1
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Cats and Dogs Δημιουργία αποτελεσματικών prompts
😺 🐕
2
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Τα εργαλεία ΑΙ (Τεχνητής Νοημοσύνης) είναι ψηφιακές εφαρμογές που βοηθούν τον χρήστη να παράγει ή να βελτιώνει κείμενα, να παράγει εικόνες και βίντεο και πολλά άλλα με γρήγορο και εύκολο τρόπο.
🔤 Παράδειγμα Για κείμενο:� Εργαλεία όπως τοChatGPT βοηθούν στη συγγραφή, διόρθωση, μετάφραση και οργάνωση ιδεών.
🖼️ Παράδειγμα Για εικόνα:� Εργαλεία όπως το DALL·E δημιουργούν εικόνες από περιγραφές ή επεξεργάζονται φωτογραφίες.
🎬 Πaράδειγμα Για βίντεο:� Εργαλεία όπως το Runway επιτρέπουν δημιουργία και επεξεργασία βίντεο με εφέ, αυτόματη επεξεργασία και κινούμενα γραφικά.
👉 Συνολικά, τα ΑΙ εργαλεία:
3
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Η είσοδος εργαλείων όπως το ChatGPT στη ζωή μας, άνοιξε νέους δρόμους στη δημιουργία περιεχομένου, την παραγωγικότητα και την αυτοματοποίηση. Ωστόσο, η ποιότητα των αποτελεσμάτων που προσφέρουν αυτά τα εργαλεία εξαρτάται από το πώς τα χρησιμοποιούμε. Και η πιο βασική δεξιότητα που πρέπει να αποκτήσουμε είναι να μάθουμε να γράφουμε σωστά AI prompts — δηλαδή σαφείς και στοχευμένες εντολές προς το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που χρησιμοποιούμε.
Τα AI prompts είναι ουσιαστικά οι εντολές που δίνουμε σε ένα σύστημα τεχνητής νοημοσύνης, όπως το ChatGPT, για να παράγει ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα: ένα κείμενο, μια εικόνα, μια σύνοψη ή ακόμα και μια στρατηγική.
Δεν είναι όλες οι εντολές ίδιες – ούτε φέρνουν τα ίδια αποτελέσματα. Ένα γενικό ή πρόχειρο prompt οδηγεί σε ασαφές περιεχόμενο. Αντίθετα, ένα δομημένο και ξεκάθαρο prompt ενεργοποιεί τις πραγματικές δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης.
AI prompts (prompt engineering)
4
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Παράδειγμα Δημιουργία εικόνας
Prompt: «Δημιούργησε μια φωτορεαλιστική εικόνα διαστάσεων 1000*1000 με μια γυναίκα να διαβάζει σε ταράτσα στην Αθήνα την ώρα του ηλιοβασιλέματος, με θέα την Ακρόπολη».
Αυτό το prompt δίνει σαφείς οδηγίες στο AI εργαλείο για τη σύνθεση και το στιλ της εικόνας.
Η δομή και η σαφήνεια των AI prompts καθορίζουν άμεσα την ποιότητα του αποτελέσματος. Προφανώς, μετά τη δημιουργία, μπορείτε να ζητήσετε στοχευμένες αλλαγές, έτσι ώστε να λάβετε στο 100% αυτό που ζητάτε.
AI prompts (prompt engineering)
Στα συστήματα Τεχνητής Νοημοσύνης υπάρχει και το negative prompt, δηλαδή μια εντολή που ορίζει τι δεν θέλουμε να εμφανίζεται στο αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, αν ζητήσουμε «🖼️ μια εικόνα ενός τοπίου με βουνά, χωρίς ανθρώπους και χωρίς κτίρια», τότε το σύστημα αποφεύγει αυτά τα στοιχεία. Αντίστοιχα, σε ένα 📄 κείμενο μπορούμε να πούμε «γράψε μια περίληψη χωρίς δύσκολες λέξεις», ενώ σε μια ❓ ερώτηση μπορούμε να ζητήσουμε «απάντησε σύντομα χωρίς τεχνικούς όρους». Το negative prompt βοηθά να πάρουμε πιο στοχευμένα και καθαρά αποτελέσματα ορίζοντας τι ΔΕΝ θέλουμε να έχει το αποτέλεσμα.
5
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
AI prompts Μορφές
⚠️ Προσοχή όμως: δεν δίνουμε ποτέ προσωπικά στοιχεία, όπως όνομα, διεύθυνση ή σχολείο, γιατί η ασφάλεια και η ιδιωτικότητα είναι πολύ σημαντικά.
Με αυτόν τον τρόπο, η προτροπή βοηθά το σύστημα να καταλάβει καλύτερα τι ζητάμε και να δώσει πιο σωστά και χρήσιμα αποτελέσματα, ειδικά όταν είναι σαφής και καλά οργανωμένη.
6
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Το μέλλον των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης
Η χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης θα γίνει σύντομα τόσο διαδεδομένη όσο η χρήση email ή smartphone. Το πλεονέκτημα, όμως, θα το έχουν όσοι ξέρουν πώς να επικοινωνούν με την AI.
Τα σωστά διαμορφωμένα AI prompts πχ. στο ChatGPT και άλλα συναφή εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης δεν είναι απλώς τεχνικές – είναι η νέα γλώσσα της παραγωγικότητας, της δημιουργίας και της καινοτομίας και χρειάζεται όχι απλώς να την κατανοούμε, αλλά και να τη χρησιμοποιούμε προς όφελός μας!
AI prompts (prompt engineering)
7
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
AI prompts (prompt engineering)
Μέθοδοι δημιουργίας Prompt: 😻CATS & 🐶DOGS
Οι μέθοδοι CATS και DOGS προσφέρουν δομημένες προσεγγίσεις για τη δημιουργία προτροπών που οδηγούν σε αποτελεσματικά AI outputs.
8
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
😺 Η μέθοδος CATS μας βοηθά να δίνουμε σαφείς οδηγίες στην Τεχνητή Νοημοσύνη, ώστε να μας κατανοεί καλύτερα. Κάθε γράμμα της λέξης CATS δείχνει ποιες πληροφορίες πρέπει να δώσουμε στην Τεχνητή Νοημοσύνη.
Σε ποιο πλαίσιο εργαζόμαστε; Εξηγούμε στην Τεχνητή Νοημοσύνη ποιοι είμαστε και σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε, ώστε να μπορεί να «σκέφτεται» σαν ειδικός στο συγκεκριμένο θέμα μας.
➡️ Παράδειγμα:
«Είσαι καθηγητής ιστορίας σε ένα δημόσιο σχολείο στην Ελλάδα και διδάσκεις τον μυκηναϊκό πολιτισμό—έναν αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας.»
🧭
Σε ποιον απευθύνεται το αποτέλεσμα;
Λέμε στην Τεχνητή Νοημοσύνη ποιος θα δει ή θα χρησιμοποιήσει το αποτέλεσμα (π.χ. παιδιά, έφηβοι, ενήλικες).
➡️ Παράδειγμα:
«Το αποτέλεσμα προορίζεται για μαθητές α’ γυμνασίου, για σχολική εργασία ή παρουσίαση».
🧑
📣
9
🎯
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
Τι ακριβώς ζητάμε από την Τεχνητή Νοημοσύνη να κάνει;
Δίνουμε σαφείς οδηγίες σχετικά με την εργασία: εικόνα, κείμενο, βίντεο, περίληψη και ούτω καθεξής.
Παράδειγμα:
«Δημιούργησε μια σύντομη παρουσίαση με τα 3 βασικά χαρακτηριστικά του Μυκηναϊκού πολιτισμού (π.χ. οργάνωση κοινωνίας, αρχιτεκτονική, γραφή/οικονομία). Να περιλαμβάνονται βασικές πληροφορίες, παραδείγματα και απλές επεξηγήσεις κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών».
Πώς θέλουμε να είναι το αποτέλεσμα;
Περιγράφουμε το στυλ του αποτελέσματος. Για παράδειγμα, αν θέλουμε κάτι επίσημο ή ανεπίσημο, εκπαιδευτικό, ρεαλιστικό, φιλικό ή χιουμοριστικό.
Παράδειγμα:
«Χρησιμοποίησε απλή και κατανοητή γλώσσα, σύντομες προτάσεις και δομή σε bullets ή μικρές ενότητες. Το κείμενο Να είναι παιδαγωγικό, σαφές, ενδιαφέρον και κατάλληλο για παρουσίαση (όχι μεγάλες παράγραφοι, αλλά βασικά σημεία). Πρόσθεσε τίτλους και απλά παραδείγματα για καλύτερη κατανόηση».
😺🐕
🖌️
🎨
10
🎯
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
🖌️
🎨
Το prompt με βάση τη μέθοδο CATS είναι: Είσαι καθηγητής ιστορίας σε ένα δημόσιο σχολείο στην Ελλάδα και διδάσκεις τον μυκηναϊκό πολιτισμό—έναν αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας.Δημιούργησε μια σύντομη παρουσίαση με τα 3 βασικά χαρακτηριστικά του Μυκηναϊκού πολιτισμού (π.χ. οργάνωση κοινωνίας, αρχιτεκτονική, γραφή/οικονομία). Να περιλαμβάνονται βασικές πληροφορίες, παραδείγματα και απλές επεξηγήσεις κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών/τριων. Το αποτέλεσμα προορίζεται για μαθητές α’ γυμνασίου για σχολική παρουσίαση. Χρησιμοποίησε απλή και κατανοητή γλώσσα, σύντομες προτάσεις και δομή σε bullets ή μικρές ενότητες. Το κείμενο Να είναι παιδαγωγικό, σαφές, ενδιαφέρον και κατάλληλο για παρουσίαση (όχι μεγάλες παράγραφοι, αλλά βασικά σημεία). Πρόσθεσε τίτλους και απλά παραδείγματα για καλύτερη κατανόηση.
Το prompt το δίνουμε στην ΑΙ εφαρμογή Perplexity και βλέπουμε το αποτέλεσμα:
11
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Perplexity: Ετοιμάζω μια σύντομη και ελκυστική παρουσίαση για τους μαθητές Α' Γυμνασίου σχετικά με τον Μυκηναϊκό πολιτισμό (περίπου 1600-1100 π.Χ.). Είναι δομημένη με τίτλους και bullets για εύκολη παρουσίαση στην τάξη, με απλά παραδείγματα και εικόνες που μπορείτε να προσθέσετε σε slides.�
Ο Μυκηναϊκός Πολιτισμός: Οι Ήρωες της Προϊστορικής Ελλάδας!
Γεια σας, παιδιά!
Ο Μυκηναϊκός πολιτισμός ήταν ένας από τους πρώτους μεγάλους πολιτισμούς στην Ελλάδα μας. Ζούσαν σε παλάτια-φρούρια, πολεμούσαν με τοξότες και έγραφαν σε πινακάκια. Ας δούμε τα 3 βασικά χαρακτηριστικά του!�
1. Οργάνωση της Κοινωνίας: Βασιλιάδες και Εργάτες
Ιεραρχία σαν πυραμίδα: Στην κορυφή ο βασιλιάς-στρατηγός (wanax), που έδινε εντολές. Κάτω του πολεμιστές, έμποροι και πολλοί αγρότες/εργάτες.
Παράδειγμα: Στην Πύλο, ο βασιλιάς είχε 600 παλατιανούς που δούλευαν γι' αυτόν – σαν μεγάλη οικογένεια με αρχηγό!
Γιατί σημαντικό; Ήταν οργανωμένοι σαν ομάδα ποδοσφαίρου: ο καθένας είχε ρόλο για να νικήσουν εχθρούς και να φάνε.�
2. Αρχιτεκτονική: Μεγάλα Παλάτια και Τάφοι
Κύρια έργα: Παλάτια με χοντρούς τοίχους και πύλες (π.χ. Λιονταρίσια Πύλη στη Μυκήνη) για προστασία. Κύκλοι τάφων με χρυσά αντικείμενα.
Παράδειγμα: Στη Μυκήνη, ο "Τάφος του Ατρέα" ήταν σαν τεράστια μέλισσα – μέσα έβαζαν βασιλιάδες με θησαυρούς!
Γιατί εντυπωσιακό; Έχτιζαν σαν κάστρα Lego, ανθεκτικά σεισμούς και πολέμους.�
3. Γραφή και Οικονομία: Πώς Κρατούσαν Λογαριασμούς
Γραφή: Χρησιμοποιούσαν Γραμμική Β σε πηλο-tablet – όχι αλφάβητο, αλλά σύμβολα για λέξεις (π.χ. ελιά = λαδι).
Οικονομία: Εμπόριο με χρυσό, μπρούντζο και κρασί. Καταγράφανε "πόσα πρόβατα, πόσο λάδι".
Παράδειγμα: Στην Πύλο βρέθηκαν 1.000 πινακάκια: "Δώσε 10 πρόβατα στον πολεμιστή" – σαν σημειωματάριο σούπερ μάρκετ!
Τελική σκέψη: Οι Μυκηναίοι ενέπνευσαν τα έπη του Ομήρου (Ιλιάδα)! Ερωτήσεις;
12
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Δίνοντας το prompt, που δημιουργήσαμε, στο ΑΙ εργαλείο Manus Ai μας δημιουργεί παρουσίαση:
https://docs.google.com/presentation/d/1qNOVAiSrOP7fKbsI9G4ZjSyXpYQXwtdh/edit?usp=sharing&ouid=110353962279351953162&rtpof=true&sd=true �https://docs.google.com/presentation/d/10cV8MIEeGmp_QGAgkNuidecD9BDu3b1A/edit?usp=sharing&ouid=110353962279351953162&rtpof=true&sd=true
chartitopouloue
13
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
🐶 METHOD DOGS – Πώς δημιουργούμε μια αποτελεσματική προτροπή;
Το ακρωνύμιο DOGS μας βοηθά να οργανώνουμε με σαφήνεια τις οδηγίες μας προς την Τεχνητή Νοημοσύνη, έτσι ώστε να έχουμε σαφή, κατάλληλα και υψηλής ποιότητας αποτελέσματα, ειδικά σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο.
🐶 Μέθοδος DOGS – Εξηγούμε κάθε γράμμα του ακρωνύμιου DOGS
D – Περιγραφή
Τι θέλουμε να δημιουργήσει η Τεχνητή Νοημοσύνη;
Περιγράφουμε την κύρια ιδέα της εικόνας ή του περιεχομένου.
✅ Παράδειγμα:
👉 Θέλουμε μια εικόνα που να δείχνει τον Αγαμέμνονα, βασιλιά των Μυκηναίων, στη Μυκηναϊκή εποχή. ή Δημιούργησε μια κινηματογραφική, εκπαιδευτική εικόνα του Αγαμέμνονα, του βασιλιά των Μυκηναίων, κατά τη μυκηναϊκή περίοδο.
14
Γιατί το χρειαζόμαστε; Ποιος είναι ο στόχος;
Εξηγούμε τον σκοπό του παραγόμενου αποτελέσματος (εκπαίδευση, ψυχαγωγία, εργασία για το σπίτι, YouTube κ.λπ.).
✅ Παράδειγμα:
👉 Ο σκοπός είναι εκπαιδευτικός, για μια σχολική παρουσίαση σχετικά με τον μυκηναϊκό πολιτισμό ή Η εικόνα προορίζεται για μια παρουσίαση ιστορίας γυμνασίου, επομένως πρέπει να είναι ιστορικά ακριβής και εύκολη στην κατανόηση.
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Ποιο είναι το κοινό; Ποιος θα το δει;
Λέμε στην Τεχνητή Νοημοσύνη την ηλικία και το επίπεδο των ατόμων που θα χρησιμοποιήσουν το αποτέλεσμα.
✅ Παράδειγμα:
👉 Το αποτέλεσμα προορίζεται για μαθητές α’ γυμνασίου.
Πώς πρέπει να φαίνεται ή να ακούγεται;
Περιγράφουμε τον τόνο και το στυλ (ρεαλιστικό, καρτουνίστικο, απλό, σοβαρό, αστείο, κ.λπ.).
✅ Παράδειγμα:
👉 Η εικόνα πρέπει να είναι ρεαλιστική αλλά απλή, με σαφείς λεπτομέρειες, όπως ένα σχολικό εγχειρίδιο ιστορίας.
🧑
📣
🖌️
🎨
15
ή Δίνουμε περισσότερες λεπτομέρειες: Δείξτε τον Αγαμέμνονα να στέκεται σε μια ισχυρή ηρωική στάση, φορώντας αυθεντική μυκηναϊκή πανοπλία και κράνος, κρατώντας ένα βασιλικό σκήπτρο.
Τοποθέτησέ τον μπροστά από ένα μυκηναϊκό παλάτι με πέτρινους τοίχους και μεγάλες πύλες, εμπνευσμένο από την αρχιτεκτονική των Μυκηνών.
Χρησιμοποίησε μια ευρεία κινηματογραφική σύνθεση (σαν αφίσα ταινίας), με τον Αγαμέμνονα στο κέντρο του κάδρου, το παλάτι πίσω του και απαλό ηλιακό φως δημιουργώντας μια δραματική αλλά καθαρή ατμόσφαιρα.
Χρησιμοποίησε ρεαλιστικό φωτισμό, έντονες λεπτομέρειες και καθαρά χρώματα, σε στυλ παρόμοιο με μια υψηλής ποιότητας εικονογράφηση σχολικής ιστορίας.
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
16
Δίνουμε το prompt που δημιουργήσαμε με τη μέθοδο Dogs: �Δημιούργησε μια κινηματογραφική, εκπαιδευτική εικόνα του Αγαμέμνονα, του βασιλιά των Μυκηναίων, κατά τη μυκηναϊκή περίοδο. Η εικόνα προορίζεται για μια παρουσίαση στο μάθημα της ιστορίας γυμνασίου, επομένως πρέπει να είναι ιστορικά ακριβής και εύκολη στην κατανόηση. Το αποτέλεσμα προορίζεται για μαθητές α’ γυμνασίου. Δείξτε τον Αγαμέμνονα να στέκεται σε μια ισχυρή ηρωική στάση, φορώντας αυθεντική μυκηναϊκή πανοπλία και κράνος, κρατώντας ένα βασιλικό σκήπτρο.
Τοποθέτησέ τον μπροστά από ένα μυκηναϊκό παλάτι με πέτρινους τοίχους και μεγάλες πύλες, εμπνευσμένο από την αρχιτεκτονική των Μυκηνών.
Χρησιμοποίησε μια ευρεία κινηματογραφική σύνθεση (σαν αφίσα ταινίας), με τον Αγαμέμνονα στο κέντρο του κάδρου, το παλάτι πίσω του και απαλό ηλιακό φως δημιουργώντας μια δραματική αλλά καθαρή ατμόσφαιρα. Χρησιμοποίησε ρεαλιστικό φωτισμό, έντονες λεπτομέρειες και καθαρά χρώματα, σε στυλ παρόμοιο με μια υψηλής ποιότητας εικονογράφηση σχολικής ιστορίας.
Στο ΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΟ: Gemini
Βλέπουμε το ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ, την εικόνα
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
17
🐱 Κλείνοντας: Πότε χρησιμοποιούμε τη μέθοδο CATS
🐱 CATS → πιο “σχολικό / ακαδημαϊκό / έρευνα”
Η Cats Χρησιμοποιείται όταν θέλουμε το AI να καταλάβει:
📌 Δηλαδή:� CATS = “Σε ποια κατάσταση είμαστε; Για ποιον & Τι θέλω; Πώς να είναι;”
😺🐕
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
✅ Ιδανικό για:
18
🐶 Πότε χρησιμοποιούμε την DOGS → για πιο “καλλιτεχνικό / δημιουργικό / παραγωγή”
H DOgs Χρησιμοποιείται όταν θέλουμε να δώσουμε οδηγίες σαν σκηνοθέτης ή designer:
📌 Δηλαδή:� DOGS = “Τι περιγράφω; Γιατί το θέλω; Για ποιον; Πώς να μοιάζει;”
✅ Ιδανικό για:
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
19
🖌️
🎨
⭐ Πρακτικά, Χρησιμοποιούμε την μέθοδο:
🧠 Μικρό tip
📌 Αν θέλουμε το καλύτερο αποτέλεσμα από μια ΑΙ εφαρμογή:� ✨ Ξεκινάμε με CATS (για πλαίσιο)� και συνεχίζουμε με DOGS (για οδηγίες παραγωγής).
🧠 Παιδαγωγικό tip
«Τα ακρωνύμια δεν είναι κανόνες, αλλά εργαλεία σκέψης.� Αν το prompt είναι ξεκάθαρο, το AI καταλαβαίνει καλύτερα.»
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
20
🖌️
🎨
✳️ Παράδειγμα εφαρμογής (κακό prompt vs. καλό prompt)
❌ Κακό prompt (γενικό):
«Φτιάξε μία βιβλιοπαρουσίαση για τον Μεγάλο Περίπατο του Πέτρου.»
🔍 Τι ΔΕΝ ικανοποιεί:
Προβληματικό! Τι σημαίνει στην πράξη
Γενικότητα: Δεν αναφέρεται ποιος είναι ο αποδέκτης της παρουσίασης (μαθητής; εκπαιδευτικός; γονιός;), ούτε το επίπεδο (Δημοτικό; Γυμνάσιο; Λύκειο;).
Έλλειψη Στόχου: Δεν προσδιορίζεται ο σκοπός: είναι για εργασία; για ενίσχυση φιλαναγνωσίας; για αξιολόγηση;
Καμία Δομή: Δεν ζητούνται επιμέρους ενότητες (π.χ. περίληψη, θέματα, ήρωες, δραστηριότητες), άρα η απάντηση θα είναι τυχαία ή ελλιπής.
Ασαφές ύφος: Δεν υπάρχει καθορισμός γλώσσας/ύφους – θα είναι απλή, λογοτεχνική, ακαδημαϊκή;
Μη αξιοποιήσιμο αποτέλεσμα: Το ChatGPT θα δώσει κάτι πρόχειρο, που θα χρειαστεί πολλή επιμέλεια για να χρησιμοποιηθεί στην τάξη.
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
21
🖌️
🎨
✅ Καλό prompt (με C.A.T.S. και ρόλο):
«Είσαι φιλόλογος σε Γυμνάσιο και ετοιμάζεις ένα υποστηρικτικό φυλλάδιο φιλαναγνωσίας για τους μαθητές σου ηλικίας 15 χρονών. Δημιούργησε μια βιβλιοπαρουσίαση για το βιβλίο “Ο Μεγάλος Περίπατος του Πέτρου” της Άλκης Ζέη, με σαφή δομή:
Περίληψη (μέχρι 150 λέξεις),
Κύρια θέματα,
Χαρακτηρισμοί ηρώων,
Δημιουργική δραστηριότητα για μαθητές Γ’ Γυμνασίου,
Γραφή σε απλή, φιλική γλώσσα για 15χρονους μαθητές.»
✅ Τι ΙΚΑΝΟΠΟΙΕΙ:
Ρόλος και Πλαίσιο (C = Context) Θέτει ρόλο στον χρήστη (φιλόλογος), περιγράφει το εκπαιδευτικό πλαίσιο και τη βαθμίδα (Γυμνάσιο, 15 χρονών). Αποδέκτης (A = Audience) μαθητές, με βάση την ηλικία και το μαθησιακό τους επίπεδο. Ζητούμενο (T = Task) Καθορίζει σαφείς ενότητες για το περιεχόμενο της βιβλιοπαρουσίασης. Στυλ/Ύφος (S = Style) Καθορίζει τον γλωσσικό τόνο – απλός, φιλικός, προσιτός για εφήβους.
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
🧠 Tip: Πάντα ξεκίνησε με έναν ρόλο για το ΑΙ εργαλείο πχ. ChatGPT
🎭 «Υποδύσου τον φιλόλογο/εκπαιδευτικό/διορθωτή/μαθητή…»
22
🖌️
🎨
🔚 Συμπέρασμα:
Με ένα καλά διαμορφωμένο prompt, όχι μόνο παίρνουμε πλήρες και δομημένο αποτέλεσμα, αλλά και κάτι άμεσα αξιοποιήσιμο στην τάξη μας, χωρίς να χάνουμε χρόνο για διορθώσεις ή προσαρμογές.
