1 of 34

��Вітаємо учасників� СЕРПНЕВИХ ПЕДАГОГІЧНИХ СТУДІЙ��Методичні діалоги з керівниками професійних спільнот практичних психологів і соціальних педагогів, психологами ЦПРПП��

МОДЕРАТОР:

Мельник Юлія Василівна,

завідувач навчально-методичного кабінету

психологічної служби

РОІППО

2 of 34

�Пріоритетні напрями діяльності психологічної служби� закладу освіти �в 2025/2026 навчальному році

Мельник Юлія Василівна,

завідувач навчально-методичного

кабінету психологічної служби РОІППО

3 of 34

​

«Ми не стільки потребуємо допомоги, скільки впевненості, що ми її отримаємо».

​

Демокріт

​

​

4 of 34

  • Гострота та напруженість подій останніх років суттєво активізували розвиток та роль психологічної служби, зокрема в напрямі кризового консультування, надання першої психологічної допомоги, збереження психічного здоров’я та психосоціальної підтримки.
  • Головним завданням психологічної служби у системі освіти України у 2025/2026 навчальному році залишається збереження і зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу: здобувачів освіти, їхніх батьків або законних представників та педагогічних працівників

​

5 of 34

Вирішення головного завдання передбачає:

  • психосоціальну підтримку дітей, які пережили втрату, евакуацію, переміщення або набули іншої форми травматичного досвіду;
  • розвиток психологічної стійкості та емоційної грамотності в умовах війни та тривалого стресу;
  • підтримку педагогів у збереженні власного ресурсу, подоланні професійного вигорання, формуванні здорових комунікацій у колективі;
  • профілактику деструктивної поведінки, насильства, булінгу, ігрової, інтернет-залежностей тощо;
  • створення безпечного, інклюзивного освітнього середовища та середовища, заснованого на підтримці;
  • проведення інформаційно-просвітницьких заходів;
  • підвищення рівня знань учасників освітнього процесу з актуальних питань психічного здоров’я та психосоціального благополуччя тощо.

​

6 of 34

Плануємо роботу на навчальний рік

  • діагностична робота, спрямована на вивчення психоемоційного стану здобувачів освіти, виявлення можливих порушень у розвитку та функціонуванні психологічних механізмів. Під час проведення діагностики особливу увагу потрібно приділяти аналізу впливу воєнного стану (стресових ситуацій та інших негативних чинників) на психічне здоров’я учасників освітнього процесу.

​

7 of 34

Плануємо роботу �на навчальний рік

Пріоритетними напрямами діагностичної роботи визначені:

  • вивчення психоемоційного стану здобувачів освіти;
  • діагностика інтелектуального розвитку;
  • аналіз міжособистісних відносин;
  • моніторинг психічного здоров’я педагогічного колективу;
  • вивчення характеристик сімейного оточення здобувачів освіти;
  • аналіз ризиків розвитку кризових ситуацій.

​

8 of 34

Профілактична робота

  • спрямована на попередження виникнення психічних та емоційних розладів у дітей, молоді та педагогів, а також на формування здорового психологічного середовища в освітньому процесі.

Основними напрямами профілактичної роботи є:

  • психологічна профілактика стресових і травматичних впливів;
  • профілактика насильства, зокрема булінгу та торгівлі людьми;
  • профілактика алкогольної, наркотичної та інших форм залежностей у підлітків;
  • профілактика емоційного вигорання серед педагогів;

​

​

9 of 34

Профілактична робота

  • профілактика соціальної ізоляції та розвиток навичок соціалізації:
  • профілактика психічних розладів серед учнів;
  • профілактика суїцидальної поведінки серед дітей і підлітків.

​

​

​

10 of 34

Корекційна робота

  • спрямована на підтримку учнів, які мають психоемоційні, поведінкові або навчальні труднощі, а також на допомогу в подоланні різноманітних психологічних проблем, що виникають у процесі розвитку. Основною метою корекційної роботи є полегшення або усунення негативних проявів і розладів, що можуть впливати на адаптацію здобувачів освіти до навчального процесу, соціуму та розвитку їхнього потенціалу.

​

11 of 34

Основними напрямками корекційної роботи є:

  • корекція психоемоційних розладів;
  • корекція поведінкових порушень;
  • корекція труднощів у навчанні;
  • корекція соціальних і комунікативних порушень;
  • корекція наслідків травм.

​

12 of 34

Навчальна діяльність:

Практичні психологи та соціальні педагоги закладів освіти реалізують навчальну діяльність через:

  • факультативи;
  • освітні програми з формування безпечного освітнього середовища;
  • програми розвитку життєвих компетентностей в умовах викликів війни, зокрема переміщення, втрати та травматичних подій;
  • лекції, інтерактивні заняття та інформаційні години для батьків і педагогів.

​

13 of 34

Консультаційна робота:

  • спрямована на підтримку всіх учасників освітнього процесу: здобувачів освіти, батьків, педагогічних працівників та адміністрації закладів освіти.
  • Метою консультаційної роботи є надання своєчасної, кваліфікованої психологічної та соціально-педагогічної допомоги з питань розвитку, виховання, навчання, міжособистісних відносин, емоційного стану, поведінки та соціальної адаптації дітей та підлітків.
  • Фахівці психологічної служби здійснюють індивідуальні, групові та сімейні консультації

з урахуванням етичних норм, принципів конфіденційності, добровільності

звернення та поваги

до гідності кожної людини.

​

​

14 of 34

Просвітницька діяльність:

спрямована на підвищення рівня обізнаності всіх учасників освітнього процесу з питань психічного здоров’я, безпеки, прав людини, соціальної взаємодії та формування толерантного суспільства.

Пріоритетними напрямами просвітницької роботи у 2025/2026 навчальному році визначені:

  • інформування та навчання учнів, їхніх батьків та педагогів з питань профілактики насильства, булінгу, кібербулінгу, лудоманії, суїцидальної поведінки, залежностей; психогігієни, емоційної грамотності, подолання стресу, розвитку навичок комунікації, медіаграмотності тощо;

​

​

​

15 of 34

Просвітницька діяльність:

  • організація та проведення заходів: тренінгів, інтерактивних занять, круглих столів, вебінарів, тематичних тижнів, інформаційних кампаній (наприклад: «16 днів проти насильства», «Тиждень безпеки дитини», «День протидії булінгу») тощо;
  • популяризація психолого-педагогічних знань через інформаційні матеріали (буклети, пам’ятки, відеоролики, публікації на сайтах та на сторінках закладів в соцмережах);
  • формування позитивного ставлення до звернення за психологічною допомогою, подолання стигми навколо психічного здоров’я та підвищення психологічної культури в суспільстві;

​

16 of 34

Просвітницька діяльність:

  • роз’яснювальна робота з батьками та педагогами щодо підтримки дітей під час війни, втрати, евакуації, травматичного досвіду, переміщення тощо;
  • партнерство із засобами масової інформації для поширення знань про діяльність психологічної служби, формування запиту на психологічну грамотність і взаємоповагу в суспільстві.

​

17 of 34

  • Просвітницька діяльність має профілактичний, мотиваційний та підтримуючий характер, є системною, цілеспрямованою, що адаптується до потреб певної групи людей певного закладу освіти. Її реалізація має сприяти зменшенню рівня соціально-психологічних ризиків та створенню безпечного освітнього середовища у закладі освіти.

​

​

18 of 34

Зв'язки з громадськістю:

  • Цей напрям діяльності фахівців психологічної служби у системі освіти України спрямовано на налагодження ефективної взаємодії з усіма суб’єктами освітнього та соціального середовища задля створення безпечного, інклюзивного та психологічно здорового простору для розвитку дітей та молоді.
  • Зв’язки з громадськістю передбачають системну комунікацію з батьківською спільнотою, педагогічними колективами, адміністрацією закладів освіти, органами місцевого самоврядування, службами у справах дітей, центрами соціальних служб, інклюзивно-ресурсними центрами, неурядовими організаціями, представниками медіа та громадськості тощо.
  • .

​

19 of 34

Зв'язки з громадськістю:

Мета такої діяльності – формування позитивного іміджу психологічної служби, підвищення рівня обізнаності суспільства щодо питань психологічного благополуччя, прав дитини, профілактики насильства, булінгу, психоемоційних труднощів, підтримки психічного здоров’я.

Основні форми роботи зі зв’язків з громадськістю:

  • інформування громадськості через сайти закладів освіти, «Кабінет психолога\соціального педагога», соціальні мережі, інформаційні стенди;
  • організація та проведення просвітницьких заходів (тренінгів, батьківських зустрічей, круглих столів, конференцій, вебінарів);

​

​

20 of 34

Зв'язки з громадськістю:

  • участь у громадських та професійних ініціативах на місцевому та національному рівнях;
  • взаємодія зі ЗМІ для висвітлення важливих соціально-психологічних питань;
  • участь у соціальних проєктах, які спрямовані на підтримку дітей, сімей, педагогів та інших учасників освітнього процесу;
  • перенаправлення учасників освітнього процесу до фахівців, що надають спеціалізовані послуги з охорони психічного здоров’я, допомагають у вирішенні соціальних, правових та матеріальних проблем.

​

​

21 of 34

Організаційно-методична робота:

  • спрямована на підвищення професійної компетентності фахівців, розвиток системи психологічної служби, удосконалення форм і методів роботи відповідно до сучасних викликів та потреб.
  • Організаційно-методична робота передбачає такі види:
  • планування діяльності фахівців психологічної служби (річне, місячне, тематичне);
  • розроблення методичних матеріалів: рекомендацій, пам’яток, інформаційних буклетів, програм тренінгів, консультацій, профілактичних заходів тощо;
  • аналізування результатів роботи за період (звітність, самооцінювання, моніторинг ефективності);

​

​

22 of 34

Організаційно-методична робота:

  • участь у методичних об’єднаннях, супервізіях, професійних спільнотах, конференціях, семінарах, тренінгах;
  • організація методичного супроводу освітнього процесу з урахуванням психологічних та соціальних аспектів;
  • координація взаємодії з іншими фахівцями закладу освіти для впровадження інноваційних, профілактичних та корекційно-розвивальних програм.

23 of 34

Плануємо роботу �на навчальний рік

  • План роботи фахівця психологічної служби має обов’язково містити питання подолання наслідків травматичних інцидентів, налагодження контакту, довіри та комунікації між усіма учасниками;
  • стабілізація емоційної сфери дітей та дорослих, формування позитивної життєвої перспективи;
  • побудова позитивного образу майбутнього, формування психосоціальної стійкості до стресу; надання своєчасної психологічної допомоги потерпілим від булінгу (цькувань).

​

24 of 34

Плануємо роботу �на навчальний рік

​

  • Попередження та подолання хронічних стресів у дітей та дорослих, апатії та депресивних проявів.
  • Формування позитивного життєвого світогляду, запобігання суїцидальним проявам і нахилам серед дітей.
  • Гаряча лінія з профілактики суїцидів – https://lifelineukraine.com/
  • Перша національна лінія довіри для попередження суїциду: 73 33

25 of 34

Плануємо роботу �на навчальний рік

  • Психологічна підтримка осіб, які пережили втрату.
  • Психологічний супровід дітей в їх соціалізації та інтеграції.
  • Організація системної роботи та ефективної психоедукації з формування сексуальної культури учнівської молоді.
  • Фахівці психологічної служби у плані заходів мають чітко розподілити ролі та обов’язки, узгоджені заздалегідь між ними та педагогами закладу освіти.

​

26 of 34

  • Із метою стабілізації психоемоційного стану здобувачів освіти та їхнього налаштування на освітню діяльність фахівці психологічної служби мають впроваджувати «годину психолога/соціального педагога» та факультативні курси, переглянути можна за покликанням: http://surl.li/zagcqm

27 of 34

  • Час на проведення зазначеної години потрібно врахувати у плані роботи закладу освіти в частині позакласної роботи не менше, ніж 1 раз на місяць для кожної групи/класу.
  • Фахівці психологічної служби можуть застосовувати програми факультативів, спецкурсів і курсів за вибором, що отримали гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі» у 2024/2025 навчальному році, які розміщенона вебсайті ДНУ «ІМЗО»: http://surl.li/sfqlfc

28 of 34

  • Навчально-методичні матеріали щодо роботи в умовах війни розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО»: http://surl.li/fghtqt
  • З переліком програм та навчально-методичних посібників, що отримали гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі» можна ознайомитися: http://surl.li/prwnpm та http://surl.li/sbjeln

29 of 34

  • Із метою надання психолого-педагогічної допомоги здобувачам освіти під час переживання стресу та подолання його наслідків, створення для цього сприятливої атмосфери науковцями ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» розроблено навчально-методичний посібник «Психологічна хвилинка», який отримав гриф «Схвалено для використання у освітньому процесі) https://clipr.cc/9Tdz3

30 of 34

Важливі контакти:

  • кіберполіція https://www.cybercrime.gov.ua – цілодобово; поліція: 102;
  • адміністрація навчального закладу;
  • Національна «гаряча» лінія для дітей та молоді: 116 111 – з мобільних або 0800 500 225 – зі стаціонарних телефонів, пн. - пт. з 12.00 до 20.00 (безкоштовно, анонімно, конфіденційно);
  • Національна «гаряча» лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації: 116 123 – з мобільних або 0 800 500 335 – зі стаціонарних телефонів цілодобово (безкоштовно, анонімно, конфіденційно);
  • Messenger @childhotline.ukraine
  • Instagram @childhotline_ua; Telegram @CHL116111

31 of 34

  • Рекомендуємо педагогічним працівникам, ознайомитись із алгоритмом виявлення та реагування на випадки втягнення дітей у небезпечні квести, зазначеним у методичних рекомендаціях «Небезпечні квести для дітей:профілактика залучення». К.: ТОВ «Агентство «Україна». 2017. 76 с. URL:https://bit.ly/39GpVHZ
  • «Гарячу» лінію для осіб, які постраждали від домашнього насильства, створено на базі Урядового контактного центру за номером 15-47, сервіс цілодобово доступний, дзвінки є безкоштовними зі стаціонарних та мобільних
  • телефонів, анонімними та конфіденційними.

32 of 34

КОРИСНІ РЕСУРСИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ У РОБОТІ�

1. АІС «Я – психолог»

2.Аптечка психологічної самодопомоги. URL: https://howareu.com/static-objects/howareu/media/Posibnuki/Aptechka.pdf

3.Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. URL:https://roippo.org.ua/ua/ https://www.facebook.com/rivneoippo/?locale=uk_UA

4.Психологічний супровід освітнього процесу. URL: https://roippo.org.ua/ua/diialnist/psykholohichnyi-suprovid-osvitnoho-protsesu

5.Корисні посилання щодо допомоги та підтримки в ситуаціях насильства, торгівлі людьми, складних життєвих обставин https://docs.google.com/document/d/1h43YK1ijEKO68muWK7EzaGC-uynA1tYp/edit

6.Нова українська школа. URL: https://nus.org.ua/

​

33 of 34

КОРИСНІ РЕСУРСИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ У РОБОТІ�

7.Лист ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» України від 07.07.2025 № 21/08-586 Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти України в 2025/2026 навчальному році». URL: https://imzo.gov.ua/2025/07/07/lyst-imzo-vid-07-07-2025-21-08-586-pro-metodychni-rekomendatsii-priorytetni-napriamy-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-u-systemi-osvity-ukrainy-v-2025-2026-navchal-nomu-rotsi/

8.Портал превентивної освіти. URL: http://autta.org.ua/

9.Психологічні хвилинки на уроках. URL: https://naurok.com.ua/psihologichni-hvilinki-426892.html

10.Техніки релаксації Джекобсона – зняття стресу і розслаблення. URL: https://www.youtube.com/watch?v=-EZD0ZHW0BU

11.Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи. URL: https://psyua.com.ua/

​

34 of 34

�“Одна з найбільших удач у житті людини - щасливе дитинство”. � Агата Крісті

​

​