Персонализация и субъектность �в образовании: �как соотносятся эти понятия в педагогической практике?

Воронцов Алексей Борисович

19 декабря 2021 года

Понятия и термины

• Индивидуальный подход
• Индивидуализация
• Персонализация

Традиционное обучение

Личностно-ориентированное

Обучение

Развивающее обучение

Субъект учебной деятельности

Субъектность

субъективность

Что такое персонализация?

• Персонализация (лат. persona – личность) – процесс осознания субъектом собственной личности как общественно значимой, результатом чего выступает его активная деятельность, нацеленная на трансляцию другим своей индивидуальности. Термин был введен психологом Вадимом Петровским и указывает на то, что, несмотря на близость определений «индивид» и «личность», их значение отличается. 
• Персонализация, иными словами, – это потребность индивида в проявлении своей личности.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ

Персонализированное обучение

• Субъектная позиция ученика по отношению к целям образования. Ученик самостоятельно (при помощи учителя) ставит для себя образовательные цели, выбирает способы и темп их достижения, участвует в оценивании полученных знаний
• Ученико-центрированность. В центре системы образования — ученик, который проявляет инициативу по отношению к учению, выбирает учебные цели и способы их достижения, планирует свою работу и несет ответственность за результат
• Полисубъектный, деятельностный подход. В основе модели — активная деятельность учащегося совместно с другими субъектами процесса — учениками, педагогами, родителями, администраторами
• Выбор учеником уровня, глубины, темпа освоения содержания образования, предусмотренного ФГОС, основной образовательной программой образовательной организации

Субъект учебной деятельности (РО)

• Коллективная постановка учебной задачи (столкновение класса в новой учебной ситуации, когда старые способы действия не работают). Самостоятельность (испытание) в опробование старых способов/средств
• Совместный ПОИСК (в малой группе, всем классом) этого нового способа действия с использования такого действия как моделирование. Инициатива в поиске способа, средств
• Формирующее оценивание – контрольно-оценочная самостоятельность на всех этапах постановки и решения задачи (формирование действий самоконтроля и самооценки как специальная педагогическая задача)

ЭВОЛЮЦИЯ СУБЪЕКТНОСТИ в ОБРАЗОВАНИИ

СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУБЪЕКТ РАЗНЫХ

ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУБЪЕКТ СВОЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

ЭТАПЫ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ

Свободная практика

Домашняя самостоятельная работа

Персональные образовательные траектории

Индивидуальная (персональная) образовательная программа

Свободная практика через разные виды деятельности

1

2

3

4

5

7

8

9

10

11

12

13

23

24

25

Исследую мир

(исследовательский полигон)

Время экспертов!

(оценка и экспертиза)

Зарядка для ума

(предметные тренажеры)

Поиграем?

(игровые практики)

Испытай себя!

(образовательный форум)

Работаем ручками

(центр испытаний)

Изба - читальня

​

В гостях у ‘’Знайки’’/

Подсказочная

(скорая помощь)

Я в проекте

(бюро проектных задач)

Вход через �“большие идеи’’

(игровой формат)

Вход через “проблемную ситуацию’’

(задачный формат)

8