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
23
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Όταν χρησιμοποιούμε την Αι θα πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας και το Περιβάλλον:
⚠️ Η δημιουργία λίγων αλλά ποιοτικών εκδοχών συμβάλλει σημαντικά και στη μείωση της κατανάλωσης πόρων.
Η κλιματική αλλαγή μας επηρεάζει όλους μας. Όταν χρησιμοποιούμε την τεχνολογία AI υπεύθυνα, μειώνουμε τις εκπομπές άνθρακα και βοηθάμε να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας.
Κάθε φορά που χρησιμοποιούμε την ΑΙ, τεράστια κέντρα δεδομένων επεξεργάζονται το αίτημά μας. Αυτά τα κέντρα χρησιμοποιούν σημαντική ηλεκτρική ενέργεια και νερό για ψύξη των διακομιστών(Servers).
Σωστό είναι να διατυπώνουμε από την αρχή μια σαφή και σωστά οργανωμένη ερώτηση(prompt) στην ΤΝ, ώστε να αποφεύγονται οι περιττές επαναλήψεις που έχουν ενεργειακό αποτύπωμα!
ΑΙ + Περιβάλλον
Γιατί είναι σημαντικό να γράφουμε σωστά δομημένα Prompts στα Αι εργαλεία
24
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
✨✨Χρήση του ChatGPT ως "Prompt Engineer"
Το ChatGPT λειτουργεί ως εξειδικευμένος prompt engineer, μετατρέποντας απλές περιγραφές σε βελτιστοποιημένες εντολές(prompts) κατάλληλες για εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, διευκολύνοντας έτσι την επικοινωνία μεταξύ φυσικής γλώσσας και τεχνικών απαιτήσεων AI.
παράδειγμα:
«Παρακάτω σου περιγράφω την ιδέα για μια εικόνα. Ανέλαβε ρόλο prompt engineer και διαμόρφωσε ένα λεπτομερές, βελτιστοποιημένο prompt που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μια text-to-image AI (όπως Midjourney ή DALL·E).
Περιγραφή: Μια νεράιδα κάθεται σε ένα μεγάλο μανιτάρι, μέσα σε ένα μαγικό δάσος, με ζωηρά, παραμυθένια χρώματα και φανταστική ατμόσφαιρα.»
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
25
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
✨✨Χρήση του ChatGPT ως "Prompt Engineer"
Το αποτέλεσμα στο ChatGPT: Μια παραμυθένια νεράιδα κάθεται με χάρη πάνω σε ένα μεγάλο μανιτάρι μέσα σε ένα μαγικό, μαγεμένο δάσος. Η νεράιδα έχει λεπτεπίλεπτα, διάφανα φτερά με ιριδίζοντα χρώματα και φορά ένα αέρινο, αιθέριο φόρεμα που μοιάζει να φωσφορίζει απαλά. Το δάσος είναι γεμάτο έντονα, ζωντανά χρώματα όπως βαθύ πράσινο, μωβ και μπλε, με φωτεινά, βιοφωταυγή φυτά, λαμπερά λουλούδια και μικρά αιωρούμενα φωτεινά σωματίδια στον αέρα. Η ατμόσφαιρα είναι ονειρική και μαγική, με απαλό φωτισμό, κινηματογραφική αισθητική, ομίχλη και ακτίνες φωτός που διαπερνούν τα δέντρα. Υψηλή λεπτομέρεια, φανταστικό στυλ, ψηφιακή ζωγραφική, πολύ υψηλή ανάλυση (4K), βάθος πεδίου, απαλό focus, volumetric lighting.
✨ Επιπλέον ρυθμίσεις:
στυλ: fantasy illustration / ψηφιακή ζωγραφική / στυλ Studio Ghibli
αναλογία εικόνας: 1:1 ή 16:9
ποιότητα: ultra high quality / highly detailed
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
26
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
✨✨Δημιουργία Προτροπής/Prompt από Στιγμιότυπο/Screenshot
(Ιδανικό για προγραμματιστές, σχεδιαστές και όσους θέλουν να αυτοματοποιήσουν τη μετατροπή ιδεών σε εφαρμογές.)
Είναι η διαδικασία όπου:
👉 παίρνουμε μια εικόνα (π.χ. ένα screenshot μιας εφαρμογής ή ιστοσελίδας)
👉 τη δίνουμε σε ένα ΑΙ εργαλείο (από τα παρακάτω) και το AI τη μετατρέπει σε γραπτές οδηγίες(prompt). Αυτές οι οδηγίες μπορούμε να τις χρησιμοποιήσουμε σε εργαλεία AI για να:
ξαναδημιουργήσουμε το ίδιο interface, να φτιάξουμε κώδικα (HTML, React κ.λπ.) ή να εξελίξουμε την ιδέα. Εφαρμογές:
2. UIsnapper: Μετατρέπει screenshots UI σε έτοιμα prompts για AI tools, Αναλύει χρώματα, typography, layout και components, Συμβατό με Cursor, v0, Lovable κ.ά.
