“Використання інтерактивних технологій на уроках фізики”
Сучасний учитель покликаний не тільки навчати, передавати знання учням, а й формувати неповторний світ образів та уявлень, почуттів та емоційно-ціннісних ставлень, розвивати особистісні якості, готувати до витривалості у складних умовах реального життя, винахідливості, прийняття самостійних рішень.
Яким же повинен бути учасник інтерактивного навчання?
Він повинен:
1) ставити перед собою навчальні завдання;
2) розвивати навчальну активність;
3) визначати проблеми в ході навчання;
4) навчатися рефлексії своєї навчальної діяльності.
“Мозкова атака”
Щоб збудити думку учнів,
Щоб вони творили круче,
Пропоную наяву
Я атаку мозкову.
Ось, приклад, запитання: деякі птахи, наприклад горобці, у холодну погоду сидять розпушивши своє пір’я. Чому вони при цьому легше переносять холод?
Використання комп'ютерних технологій дає такі можливості:
- вивести сучасний урок на якісно новий рівень;
- підвищувати статус вчителя;
- впроваджувати в навчальний процес інформаційні технології;
- розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку;
- використовувати різні форми навчання та види діяльності в межах одного уроку;
- ефективно організовувати контроль знань, вмінь та навичок учнів;
- полегшувати та вдосконалювати розробку творчих робіт, проектів, рефератів.
Навчальна піраміда
Проведення уроків при комплексному застосуванні традиційних та мультимедійних технологій забезпечує набуття учнями не тільки глибоких та міцних знань, а й вміння розвивати інтелектуальні, творчі здібності, самостійно набувати нових знань та працювати з різними джерелами інформації.
Інструмент «виконує» завдання того, хто ним керує. Таким чином, і ставитися до цих технологій треба лише як до інструменту, зробленого для полегшення праці, а не як до генератора команд та ідей.
Саме тому при розумному поєднанні новітніх технологій та традиційних підходів у педагогічній діяльності – майбутнє освіти в Україні.
Дякую за увагу!
Здоров'я, успіху, натхнення всім Вам!!!