الرياضيات
المستوى
3
برنامج دعم التعلمات الأساس
اليوم
المسار
1
لبنة : جمع
الحصة : 2/6
اليوم 1
اليوم 2
اليوم 3
اليوم 4
اليوم 5
اليوم 6
اليوم 7
اليوم 8
اليوم 9
اليوم 10
اليوم 11
اليوم 12
اليوم 13
اليوم 14
اليوم 15
اليوم 16
اليوم 17
اليوم 18
اليوم 19
اليوم 20
اليوم 21
اليوم 22
اليوم 23
اليوم 24
خاص بالأستاذ(ة)
هيكلة المسار
لبنة جمع
لبنة جمع
لبنة طرح
لبنة طرح
6 أيام
6 أيام
6 أيام
6 أيام
خاص بالأستاذ
الوسائط
ايقونات أخرى
توجيات الأستاذ
عمل ثنائي
تعيين تلميذ للاجابة
تتبع العمل الفردي
ألعاب
إسناد وتغذية راجعة
عمل في مجموعات
مناولة
عرض فيديو
أنشطة على الكراسة
نشاط على الألواح
الأدوات المدرسية
تدبير السلوك
عمل فردي
خاص بالأستاذ(ة)
3
9
1+9
الوسائل
بطاقات الأنشطة
الخطاطات الذهنية
الإعداد المادي
1
افتتاح الحصة
2
النشاط الرئيسي
3
الممارسة المستقلة
4
اختتام الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
الأعداد
العمليات وحل المسائل
سير الحصة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
خاص بالأستاذ(ة)
افتتاح الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
مرحبا بكم أعزائي سنبدأ حصة اليوم، انتبهوا جيدا.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أبنائي الأعزاء، ضعوا اللوحة والقلم والكراسة في القمطر، ستحتاجونها في هذه الحصة.
لوحة
قلم الرصاص
كراسة
دفتر البحث
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
سنتعرف اليوم على: كيفية استعمال اللوحة. سنتدرب طيلة هذا الأسبوع على الاستعمال الجيد للوحة، انتبهوا جيدا.
يُنمذج الأستاذ(ة) كيفية استعمال اللوحة.
كيف استعمل لوحتي؟
سيفوز التلاميذ الذين يلتزمون بهذه السلوكات بنجمة التميز
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أبنائي الأعزاء، رأينا بالأمس عائلة العدد 9، لنتذكرها.
هذه عائلة العدد 9 من يريد أن يقوم لقراءتها. (قراءة واحدة تكفي)
9
1+8
2+7
3+6
4+5
8+1
0+9
8+1
7+2
6+3
5+4
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أما الآن فسنرى كيفية ملء الخريطة الذهنية لعائلة العدد 10؛ لاحظوا جيدا.
يُقدم الأستاذ(ة) النشاط مستعينا ببطاقة الحصة2.
نشاط الخريطة الذهنية : عائلة العدد 10
10
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
الآن جاء دوركم للبحث بنفس الطريقة على عائلة العدد 10. ستعملون في 4 مجموعات. خدوا خشيباتكم. لديكم 5 دقائق.
يتجول الأستاذ(ة) للوقوف على سير العمل وتقديم التغذية الراجعة.
10
.+9
.+5
.+6
.+1
.+7
.+10
.+2
.+3
.+4
.+8
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
.
هذه عائلة العدد 10 من يريد أن يقوم لقراءتها؟
10
1 +9
5+5
4+6
9+1
3+7
0+10
8+2
7+3
6+4
2+8
سنشتغل على الألواح، استعدوا.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أتمموا المتساوية.
8+2 = ?
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
8+2 =10
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أتمموا المتساوية.
?+5 =10
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
5+5 =10
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أتمموا المتساوية.
7+? =10
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
7+3 =10
مجال الأعداد
خاص بالأستاذ(ة)
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
رأينا بالأمس كيف نقرأ ونكتب أرقاما ضمن أعداد من 0 إلى 99 باستخدام الخشيبات والحزم. من يريد أن يذكرنا بما رأيناه..
يكلف الأستاذ(ة) تلميذا بمحاكاة النشاط أمام جماعة الفصل قبل الانتقال إلى الممارسة داخل جماعات العمل الصغرى.
16
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ينطق المتعلم بالعدد ويكتبه على السبورة,
117
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أما الآن فسنرى كيفية كتابة رقم بالحروف من خلال تمثيله.
يُقدم الأستاذ(ة) النشاط مستعينا ببطاقة الحصة 2.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أكتبوا بالأرقام العدد المناسب للتمثيل ثم بالحروف.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
61
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أكتبوا بالحروف العدد المناسب للتمثيل.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
وَاحِدٌ وَسِتُّونَ
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أكتبواالعدد المناسب.
خَمْسَةٌ وَسَبْعُونَ
. .
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
خَمْسَةٌ وَسَبْعُونَ
العمليات وحل المسائل
خاص بالأستاذ(ة)
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
رأينا بالأمس كيف نجري عملية جمع بدون احتفاظ باستخدام الحزم والخشيبات. ستعملون في مجموعات؛. وستفوز معنا المجموعة الأسرع في إيجاد النتيجة الصحيحة.
أضع وأنجز العمليات. يتنقل بين المجموعات لتقديم التغذية الراجعة اللازمة.
مَنْزِلُ ٱلْعَمَلِيّاتِ
مجموعة 1
مجموعة 2
مجموعة 3
مجموعة 4
24 + 33
30 + 35
16 + 43
19 + 50
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
تصحيح جماعي تفاعلي على السبورة.
تغذية راجعة فورية.
دعم واسناد المتعثرين.
مَنْزِلُ ٱلْعَمَلِيّاتِ
مجموعة 1
مجموعة 2
مجموعة 3
مجموعة 4
24 + 33
30 + 35
16 + 43
19 + 50
سنشتغل على الألواح، استعدوا.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
على ألواحكم أتمموا إنجاز عملية الجمع التالية.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
2
4
6
+
.
.
54 + 23
1
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
5
4
2
+
7
7
54 + 23
3
على ألواحكم أتمموا إنجاز عملية الجمع التالية.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
6
4
3
+
.
.
64 + 35
5
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
6
4
3
+
9
9
64 + 35
5
على ألواحكم أتمموا إنجاز عملية الجمع التالية.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
5
8
4
+
.
.
58 + 41
1
ارفعوا الألواح.
التصحيح مع تقديم تغذية راجعة.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
5
8
4
1
+
9
9
58 + 41
رأينا بالأمس أنه لحل مسألة فإننا نستخدم استراتيجية الأسئلة الأربعة. سنستمر في التدرب على حل المسائل بهذه الاستراتيجية وذلك بحل مسألة جديدة. انتبهوا جيدا. هذه هي الأسئلة الأربعة التي رأيناها والتي علينا الإجابة عنها لحل المسائل، ثم يقرأ الأستاذ(ة) الأسئلة وينتدب بعض المتعلمين لقراءتها.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
1
1
2
3
مَا المَعْلُومَاتُ المَقَدَّمَةُ فِي المَسْأَلَةِ؟
مَا المَطْلُوبُ مِنَّا ؟
مَاذَا عَلَيَّ أَنْ أَفْعَلَ لِحِسَابِ المَطْلُوبِ؟
لِمَاذَا؟
لِمَاذَا؟
4
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
انتبهوا جيدا سنتدرب على حل مسألة باستخدام استراتيجية الأسئلة الأربعة.
أعطاها صديقها عمر 26
خشيبةً.
كَم أَصبَحَ لَدى مريم من
خشيبات؟
حل مسألة باستخدام استراتيجية الأسئلة الأربعة
تَمْلِكُ عائِشَةُ 35 دِرْهَماً، مَنَحَها أَبوها 13 دِرْهَماً. كَمْ أَصْبَحَ لَدى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ؟
سأعيد قراءة المسألة،أغمضوا أعينكم وحاولوا تخيلها.
يطرح الأستاذ(ة) سلسلة من الأسئلة لمساعدة المتعلمين على فهم المسألة والتعرف على العملية المناسبة.
مثلا :من هم شخصيات الوضعية؟ ماذا تملك عائشة ؟ ماذا أعطاها أبوها؟ ماذا يمكن أن تفعل بالدراهم؟
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
من يذكرنا بالسؤال الأول؟
من يقم للإجابة عن السؤال الأول؟
تناقش جماعة القسم جواب المتعلم ثم يعرض الأستاذ(ة) التصحيح.
مسألة:
تَمْلِكُ عائِشَةُ 35 دِرْهَماً، مَنَحَها أَبوها 13 دِرْهَماً. كَمْ أَصْبَحَ لَدى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ؟
الحل
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
من يذكرنا بالسؤال الثاني؟
من يقم للإجابة عن السؤال الثاني؟
تناقش جماعة القسم جواب المتعلم ثم يعرض الأستاذ(ة) التصحيح.
الحل
حِسَاب كَمْ أَصْبَحَ لَدَى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ.
مسألة:
تَمْلِكُ عائِشَةُ 35 دِرْهَماً، مَنَحَها أَبوها 13 دِرْهَماً. كَمْ أَصْبَحَ لَدى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ؟
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
من يذكرنا بالسؤال الثالث والرابع؟
من يقم للإجابة عن السؤال الثالث والرابع؟
تناقش جماعة القسم جواب المتعلم ثم يعرض الأستاذ(ة) التصحيح.
الحل
لِإِيجَادِ المَطْلُوبِ عَلَيَّ أَنْ أَقُومَ بِعَمَلِيَّةِ الجَمْعِ.
مسألة:
تَمْلِكُ عائِشَةُ 35 دِرْهَماً، مَنَحَها أَبوها 13 دِرْهَماً. كَمْ أَصْبَحَ لَدى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ؟
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
حل المسألة.
كَمْ أَصْبَحَ لَدَى سُعَادَ مِنْ خُشَيْبَةٍ؟
الْوَحَدَاتُ ( الْخُشَيْبَاتُ) | الْعَشَرَاتُ ( الْحُزَمُ) |
|
5 | 3 | + |
3 | 1 | |
8 | 4 | = |
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
الحل
من يقوم بصياغة الحل؟
تناقش جماعة القسم جواب المتعلم ثم يعرض الأستاذ(ة) التصحيح.
عَدَدُ الدراهم الَّذِي أَصْبَحَ لَدَى عائِشَةَ هُوَ: 48=13+35
مسألة:
تَمْلِكُ عائِشَةُ 35 دِرْهَماً، مَنَحَها أَبوها 13 دِرْهَماً. كَمْ أَصْبَحَ لَدى عائِشَةَ مِنْ دِرْهَمٍ؟
ممارسة مستقلة
خاص بالأستاذ(ة)
توجيهات هامة
1
2
3
التنقل بين الصفوف
التغذية الراجعة
تنويع إيقاع الانجاز
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
خذوا كراساتكم، أنجزوا الأمثلة المبينة في الإطار الأحمر من التمرين رقم 1 الصفحة 5
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
صححوا.
يتم تقديم تغذية راجعة.
7
6
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أنجزوا أنجزوا الأمثلة المبينة في الإطار الأحمر من التمرين رقم 2 الصفحة 5.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أصحح.
يتم تقديم تغذية راجعة.
43
16
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أنجزوا الأمثلة المبينة في الإطار الأحمر من التمرين رقم 3 الصفحة 5.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
أصحح.
يتم تقديم تغذية راجعة.
3 8
4 9
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
في المنزل ستقومون بالبحث عن حل المسألة (التمرين رقم 4 صفحة 5) مع تسجيل خطوات الحل على دفتر البحث.
اختتام الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
الآن سنلعب لعبة جديدة وهي لعبة الحجلة
يُنمذج الأستاذ(ة) النشاط مستعينا ببطاقة الحصة 2.
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
لعبة الحجلة
في المنزل تتممون ما تبقى من تمارين الصفحة 5. انتبهوا فسأقوم بمراقبة إنجازاتكم مع بداية حصة الغد.
نمذجة التعرف على الاعداد بالخشيبات والحزم
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
المجموعة الفائزة أو التلميذ الفائز هو أو هي:
4
3
5
3
5
افتتاح الحصة
الأعداد
العمليات وحل المسائل
ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
1
2
3
4
5
خاص بالأستاذ(ة)
تبصر الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
ملاحق
خاص بالأستاذ(ة)
1. الخريطة الذهنية: عائلة العدد
النمذجة
التهيئة
2
1
الأهداف
الوسائل
5 إلى 7 دقائق
المدة
الخريطة الذهنية: عائلة العدد
3
الممارسة الموجهة
4
الممارسة المستقلة
الأهداف
الوسائل
5 إلى 7 دقائق
المدة
موجهات عامة
الخريطة الذهنية: عائلة العدد
خاص بالأستاذ(ة)
2. استعمال الخشيبات والحزم مع الأعداد من 0 إلى99
استعمال الخشيبات والحزم مع الأعداد من 0 إلى99
استعمال الخشيبات والحزم مع الأعداد من 0 إلى99
خاص بالأستاذ(ة)
3. الجمع باستخدام الحزم والخشيبات
النمذجة
التهيئة
2
1
-ما هي المعلومات المقدمة في المسألة ؟
-ما هو المطلوب ؟
-ماذا علي أن أفعل لحساب المطلوب ؟
-لماذا ؟
الأهداف
الوسائل
المدة
يملك أحمد 22 خشيبة، أعطته سارة 15 خشيبة.
كم خشيبة أصبحت لدى أحمد؟
20 دقيقة
الجمع باستخدام الحزم والخشيبات
3
الممارسة الموجهة
الأهداف
الوسائل
المدة
22 خشيبة
15 خشيبة
20 دقيقة
الجمع باستخدام الحزم والخشيبات
3
الممارسة الموجهة (تتمة)
4
الممارسة المستقلة
الأهداف
الوسائل
المدة
موجهات عامة
20 دقيقة
الجمع باستخدام الحزم والخشيبات
خاص بالأستاذ(ة)
4. لعبة الحجلة
لعبة الحجلة
لعبة الحجلة
لعبة الحجلة