3. Lens AI: Δημιουργεί πολύ λεπτομερή prompts από screenshot (85–90% ακρίβεια), Προσαρμόζει το prompt ανά εργαλείο (π.χ. Cursor, Replit, Copilot), Έτοιμο για copy-paste σε AI editors
27
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
✨✨Δημιουργία Προτροπής/Prompt από Στιγμιότυπο/Screenshot
(Ιδανικό για προγραμματιστές, σχεδιαστές και όσους θέλουν να αυτοματοποιήσουν τη μετατροπή ιδεών σε εφαρμογές.)
4. PromptCoder: Screenshot → framework-specific prompts (React, Vue, Next.js κ.λπ.), Υποστηρίζει πολλούς AI assistants, Πολύ χρήσιμο όταν θες πιο “structured” output
5. Screenshot to Code: Μετατρέπει εικόνες σε πλήρη frontend code (HTML, React, Tailwind), Αναγνωρίζει buttons, forms, layouts κ.λπ. αυτόματα
6. Image2Code AI: Παρόμοιο με το παραπάνω αλλά με focus σε: γρήγορη μετατροπή, καθαρό production-ready code, Υποστηρίζει πολλαπλά frameworks
6. Screenshot Coder: Από screenshot → καθαρός frontend κώδικας σε δευτερόλεπτα, Υποστηρίζει React, Tailwind, Bootstrap
«Ένα παράδειγμα εφαρμογής είναι το UIsnapper, το οποίο μετατρέπει στιγμιότυπα οθόνης σε αναλυτικά prompts για εργαλεία AI όπως το Cursor. Με αυτόν τον τρόπο, ο χρήστης δεν χρειάζεται να περιγράψει χειροκίνητα το UI, καθώς το σύστημα αναλύει αυτόματα τη δομή και δημιουργεί οδηγίες για την αναπαραγωγή του interface.»
και η λίστα δεν έχει τελειωμό……………..
28
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
✨✨Δημιουργία Προτροπής/Prompt από Εικόνα
Εξάγουμε το κείμενο από μια εικόνα και το χρησιμοποιούμε ως prompt, κατάλληλα διατυπωμένο σύμφωνα με τις ανάγκες μας…
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
29
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
✨✨Δημιουργία Προτροπής/Prompt από Εικόνα
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
2. Συμπλήρωσε τα κενά με τις λέξεις της παρένθεσης:
(Ισπανίας, εισβολή, απόβαση, Καρχηδόνιοι, Καρχηδόνα, κασσίτερου, πείσμα, θάλασσα, Πυρηναία, Αννίβας)
Οι Φοίνικες είχαν αναπτύξει εμπορικές σχέσεις με τους κατοίκους της..................... Ρωμαίοι και ..................... ήρθαν σε σύγκρουση μεταξύ τους και πολέμησαν με .....................
Η Ισπανία τότε είχε το εμπόριο του χρυσού και του ..................... Ονομαστή υπήρξε η εκστρατεία που έκανε ο Καρχηδόνιος στρατηγός..................... εναντίον της Ρώμης. Επειδή όμως δεν ήταν εύκολο να γίνει αυτή η επιχείρηση από τη..................... Ξεκίνησε με πολύ στρατό, ιππικό και ελέφαντες από την Ισπανία και πέρασε τα..................... Διέσχισε μέσα σε άπειρες δυσκολίες τις Άλπεις και έκανε ..................... στην Ιταλία. Ο καιρός περνούσε και οι Ρωμαίοι αποφάσισαν να κάνουν..................... στην ίδια την Καρχηδόνα. Αργότερα η..................... άρχισε πάλι να αναπτύσσεται. Αυτό δεν άρεσε στους Ρωμαίους.
Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη
30
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
✨✨Διαδικτυακές εφαρμογές ΤΝ για τη δημιουργία Προτροπών/Prompts
31
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
και η λίστα δεν έχει τελειωμό……………..
5. Εξειδικευμένα prompts (image / video) (επικεντρώνεται στη δημιουργία εξειδικευμένων prompts για παραγωγή εικόνας και βίντεο.)
✨✨Διαδικτυακές εφαρμογές ΤΝ για τη δημιουργία Προτροπών/Prompts
Η διαφοροποίηση αυτή δείχνει ότι τα εργαλεία prompt engineering εξυπηρετούν διαφορετικές ανάγκες, από γενική χρήση έως πιο δημιουργικές εφαρμογές.»
32
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
Ανεβάζουμε ένα αρχείο MP3 σε εργαλεία όπως:
⚠️ Προσοχή όμως:
🎧 Το τραγούδι μπορεί να έχει μουσική + εφέ, άρα η ακρίβεια δεν είναι πάντα 100%.
