تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 1 -
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
02- معجم
03- أساليب
عند نهاية الحصة
قراءة فقرة دون أخطاء؛
توظيف المعجم المجالي في إنتاجاتهم اللغوية؛
توظيف أساليب مناسب للتعريف بأنفسهم أو بغيرهم.
سيكونون المتعلمون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
تعلمتم مجموعة من السلوكات في الأسابيع الماضية. من يذكرنا بها من خلال الصور .
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
حاولوا الالتزام بالسلوكات السابقة إضافة إلى السلوك التالي. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أُراجِعُ دُروسي ٱسْتِعْداداً لِاخْتِبارِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ ٱلْمُقْبِلِ.
حاولوا الالتزام بالسلوكات السابقة إضافة إلى السلوك التالي. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أُراجِعُ دُروسي ٱسْتِعْداداً لِاخْتِبارِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ ٱلْمُقْبِلِ.
نبدأ بنشاط الطلاقة. سأسجل نتائجكم على سجل الطلاقة. ركزوا وانتبهوا إلى القواعد التالية: من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَتَذَكَّرُ أَنَّ ٱلْقِراءَةَ بِشَكْلٍ سَريعٍ جِدّاً يَجْعَلُني أَرْتَكِبُ أَخْطاءً كَثيرَةً.
أُرَكِّزُ أَثْناءَ ٱلْقِراءَةِ لِتَجَنُّبِ ٱلْأَخْطاءِ.
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسْطَ ٱلْكَلامِ.
أَتَوَقَّفُ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلْتَّرْقيمِ ثُمَّ أُواصِلُ.
1
2
3
4
سأعين من يقرأ النص الأول. التلميذ(ة).................... �(تسجل النتيجة على سجل الطلاقة وتناقش القراءة على ضوء القواعد السابقة مع تصحيح الأخطاء المرتكبة.)
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ
يُمثِّلُ مَغارِبَةُ ٱلْعالَمِ ٱمْتِداداً حَيَوِيّاً لِوَطَنِهِمُ ٱلأُمِّ، يُحافِظونَ عَلى رَوابِطِهِمُ ٱلثَّقافِيَّةِ وَٱللُّغَوِيَّةِ ٱلأَصيلَةِ لِبَلَدِهِمُ ٱلْمَغْرِبِ، وَيُساهِمونَ في تَنمِيَةِ بَلَدِهِمْ مِنْ خِلالِ تَحْويلاتِهِمُ ٱلْمالِيَّةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ. وَتُعَدُّ عَمَلِيَّةُ "مَرْحَبا"، اَلَّتي تُنَظَّمُ سَنَوِيّاً، إِحْدى أَهَمِّ ٱلْمُبادراتِ ٱلَّتي تُسَهِّلُ عَوْدَتَهُمْ إِلى أَرْضِ ٱلْوَطَنِ خِلالَ فَصْلِ ٱلصَّيْفِ. فَفي سَنَةِ 2023، اِسْتَقْبَلَ ٱلْمَغْرِبُ، عَبْرَ مَوانِئِهِ وَمَطاراتِهِ، أَكْثَرَ مِنْ ثلَاثَةِ مَلايينَ مِنْ أَبْنائِهِ ٱلْمُقيمينَ في مُخْتَلِفِ أَنْحاءِ ٱلْعالَمِ، خَاصَّةً في ٱلدُّوَلِ ٱلأُوروبِّيَّةِ. وَتَبْذُلُ مُؤَسَّسَةُ مُحَمَّدٍ ٱلْخامِسِ لِلتَّضامُنِ، إلى جانِبِ مُخْتَلِفِ ٱلسُّلُطاتِ، جُهوداً لِضَمانِ راحَةِ ٱلمُسافِرينَ وَسَلاسَةِ ٱلْعُبورِ.
سأعين من يقرأ النص الثاني. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّاني
اَلْمَدْرَسَةُ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ مَكانٍ لِلتَّعَلُّمِ فَقَطْ، بَلْ هِيَ بَوّابَةٌ واسِعَةٌ تَفْتَحُ أَمامَ ٱلْمُتَعَلِّمينَ وَٱلْمُتَعَلِّماتِ آفاقاً لا حُدودَ لَها نَحْوَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ. إِنَّها ٱلْبيئَةُ ٱلَّتي يَبْدَأُ فيها كُلُّ تِلْميذٍ رِحْلَتَهُ لِاكْتِشافِ ذاتِهِ وَتَطْويرِ مَهاراتِهِ، حَيْثُ لا يَقْتَصِرُ دَوْرُها عَلى تَعْليمِ ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ فَحَسْبُ، بَلْ يَمْتَدُّ لِيَشْمَلَ غَرْسَ ٱلْقِيَمِ ٱلَّتي تُعَزِّزُ مِنْ قُدْرَةِ ٱلتِّلْميذِ عَلى ٱلتَّفاعُلِ ٱلْإيجابِيِّ مَعَ ٱلْآخَرينَ.
وَلِتَوْضيحِ ٱلْأَمْرِ أَكْثَرَ، فَٱلتِّلْميذُ يَتَعَلَّمُ في ٱلْمَدْرَسَةِ كَيْفَ يَكونُ عُضْواً فَعّالاً في مُجْتَمَعِهِ، فَيُدْرِكُ أَهَمِّيَّةَ ٱلْعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ، وَيَكْتَسِبُ مَهاراتِ ٱلْحِوارِ وَٱلتَّعاوُنِ مَعَ زُمَلائِهِ. عِلاوَةً عَلى ذلِكَ، تُرَسِّخُ ٱلْمَدْرَسَةُ في نَفْسِهِ ٱحْتِرامَ ٱلْقَوانينِ وَٱلْقِيَمِ ٱلْمُجْتَمَعِيَّةِ.
سأعين من يقرأ النص الثالث. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّالثُ
نَحْنُ ٱلْمَغارِبَةُ، شَعْبٌ مِضْيافٌ كَريمٌ، لا يَتَوانى عَنِ ٱلتَّآزُرِ وَٱلتَّكافُلِ كُلَّما حَلَّتْ بِهِ ٱلرَّزايا، أَوْ تَداعَتْ عَلَيْهِ ٱلشَّدائِدُ. وَلَنا في زِلْزالِ ٱلْحَوْزِ أَرْوَعَ مِثالٍ، وَأَصْدَقَ بُرْهانٍ، حينَ هَبَّتْ قَوافِلُ ٱلْمُساعَداتِ مِنْ كُلِّ فَجٍّ عَميقٍ، لِتُغيثَ ٱلضَّحايا وَٱلْمَنْكوبينَ، وَتَرْسُمَ في ذاكِرَةِ ٱلْعالَمِ أَجْمَلَ لَوْحَةٍ لِلتَّضامُنِ وٱلتَّآخي.
نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، مُلْتَقى ٱلْحَضاراتِ، وَمَجْمَعِ ٱلثَّقافاتِ. فَفي رِحابِ وَطَنِنا ٱلْحَبيبِ، تُراقِصُ ٱلْأَنْغامُ ٱلْإِفْريقِيَّةُ زُرْقَةَ ٱلْمُحيطِ، مُمْتَزِجَةً بِمَجْدِ ٱلْعَرَبِ، وَشُموخِ ٱلْأَمازيغِ. وَعَبْرَ أَثيرِ جِبالِ ٱلْأَطْلَسِ تَتَناهى إِلى ٱلآذانِ نَغَماتُ ٱلْأَوْتارِ، لِتَضْبِطَ إيقاعَ ٱلْأَهازيجِ وَتَناسُقَ ٱلرَّقَصاتِ. وَمِنْ رِمالِنا ٱلْغالِيَةِ تَنْبَعِثُ ٱلْموسيقى ٱلْحَسّانِيَّةُ، مُعَطَّرَةً بِنَكْهَةِ ٱلشّايِ ٱلصَّحْراوِيِّ ٱلْأَصيل.
سأعين من يقرأ النص الرابع. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلرّابِعُ
إِلى جانِبِ دَوْرِها في تَعْزيزِ ٱلِانْدِماجِ ٱلاجْتِماعِيِّ، تُمَثِّلُ ٱلْمَدْرَسَةُ نُقْطَةَ ٱنْطِلاقٍ لِتَحْقيقِ ٱلْأَحْلامِ، فَهِيَ ٱلْمَكانُ ٱلَّذي يَكْتَشِفُ فيهِ ٱلطِّفْلُ مَواهِبَهُ وَيُحَدِّدُ أَهْدافَهُ، إِذْ تُمِدُّهُ بِٱلْمَعارِفِ وَٱلْمَهاراتِ ٱللّازِمَةِ لِصُنْعِ مُسْتَقْبَلِهِ بِيَدِهِ. كَما تَزْرَعُ فيهِ ٱلإِصْرارَ وَٱلطُّمُوحَ، وَتُهَيِّئُهُ لِمُواجَهَةِ أَكْبَرِ ٱلتَّحَدِّياتِ ٱلَّتي قَدْ تَعْتَرِضُ طَرِيقَهُ بِثِقَةٍ وَثَباتٍ.
ٱلْمَدْرَسَةُ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ صَرْحٍ تَعْليمِيٍّ فَقَطْ، بَلْ هِيَ حَياةٌ مَليئَةٌ بِٱلْفُرَصِ، فَهِيَ ٱلْأَساسُ ٱلَّذي يُمَكِّنُ ٱلْمُتَعَلِّمينَ وَٱلْمُتَعَلِّماتِ مِنْ تَعَلُّمِ أَحْسَنِ ٱلْمَهاراتِ، وَتَحْقيقِ أَجْمَلِ ٱلْأَحْلامِ، وَبِناءِ ٱلذّاتِ، مِمّا يَجْعَلُها ٱلرَّكيزَةَ ٱلْأَساسِيَّةَ في بِناءِ مُسْتَقْبَلٍ مُشْرِقٍ مَليءٍ بِٱلنَّجاحِ وَٱلإِبْداعِ.
سأعين من يقرأ النص الخامس. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلخامِسُ
يُوسُفُ تِلْميذٌ مَغْرِبِيٌّ يَفيضُ حُبًّا لِوَطَنِهِ وَمَدْرَسَتِهِ. ذاتَ يَوْمٍ، لَفَتَ ٱنْتِباهَهُ مَنْظَرٌ غَيْرُ مُرْضٍ في مَدْرَسَتِهِ: أَزْبالٌ مُتَناثِرَةٌ هُنا وَهُناكَ، وَمَرافِقُ مُتَّسِخَةٌ. شَعَرَ بِغَيْرَةٍ شَديدَةٍ وَحُزْنٍ كَبيرٍ، فَجَمَعَ أَصْدِقاءَهُ في ٱلْقِسْمِ وَطَلَبَ مِنْ أُسْتاذِهِ مُساعَدَتَهُ عَلى تَأْسيسِ فَريقٍ لِلتَّوْعِيَةِ يَضُمُّ تَلاميذَ آخَرينَ مِنْ مُخْتَلِفِ ٱلْمُسْتَوياتِ في ٱلْمَدْرَسَةِ.
بَعْدَ تَأْسيسِ فَريقِهِ، شَرَعَ يوسُفُ وَزُمَلاؤُهُ في ٱلْقِيامِ بِتَوْعِيَةِ ٱلتّلاميذِ عِنْدَ أَوْقاتِ ٱلدُّخولِ وَخِلالَ فَتَراتِ ٱلِاسْتِراحَةِ. كانوا يَقِفونَ بِشَغَفٍ، يُرْشِدونَ زُمَلاءَهُمْ بِرِفْقٍ، وَيَشْرَحونَ لَهُمْ أَنَّ نَظافَةَ ٱلْمَدْرَسَةِ وَٱحْتِرامَ مَرافِقِها مَسْؤولِيَّةُ ٱلْجَميعِ. كَما عَمِلوا عَلى تَوْزيعِ ٱلْأَدوارِ بَيْنَهُمْ، حَيْثُ ٱهْتَمَّ بَعْضُهُمْ بِتَوْعِيَةِ ٱلتّلاميذِ حَوْلَ أَهَمِّيَّةِ رَمْيِ ٱلْأَزْبالِ في ٱلْأَماكِنِ ٱلْمُخَصَّصَةِ لَها.
الفائزون في هذه الحصة هم الذين احترموا القواعد السابقة. من الفائز؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَتَذَكَّرُ أَنَّ ٱلْقِراءَةَ بِشَكْلٍ سَريعٍ جِدّاً يَجْعَلُني أَرْتَكِبُ أَخْطاءً كَثيرَةً.
أُرَكِّزُ أَثْناءَ ٱلْقِراءَةِ لِتَجَنُّبِ ٱلْأَخْطاءِ.
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسْطَ ٱلْكَلامِ.
أَتَوَقَّفُ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلْتَّرْقيمِ ثُمَّ أُواصِلُ.
1
2
3
4
معجم : توليف ومراجعة
مراجعة وتوليف
تعلمتم في الأسابيع السابقة مفردات مهمة. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
مُعْجَمي خِلالَ ٱلْمَرْحَلَةِ ٱلأولى
سنتذكر جماعة. خذوا كراساتكم الصفحة 58.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
من يقرأ مفردات المرحلة الأولى ؟ وآخر يقرأ مفردات المرحلة الثانية.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
سنلعب لعبة المعاني. الصف الفائز هو الذي استطاع تحديد معاني أكبر عدد من الكلمات.�( يختار تلميذ من كل صف كلمة ويقدم معناها . الصف الفائز هو الذي استمر في التحدي إلى نهاية المسابقة.)
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
على كراساتكم. اكتبوا أربع جمل باستعمال أكبر عدد من الكلمات الواردة في الجدول.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة من يقرأ الجمل التي قام بكتابتها؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
خذوا دفاتر البحث. سنلعب لعبة شبكة الكلمة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
لُعْبَةُ شَبَكَةِ ٱلْكَلِمَةِ
اكتبوا كلمات تنتمي إلى شبكة كلمة من بين الكلمات التالية. الفائز من كتب أكبر عدد من الكلمات الصحيحة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
تَعاوُنٌ
وَطَنٌ
عِلْمٌ
من يقرأ الكلمات التي قام بكتابتها. (مناقشة الأجوبة وتحديد الكلمات المناسبة وعددها)
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
تَعاوُنٌ
وَطَنٌ
عِلْمٌ
الفائز هو : .................
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
ننتقل إلى نشاط مفاتيح السياق. خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
مَفاتيحُ ٱلسِّياقِ
حددوا معنى كلمة " أخذ" في الجملة التالية من بين الاختيارات المقترحة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَخَذَ ٱلتِّلْميذُ ٱلْعِلْمَ عَنْ أُسْتاذِهِ.
أَمْسَكَ
تَعَلَّمَ
ساعَدَ
عَمِلَ
ارفعوا ألواحكم. ما معنى "أخذ" في الجلمة؟ وما كلمات الجملة التي ساعدت على تحديده؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَخَذَ ٱلتِّلْميذُ ٱلْعِلْمَ عَنْ أُسْتاذِهِ.
أَمْسَكَ
تَعَلَّمَ
ساعَدَ
عَمِلَ
نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَخَذَ ٱلتِّلْميذُ ٱلْعِلْمَ عَنْ أُسْتاذِهِ.
تَعَلَّمَ
حددوا معنى كلمة " وفرت" في الجملة التالية.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
وَفَّرَتِ ٱلْقافِلَةُ أَدْوِيَةً لِلْجَميعِ.
ارفعوا ألواحكم. ما معنى "وفرت" في الجلمة؟ وما كلمات الجملة التي ساعدت على تحديده؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
وَفَّرَتِ ٱلْقافِلَةُ أَدْوِيَةً لِلْجَميعِ.
صححوا.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
وَفَّرَتِ ٱلْقافِلَةُ أَدْوِيَةً لِلْجَميعِ.
أَحْضَرَتْ- قَدَّمَتْ
أساليب : توليف ومراجعة
مراجعة وتوليف
ننتقل إلى مراجعة الأساليب. من يذكرنا بالأساليب التي تساعدنا على التعريف بشخص؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَساليبُ ٱلتَّعْريفِ بِشَخْصٍ
نصحح. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
كل منكم يستعد للتعريف بزميله أو بشخص من اختياره مستعملا الأساليب التالية:
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
من يتحدث باسترسال للتعريف بالشخص الذي قام باختياره؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بأساليب التعبير عن الرأي حول سيرة شخص؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَساليبُ ٱلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ حَوْلَ سيرَةِ شَخْصٍ.
نصحح. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
استعدوا للتعبير عن آرائكم حول شخصية من بين الشخصيات التي تعرفتم عليها في الأسابيع الماضية.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
من يتحدث باسترسال للتعبير عن رأيه حول الشخصية التي قام باختيارها؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم الصفحة 58 . أنجزوا بشكل فردي نشاط الأساليب.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
نصحح. من يقرأ إنتاجه؟
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بالأنشطة التي قمتم بها خلال حصة اليوم مستعملا أساليب من قبيل: في البداية- بعد ذلك- عقبها – في ختام الحصة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
أَنْشِطَةُ حِصَّةِ ٱلْيَوْمِ.
اقرؤوا نص " كيف يمكن التعبير عن حب الوطن؟" واجيبوا على دفاتر البحث عن أسئلة الفهم .
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
أساليب
معجم
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