semaines de la période sont consacrées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est réservée au rebrassage et à l’évaluation des apprentissages de la période.
• Chaque semaine comprend une liste de mots de vocabulaire, un dialogue, la découverte d’un graphème et des points de langue (structures syntaxiques, conjugaison etc.).
• Chaque séance comprend 2 activités principales et s’ouvre par des rituels.

Pour l’enseignant

Programme de la période 1

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 1

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Comment tu t’appelles ?
• Semaine 2 : Tu as quel âge ?
• Semaine 3 : Tu es en quelle classe ?

• Semaine 4 : C’est qui ?
• Semaine 5 : Est-ce que tu as une gomme ?
• Semaine 6 : Révision et évaluation

Programmation thématique de la période 1

Thème : « Je me présente »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Pour l’enseignant

Organisation de la semaine

Séance 1

• Rituels
• Vocabulaire
• Écoute active du dialogue

Séance 2

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

• Rituels
• Acte de parole
• Écriture

Séance 4

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

Séance 5

• Rituels
• Appropriation de l'acte de parole
• Écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 2

1. Rituel

Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ». - révision du vocabulaire.

2. Acte de parole

Tu as quel âge ?

3. Lecture

Reconnaître la lettre i en minuscule et en majuscule.

Lire la lettre i

​

Séance 1

Objectifs des rituels

Pour l’enseignant

Chanter les nombres jusqu’à 10.

Réviser les mots du vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Nous avons vu ces chiffres hier. Répétez après moi.

Pour chaque chiffre, je vais désigner un élève pour le dire.

Quel est ce chiffre ?

On va réécouter une chanson et on va chanter.

Nous avons vu ces mots hier. Répétez après moi.

Un livre

un abricot

un gâteau

un immeuble

des amis

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

Quel est ce mot ?

1. Rituel

Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ». - révision du vocabulaire.

2. Acte de parole

Tu as quel âge ?

3. Lecture

Reconnaître la lettre i en minuscule et en majuscule.

Lire la lettre i

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier l’acte de parole :

Tu as quel âge ?

Utiliser des outils de langue :

J’ai / Tu as

Nous allons réécouter le dialogue entre Karim et Rita.

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Rita dit « Tu as quel âge ? ».

Qui veut répéter ?

Tu as quel âge ?

Que signifie « Tu as quel âge » en arabe ?

Tu as quel âge ?

Karim dit : « J’ai huit ans. ».

Qui veut répéter ?

J’ai huit ans.

Que signifie : « j’ai huit ans » en arabe ?

J’ai huit ans.

Rita dit : « J’ai sept ans. ».

Qui veut répéter ?

J’ai sept ans.

Que signifie : « j’ai sept ans » en arabe ?

J’ai sept ans.

Je vais vous poser la question: «  tu as quel âge ? »

Répondez en disant « J’ai …. ans. ».

Tu as quel âge ?

1. Rituel

Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ». - révision du vocabulaire.

2. Acte de parole

Tu as quel âge ?

3. Lecture

Reconnaître la lettre i en minuscule et en majuscule.

Lire la lettre i

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Reconnaître la lettre i en minuscule et en majuscule.

Lire la lettre i

C’est la lettre i. Elle fait le son « i ».

Répétez après moi « i ».

i

C’est la lettre i en majuscule.

I - i

Qui veut répéter ?

i comme dans immeuble.

Dans le mot immeuble, je vois la lettre i et j’entends le son « i  ».

immeuble

ami

i comme dans ami.

Dans le mot ami, je vois la lettre i et j’entends le son « i ».

abricot

i comme dans abricot.

Dans le mot abricot, je vois la lettre i et j’entends le son « i  ».

Observez bien cette liste.

Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre i ?

Repérez la lettre i dans la liste.

Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre i dans ce mot ?

livre

Observez la lettre i dans le mot.

livre

Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre i dans ce mot ?

Observez la lettre i dans le mot.

Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre i dans ce mot ?

souris

Observez la lettre i dans le mot.

souris

Si les élèves ne disposent pas de manuels, la leçon est terminée.

Prenez vos livrets et un crayon.

Allez à la page 10.

Exercice 1 : j’entoure la lettre i comme dans l’exemple.

Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Exercice 1. Correction

Exercice 2 : j’entoure la lettre i comme dans l’exemple.

Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Exercice 2. Correction

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !