La rétroaction numérique
en action!
Cette présentation est mise à disposition, sauf exception, selon les termes de la Licence Creative Common 4.0 Internationale BY-SA-NC.
Sommet du numérique 2024
10 mai 2024 14 h 35 à 15 h 20
Johanne Proulx
Geneviève Trudel
Description de l’atelier
L’observation, les discussions et les corrections pour évaluer les compétences de vos élèves peuvent parfois exiger un investissement de considérable de votre temps n’est-ce pas? Imaginons un moyen de libérer du temps pour mieux accompagner et observer vos élèves: pourquoi ne pas envisager d’offrir une rétroaction automatisée de qualité aux élèves? Au cours de cet atelier, nous mettrons en lumière la place de la rétroaction en évaluation de compétence et nous ferons valoir les caractéristiques d’une rétroaction de qualité. Au terme de cet atelier vous aurez découvert et exploré différents outils numériques conçus pour accompagner les élèves dans le développement de leurs nouveaux savoirs.
Intention
Découvrir comment les outils numériques permettent d'offrir une rétroaction de qualité à vos élèves tout en gagnant du temps.
Plan de la rencontre
Compétence numérique
Enseignants
Vrai ou faux?
Plan de la rencontre
LA RÉTROACTION
numérique
en action
Concepts difficiles
Compétence
Automatisée
Personnalisée
Anticip
ACTION
Rapide
Humaine
« Les seules vraies erreurs sont celles que nous commettons à répétition. Les autres sont des occasions d'apprentissage. »
Dalaï Lama
« Nous avons besoin de classes qui cultivent le courage de l’erreur. »
John Hattie
« L'erreur est humaine mais apprendre de ses erreurs est divin. »
Auteur inconnu
Pourquoi offrir une rétroaction?
Plan de la rencontre
Rétroaction numérique de qualité?
Rétroaction de qualité
En lien avec les attentes préalablement communiquées.
En lien avec le travail remis, pas avec la personne!
En toute confiance et bienveillance.
Offerte dans un court délai.
Permet à l’élève de s’ajuster et de faire mieux.
Mène vers une progression possible de l’élève.
CTREQ 7 août
En cours d’apprentissage.
Steve Masson
En respectant l’émotivité de l’élève.
Australian Society for Evidence Based Teaching
Australian Society for Evidence Based Teaching
Plan de la rencontre
Vivre la rétroaction
Vidéo interactive
Activité interactive
Avantages et limites de la rétroaction numérique
H5P libre et sans frais
Autres outils
Rétroaction numérique automatisée
Edpuzzle
Autres outils
Rétroaction numérique par l’enseignant ou par les pairs
La puissance des rétroactions de Moodle
Plan de la rencontre
Rétro écrite
Rétro audio
aussi facile que…
Enregistrer
Copier
Coller
Rétro vidéo, aussi facile que…
Enregistrer - Envoyer
Le sentiment de présence sociale
Facchin, S. (2017)
Masson, S. (2020)
Écrit
Audio
Vidéo
asynchrone
Visio synchrone
« Le développement de plusieurs outils TIC audio, vidéo et de visioconférence ouvre ainsi les possibilités d’accroître de manière significative le sentiment de présence sociale qui favoriserait à son tour une expérience d’apprentissage positive, une réussite accrue et davantage de persévérance chez les apprenants. »
« La recherche a démontré que le simple fait d'annoncer qu'une rétroaction sera donnée améliore les stratégies utilisées par l'apprenant(e) et la performance à la tâche, et ce, avant même d'avoir fourni quelque rétroaction que ce soit. »
La question du temps
La rétroaction numérique peut-elle aider l’enseignant à gagner du temps?
GIF de SuperGSATB sur Pixabay
«La rétroaction technologique pourrait être moins chronophage (Barrette, 2009; Roberge, 2008), permettrait de donner davantage de rétroaction, faciliterait l’appropriation par les apprenants (Roberge, 2008) et favoriserait leur rendement scolaire (Cabot, 2017).»
Plan de la rencontre
Conclusion
Que retenez-vous de cet atelier?
Que pouvez-vous réinvestir en classe?
En quoi cela peut-il améliorer la réussite de vos élèves ?
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Références