Інноваційність наступності під час вивчення науково-природничих дисциплін у НУШ

О.А. Бондаренко, завідувач лабораторії-центру ЗНО та моніторингу якості освіти КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради»

Школа не повинна вносити різкого перелому в життя дитини. Нехай, ставши учнем, дитина продовжує робити сьогодні те, що робила вчора. Нехай нове з'являється в її житті поступово і не збентежує лавиною переживань.� В. Сухомлинський

2

Наступність �як одна з умов забезпечення якості освіти

мета кожної освітньої галузі визначається на основі принципів наступності та системності

знання, уміння й навички повинні формуватися в певному порядку

​

​

установлення зв'язку, послідовності, системності та правильного співвідношення в розміщенні частини навчального матеріалу на різних етапах його вивчення

​

зв'язок та узгодженість у використанні методів, прийомів, форм і засобів навчання

​

зв'язок етапів навчального процесу

​

3

����Мета природничої освітньої галузі в початковій і базовій школі�

Початкова школа

• формування компетентностей в галузі природничих наук, техніки й технологій

​

• опанування знань, умінь і способів діяльності, розвитку здібностей

​

• формування основи наукового світогляду й критичного мислення

​

• становлення відповідальної, безпечної і природоохоронної поведінки в навколишньому світі на основі усвідомлення принципів сталого розвитку

Базова школа

формування особистості учня:

• який знає та розуміє основні закономірності живої і неживої природи

​

• володіє певними вміннями її дослідження

​

• виявляє допитливість

​

• на основі здобутих знань і пізнавального досвіду усвідомлює цілісність природничо-наукової картини світу

​

• здатен оцінити вплив природничих наук, техніки і технологій на сталий розвиток суспільства та можливі наслідки людської діяльності у природі

​

• відповідально взаємодіє з навколишнім природним середовищем

4

�������Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з природничої освітньої галузі�

Початкова школа

• відкриває світ природи, набуває досвіду в її дослідженні, спостерігає за навколишнім світом, експериментує та створює навчальні моделі
• опрацьовує та систематизує інформацію природничого змісту, отриману з доступних джерел, та представляє її у різних формах
• усвідомлює розмаїття природи, взаємозв’язки її об’єктів та явищ, пояснює роль природничих наук і техніки в житті людини, відповідально поводиться у навколишньому світі
• критично оцінює факти, поєднує новий досвід з набутим раніше і творчо його використовує для розв’язування проблем природничого характеру

Базова школа

• пізнає світ природи засобами наукового дослідження

​

• опрацьовує, систематизує та представляє інформацію природничого змісту

​

• усвідомлює закономірності природи, роль природничих наук і техніки в житті людини; відповідально поводиться для забезпечення сталого розвитку суспільства

​

• розвиває власне наукове мислення, набуває досвіду розв’язання проблем природничого змісту (індивідуально та у співпраці з іншими особами)

5

Організація освітнього процесу�

Сталий розвиток -

усі сфери життя = поєднує екологічний, економічний та соціальний аспекти

​

​

6

Початкова школа

Базова школа

• гнучкість та адаптивність
• інноваційні методи і засоби навчання
• інноваційна методика оцінювання
• зрозумілі для школярів критерії

оцінювання

• системне оцінювання та самооцінювання
• компенсаторні заходи

​

Обов’язкові результати навчання учнів з природничої освітньої галузі за Державними стандартами початкової і базової освіти �

читання з розумінням

​

​

​

​

уміння висловлювати власну думку

​

​

​

​

​

критичне та системне мислення

здатність логічно обґрунтовувати позицію

вміння конструктивно керувати емоціями

оцінювати ризики

7

Обов’язкові результати навчання учнів з природничої освітньої галузі за Державними стандартами початкової і базової освіти �

творчість

​

​

​

ініціативність

​

приймати рішення

розв’язувати проблеми

співпрацювати з іншими

8

НАКАЗ МОН №1093 від 02.08.2024 р.�«Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання»

середній

достатній

високий

початковий

9

Критерії оцінювання реалізуються за чотирма рівнями

відповідає фрагментарно, користується загальними уявленнями про предмет вивчення

відтворює основний навчальний матеріал, виконує завдання за зразком, оперує елементарними вміннями навчальної діяльності

знає істотні ознаки

понять, явищ, зв’язки між

ними, основні закономірності, самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, виконує розумові операції (аналіз, абстрагування, узагальнення) виправляє допущені помилки, уміє робити висновки

має глибокі, міцні,

системні знання: уміє застосовувати отримані

знання для виконання творчих завдань, самостійно оцінювати різноманітні ситуації, явища, факти, виявляти і обстоювати особисту позицію

Дослідницька компетентність

10

4 клас. Я досліджую світ

​

​

Прочитай текст і виконай завдання.

Тобі відомо, що масштабом користуються під час виготовлення моделей літаків, танків, кораблів, автомобілів та інших об’єктів. Ан-225 «Мрія» – це найбільший літак у світі, який поставив більше 200 світових рекордів і, на жаль, який російські війська знищили. Уяви себе інженером. Перед тобою стоїть надважливе завдання: відновити і вдосконалити літак. Ти маєш перевірити всі характеристики українського лайнера.

​

На фото довжина лайнера 6 см.

Визнач реальну його довжину

за масштабом: в 1 см 14 м.

​

Дослідницька компетентність

11

5 клас. Пізнаємо природу

​

Прочитай текст і виконай завдання.

Чи траплялось тобі помічати спільні ознаки цілком різних речей? Чи здавались тобі “близькими родичами” колодязний журавель і шлагбаум? Якщо так, то нічого дивного, адже в основі роботи обох пристроїв лежить простий механізм – важіль.

Спокійна гладь озера, у якій відображаються ліс і хмари, хіба не дзеркало? А хмари-химери? Згадай, яких різних обрисів вони набувають: кумедний ведмедик, літак, черепаха, бублик!

Морська зірка, морський їжак, морський коник – легко здогадатись, спостерігаючи за цими тваринами, чому вони отримали такі назви. Сама природа допомагає людям робити винаходи й патентувати їх.

(Довідка: патент – це документ, що засвідчує авторство на винахід та виключне право на використання його протягом певного строку).

Уяви себе винахідником: укажи морського мешканця, який би тобі підказав створити підводний човен.

​

​

​

Дослідницька компетентність

12

5 клас. Пізнаємо природу

8. 22 квітня Всесвітній день Землі, свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа. 

8.1. Підготуй до свята у твоїй школі фотовиставку з теми: «Джерела забруднення водойм», обравши світлини із запропонованих варіантів.

�

​

Відповіді запиши великими літерами через кому без пробілів.

​

8.2. Обери вислови відомих людей, які будуть доречними для фотовиставки. 

​

А Якщо ми не збережемо цю планету життєздатною, усе інше буде марним.

Вікторія Прінсіпал, американська акторка

Б Марно намагатися зберегти види живих організмів без збереження ділянок суходолу та води, яких вони потребують.

Рейчел Карсон, американська біологиня

В Справжнє багатство нації полягає у її природних ресурсах – ґрунти, вода, ліси, мінерали та біорізноманіття.

Рейчел Карсон, американська біологиня

Г Природа – це те, що породжує все суще і дає йому закони.

Ліна Костенко, українська поетеса 

Д У 20-му столітті людство завдало більше шкоди Землі, ніж за всю свою історію.

Жак-Ів Кусто, французький дослідник Світового океану

�

6 клас. Пізнаємо природу Дослідницька компетентність

13

Прочитай текст і виконай завдання.

Дослідники створили матеріал, який подібний до поліпропілену, але розкладається за 6-12 місяців і є екологічно чистим. Матеріал планують використовувати для виготовлення екологічних одноразових упаковок та предметів. Ученим вдалося знайти спосіб отримання полімерів без використання мінеральних, рапсового та пальмового масел, які дуже згубно впливають на екологію. Це новий тип пластику. Його вчені створили з промислових відходів. Біокаталізаторами виступають генетично модифіковані мікроорганізми (ГМО): вони синтезують, переробляють матеріал і відкладають його в клітинах для зберігання енергії.

Розв’яжи задачу.

Тобі відомо: маса – це фізична величина, яка визначає, скільки речовини містить те або інше тіло. Для виготовлення динозавриків однакової форми для дитячого парку використали екологічно чисту речовину: новий тип пластику. На великого динозавра витратили 60 кг пластику. Яка маса маленького динозаврика, якщо він утричі менший за великого?

(у відповідь запиши тільки число)

​

Визнач за текстом найважливішу проблему сьогодення, яку вдалося вирішити вченим.

А убогість дизайну дитячих парків

Б згубний вплив неякісних іграшок на здоров’я дітей

В незнання прадавньої історії

Г забруднення навколишнього середовища

​

Визнач прислів’я / приказки, які розкривають ідею вчених.

А З брудної води ще ніхто чистим не вийшов.

Б До природи не неси шкоди.

В З природою живи в дружбі, то й буде вона тобі в службі.

Г Багато лісу – не губи, мало лісу – бережи, немає лісу – посади.

Д Зрубати дерево – п'ять хвилин, виростити – сто років.

7 клас. Географія Дослідницька компетентність

14

Прочитай текст. Уяви себе науковцем, проаналізуй інформацію і дай відповіді на запитання.

Міжнародні дослідження Землі в ХХ — на початку ХХІ ст.

Сучасне географічне пізнання Землі є дуже складним, тому вимагає об'єднання зусиль учених різних країн. Форми міжнародного співробітництва різноманітні: Міжнародна програма, Міжнародний рік, Міжнародний експеримент тощо. Найчастіше об'єктами міжнародних географічних досліджень стають Арктика й Антарктида, Світовий океан, процеси в атмосфері та літосфері. В Антарктиді постійно проводяться дослідження ученими різних країн. Зокрема, діє українська антарктична станція «Академік Вернадський»…

​

1. Визнач особливість географії як науки.

А передбачення погоди

Б пошуки корисних копалин

В вивчення рухів земної кори

Г вивчення земних об'єктів і явищ у взаємозв'язках

Д вивчення природних процесів і несприятливих змін

​

2. Тобі доручено очолити експедицію для доставки наукового обладнання для дослідників станції «Академік Вернадський». Визнач за картою координати станції, щоб правильно прокласти маршрут експедиції.

А 65° пн. ш. 64° сх. д.

Б 65° пн. ш. 64° зх. д.

В 65° пд. ш. 64° зх. д.

Г 65° пд. ш. 64° сх. д.

​

3. Укажи науку за характеристикою: «Ця наука з космосу вивчає планету Земля і всі її сфери. Основна мета цієї науки – пізнання закономірностей космічної оболонки, вивчення природних ресурсів для їх оптимального використання охорона навколишнього середовища, забезпечення прогнозів погоди та дослідження інших явищ».

​

​

Уміння читати наукові тексти з розумінням прочитаного�Ділова гра

15

Подорожуючи, ти зупинився в місцині неповторної краси. Відтвори її на уявній карті-схемі за допомогою цифр, які підписують умовні позначки, необхідні за описом (відповідь запиши цифрами через кому з пробілом).

Природа нашого краю чарівна. Ось перейшов я через міст невеликої річки, яка в’ється стрічкою через сільські краєвиди. На горизонті видніється ріденький ліс, у якому граються сонячні зайчики, немов ховаються від мене.

Іду далі. Вранішня тиша ледь бринить зі співом жайворонка. Ось дорога різко повернула за ліс, і я помітив джерело, з якого бере початок уже знайома мені річечка. Напившись досхочу джерельної води з неповторним смаком, подорожую далі.

Ось я з дороги зійшов на стежину, яка привела мене на галявину серед густого лісу, де стояла хатинка лісника…

Довго ми чаювали з дідусем Захаром, лісником, який розповідав про цілющі властивості квіткового чаю та неймовірні історії з порятунку лісових мешканців…

«Природа – то наш дім! Бережімо його», – на останок мені сказав лісник.

Ділова гра

16

Ключ

5 клас. Я досліджую світ Компетентність виявляти взаємозв’язки та явища в природі, а також у суспільстві

17

22 квітня Всесвітній день Землі, свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа. 

Підготуй до свята у твоїй школі фотовиставку з теми: «Джерела забруднення повітря», обравши світлини із запропонованих варіантів.

Відповіді запиши великими літерами через кому без пробілів. 

Обери вислови відомих людей, які будуть доречними для фотовиставки.

А У 20-му столітті людство завдало більше шкоди Землі, ніж за всю свою історію.

Жак-Ів Кусто, французький дослідник Світового океану 

Б Упродовж своєї історії людина мусила боротись із природою для виживання; у нашому столітті людина починає усвідомлювати: щоб вижити, вона має захистити природу.

Жак-Ів Кусто, французький дослідник Світового океану

В Плани захистити повітря та воду, дику природу, насправді є планами захисту людини.

Стюарт Юдалл, американський політик-демократ

Г На жаль, набагато легше створити пустелю, ніж ліс.

Джеймс Лавлок, еколог

Д Не можна убезпечити себе від повітря, яким ми дихаємо.

Олег Савицький

Висновки�Завдання, створені на інтегрованій основі

формування в учнів розуміння основних закономірностей живої і неживої природи

усвідомлення себе у світі та державі як особистості та громадянина з системою цінностей

​

формування соціально прийнятих норм поведінки в природі та норм безпечної життєдіяльності в соціумі

​

здатності дотримуватись екологічної культури

здатності вести здоровий спосіб життя

18

Висновки�Форми завдань дослідницького характеру

аналітичного мислення

досвіду пізнання світу й самопізнання

також застосування засвоєних знань у повсякденному житті

вирішення життєвих проблем

підвищенню мотивації до навчання

19

Висновки

Наступність

• поступовий перехід від попереднього вікового періоду до нового, поєднання щойно здобутого дитиною досвіду з попереднім

сприяє

• створенню єдиної, динамічної та перспективної системи навчання, розвитку та виховання, що дозволяє знизити рівень психологічної напруги під час переходу між етапами навчання

забезпечує

• у процесі здійснення оцінювання/самооцінювання завдяки простим і зрозумілим критеріям, різноманітним ігровим моделям, ІКТ природний і комфортний поетапний рух до вдосконалення

20

забезпечує

Майстер-клас�

Інтернет-школа

"Навчально-методичний супровід внутрішньої системи забезпечення якості освіти"

(https://monitoringck.com.ua/)

​

​

21

Опитування

Інтернет-школа

"Навчально-методичний супровід внутрішньої системи забезпечення якості освіти"

(https://monitoringck.com.ua/)

​

​

22

Дякуємо за увагу!

​

​