«ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ»
5 клас НУШ
Людина й довкілля протягом історії
Після цього уроку ви будете:
✔ знати поняття «довкілля», причини, чому
ми маємо охороняти й берегти природу;
✔ уміти наводити приклади впливу діяль-
ності людини на навколишнє середовище
в часі і просторі, взаємодії людини і приро-
ди;
✔ усвідомлювати необхідність від-
повідального господарювання та
споживання; пропонувати кон-
кретні механізми і діяти для збе-
реження навколишнього сере-
довища.
1. Що таке періодизація історії?
2. Як події світової історії впливали на історію України?
Бесіда
Розгляньте ілюстрацію (с. 153). Яка проблема людства відображена на картинці
1. Людина й довкілля протягом історії.
2. Людина й довкілля: господарювання та проблема ресурсів.
3. Людина як частина природи.
План
1. Поясніть значення терміна «довкілля».
2. Як ставилися люди до природи в доісторичну добу, в добу Античності та Середньовіччя?
3. Чим слугує природа для людей сьогодні?
Прочитайте с. 153-154 і дайте відповіді на питання:
Поясніть, як ви розумієте прислів’я:
«Світ не належить нам, земля не належить нам. Це наш скарб, який ми зберігаємо для майбутніх поколінь».
Чи актуальне воно сьогодні? Чому?
Метод «Відкритий мікрофон»
Опрацювавши с. 154-155, визначте позитивні й негативні наслідки вдосконалення знарядь праці протягом історії
Стратегія «Т-таблиця»
Об’єднайтеся в чотири групи: 1. Транспорт; 2. Засоби зв’язку; 3. Побутова техніка; 4. Житло. Визначте переваги та недоліки технічного прогресу. Оформіть свої відповіді, склавши малюнкові схеми в своїх зошитах
Робота в групах
Фізкультхвилинка
Об’єднайтеся у пари та прочитайте текст по абзацах (с. 156-157). Після цього обговоріть, які ключеві поняття слід виписати на полях тексту, і випиште їх. Перший учень формулює запитання, використовуючи поняття, що виписані. Другий учень відповідає на кожне запитання. Якщо перший учень погоджується з відповіддю, записуйте запитання і відповідь на аркуші паперу, а потім – міняйтеся ролями. Процес повторюється, доки текст не буде прочитаний
Метод «Читаємо та запитуємо»
Прочитайте одну із запропонованих дитячих книг про зв’язок людини й природи з рубрики «Галявина творчості» (с. 157). Складіть 10 простих правил, яких варто дотримуватися щодня, щоб допомогти довкіллю
Творчий проєкт
1. Довкіллям називають лише живих об’єктів, які існують на Землі
Гра «Так чи ні!» з Лего (червона цеглинка – ні, зелена – так).
Закріплення матеріалу
2. Ресурси для створення благ є невичерпними
Гра «Так чи ні!» з Лего (червона цеглинка – ні, зелена – так).
Закріплення матеріалу
3. Щоб зберегти життя на Землі, людина повинна охороняти природу
Гра «Так чи ні!» з Лего (червона цеглинка – ні, зелена – так).
Закріплення матеріалу
4. В добу неоліту люди почали займатися землеробством, скотарством, ремеслом
Гра «Так чи ні!» з Лего (червона цеглинка – ні, зелена – так).
Закріплення матеріалу
5. Природа є єдиним джерелом усіх багатств, які потрібні людині для існування
Гра «Так чи ні!» з Лего (червона цеглинка – ні, зелена – так).
Закріплення матеріалу
Підсумки уроку
Прийом «Зарядка». Учитель пропонує учням встати в коло і дати оцінку окремим компонентам уроку через виконання окремих рухів, а також висловити своє ставлення до того, що відбулося
Домашнє завдання
Опрацювати § 25. Завершіть творчий проєкт («10 простих правил, яких варто дотримуватися щодня, щоб допомогти довкіллю»)