Впровадження квест-технології в освітній процес

Щербина Я.А.

учасник обласного тренінгу «Впровадження квест-технології в освітній процес», 2014р.

ИГРА- ВЫСШАЯ ФОРМА ИССЛЕДОВАНИЯ�

А.Энштейн

​

Что такое квест(quest)?

• «Квест»- это не научный термин. Согласно переводу с английского языка «quest» означает «поиск».
• С приходом эры компьютерных игр квестом стали называть интересные приключенческие игры. Поэтому синонимами слова «квест» являются слова «игра», «задание».

«Древние» квесты

На квест похоже построение сюжета в мифологии

и литературе –путешествие персонажей к определенной

цели через преодоление трудностей .

«Древние» квесты

• «Миф о двенадцати подвигах Геракла» (герою необходимо выполнить по велению царя Эврисфея 12 великих подвигов, чтобы найти большую славу, стать бессмертным и получить благодарную память в веках).

«Древние» квесты

• «Миф о Персее», где главному герою приходилось выполнять трудные задачи от Полидекта, человека, которого приютила его мать.

О применении термина

• В 1970-е термин «квест» был заимствован разработчиками компьютерных игр для обозначения таких из них, целью которых является движение по игровому миру к некой цели.
• Ее достижение становится возможным только после преодоления множества препятствий.

Концепция веб-квестов

• Концепция веб-квестов (то есть квестов с использованием ИКТ и сети Интернет) была разработана в США в Университете Сан-Диего в середине 90-х годов профессорами Б.Доджем [Dodge , 1997] и Т.Марчем [March , 1998]. На портале веб-квестов Университета Сан Диего

(http ://webquest.org)

Концепция веб-квестов

• Веб-квест, по определению Б.Доджа и Т.Марча, - это «ориентировочная деятельность, где практически вся инфомация берется из сети Интернет».
• По концепции Б.Доджа и Т.Марча квесты предназначены для развития у учащихся и у учителей умения анализировать, синтезировать и оценивать информацию.

Виды квестов

По типу

«метода проектов»

По типу

«соревнования»

Веб-квест по типу «соревнования»

• Учитель создает интересный сюжет;
• Ученики (индивидуально или коллективно, согласно сюжета) проходят задания (поиск информации, раскрытие тайны, распутывание преступления и т.п)
• Все задания выполняются для достижения конечной цели (отгадать пароль, найти сокровища и т. п.).

Таким образом, акцент делается на интересном сюжете, игре и соревновании между участниками.

Основные элементы веб- квеста

• Тема, цель
• Вступление, сюжет
• Организационные вопросы
• Центральное задание и основные вопросы
• Список информационных ресурсов
• Формирующее оценивание
• Выводы

​

Платформы для квестов

• Сайты (ucos, jimbo и др. )
• Блоги
• Школьный сайт
• Школьный форум
• ВикиВики
• Социальные сети
• Гугл- группы
• Moodle

​

Дополнительные документы

• Входная/выходная анкета
• Инструкции
• Памятки
• Шаблоны отчетов, презентаций, статей
• Инструкции
• Буклеты, презентации

Плюсы и минусы квестов

• Формируются умения и навыки ученика 21ст;
• Повышают учебную мотивацию;
• Дают возможность осуществить идивидуальный подход.

​

• Дети больше времени проводят за компьютером;
• Подготовка заданий является трудоемким занятием;
• Невозможность 100% защитить детей в Интернете.

Плюсы и минусы квестов

• Способствуют приобретению навыков целевого поиска и обработки информации;
• Развитие творческой деятельности;
• Способствуют принятию самостоятельных решений.

• От учащихся и преподавателей требуется определенный уровень компьютерной грамотности;
• Технические сбои оборудования препятствуют выполнению заданий вовремя.

Мой квест