🧠 Αφού πάρουμε το κείμενο(στίχους) το χρησιμοποιούμε ως prompt ή ζητάμε:
🎯 Συμπέρασμα: Μπορούμε να μετατρέψουμε ένα MP3 σε κείμενο μέσω AI (speech-to-text), αλλά η ποιότητα εξαρτάται από την καθαρότητα του ήχου.
✨✨🎵 Μετατροπή τραγουδιού (MP3) σε prompt
33
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
✨✨🎵 Μετατροπή τραγουδιού (MP3) σε prompt
Παράδειγμα
Παράμετροι:
- Αρχείο: [ανεβάζουμε το MP3 στην εφαρμογή]
- Δηλώνουμε τη Γλώσσα του τραγουδιού: [π.χ. Ελληνικά, Αγγλικά]
Prompt:
"Άκουσε προσεκτικά το παραπάνω αρχείο ήχου και κάνε πλήρη απομαγνητοφώνηση των στίχων του τραγουδιού.
- Αγνόησε τη μουσική, τα εφέ και τους ήχους φόντου.
- Κράτησε μόνο τους στίχους όπως ακούγονται.
- Σχολίασε μόνο αν υπάρχουν δυσνόητες λέξεις με [unclear] και συνέχισε το κείμενο."
34
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
1. Ανεβάζουμε το βίντεο σε εργαλεία όπως:
✨✨🎬 Μετατροπή βίντεο (MP4) σε prompt
⚠️ Σημαντικό
35
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Εναλλακτικοί τρόποι δημιουργίας Prompt
🎯 Συμπέρασμα
Η μετατροπή MP4 σε prompt είναι εφικτή μέσω ανάλυσης του βίντεο από AI και μετατροπής του σε περιγραφή και οδηγίες.
✨✨🎬 Μετατροπή βίντεο (MP4) σε prompt
🧠 Παράδειγμα
36
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
Σας ευχαριστούμε!!!!
�
Δεν Ξεχνάμε, Η δύναμη της ανθρώπινης δημιουργικότητας ✨🎨
Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να είναι ένας χρήσιμος βοηθός, αλλά δεν μπορεί ποτέ να αντικαταστήσει τη ανθρώπινη δημιουργικότητα 🎨, την κριτική σκέψη 🧠 και τη φαντασία 💡 του ΑΝΘΡΩΠΟΥ.
37
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
📚 Βιβλιογραφία
Τεχνητή Νοημοσύνη & Prompt Engineering
OpenAI. (2023). GPT-4 technical report. https://arxiv.org/abs/2303.08774
OpenAI. (2022). Whisper: Robust speech recognition via large-scale weak supervision. https://openai.com/research/whisper
Google. (n.d.). Speech-to-Text documentation. https://cloud.google.com/speech-to-text
Anthropic. (2023). Introducing Claude. https://www.anthropic.com
Google DeepMind. (2023). Gemini: A family of highly capable multimodal models. https://deepmind.google/technologies/gemini/
OCR & Image-to-Text
Google. (n.d.). Tesseract OCR. https://github.com/tesseract-ocr/tesseract
GitHub. (n.d.). CLIP Interrogator. https://github.com/pharmapsychotic/clip-interrogator
Prompt Engineering (Οδηγοί & εργαλεία)
DAIR.AI. (n.d.). Prompt Engineering Guide. https://www.promptingguide.ai
Jina AI. (n.d.). PromptPerfect. https://promptperfect.jina.ai
AIPRM Corp. (n.d.). AIPRM for ChatGPT. https://www.aiprm.com
38
4o Γυμνάσιο Πετρούπολης
😺🐕
📝 Εκφώνηση Εργασίας: Αναδιατύπωση Prompt
Αρχικό Prompt (γενικό)�«Φτιάξε 5 ερωτήσεις ανάπτυξης και απαντήσεις για τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο.»
Υποδύσου έναν καθηγητή Ιστορίας στη Β’ Γυμνασίου. Δημιούργησε 5 ερωτήσεις ανάπτυξης για τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, καλύπτοντας τα εξής θέματα: έναρξη του πολέμου, ελληνική συμμετοχή, βασικές φάσεις, συνέπειες και Ολοκαύτωμα.
Για κάθε ερώτηση:
να δίνεται αμέσως από κάτω η απάντηση
η απάντηση να είναι 80–100 λέξεις
να είναι γραμμένη σε απλό, κατανοητό και παιδαγωγικό ύφος
Οι απαντήσεις να περιλαμβάνουν:
σύντομη περιγραφή
αιτιολόγηση (γιατί συνέβη κάτι)
βασικά ιστορικά στοιχεία
Παρουσίασε το αποτέλεσμα σε αριθμημένη λίστα (1–5), με σαφή διάκριση ερώτησης και απάντησης, ώστε να μπορεί εύκολα να μετατραπεί σε αρχείο PDF.