أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثانية: من نحن؟

أسبوع الدعم والتوليف والمراجعة

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

• يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
• ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
• في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
• ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الثانية

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الثانية

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الخامس

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

• حكاية المفاجأة السارة: أراجع ما تعلمته.

​

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

وسائل التلميذ(ة)

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يذكرني بالقواعد التي يجب أن نلتزم بها للفوز بالنجمة؟

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّدا للدَّرْسِ.

بِهُدوءٍ ودونَ أَن أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي قَبْلَ أَن أُجيبَ.

أُشاركُ في الدَّرْسِ بِجِدٍّ وَحَماسٍ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ؟

​

​

عَلى

في

إِلى

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَخي

جَدّي

جَدَّتي

أُخْتي

أَنْتِ

​

​

​

​

استمعنا في حصص سابقة لحكاية "المفاجأة السارة". ماذا تتذكرون منها؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اليوم سأطرح عليكم أسئلة حول الحكاية وأنتم تجيبون على ألواحكم.

يطلب الأستاذ من المتعلمين وضع ألواحهم على الطاولة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ولكن قبل ذلك، سنعيد الاستماع إلى الحكاية. أنصتوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

"صَفْوانُ" طِفْلٌ مَرِحٌ. يُحِبُّ اللَّعِبَ، وَقِراءَةَ الْقِصَصِ الْمُضْحِكَةِ.

ذاتَ مَساءٍ، اِخْتارَ "صَفْوانُ" قِصَّةً جَديدَةً. ثُمَّ بَحَثَ عَمَّنْ يَقْرَأُها مَعَهُ كَالْعادَةِ. لكِنَّه وَجَدَ الْجَميعَ مُنْشَغِلًا.

فَأُمُّهُ مُنْهَمِكَةٌ في الطَّبْخِ. وَأُخْتُهُ "زَيْنَبُ" مُنْشَغِلَةٌ بِالرَّسْمِ. وَأَبوهُ خَرجَ إِلى السّوقِ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

شَعَرَ "صَفْوانُ" بِالْحُزْنِ، فَدَخَلَ غُرْفَتَهُ ثُمَّ أَغْلَقَ الْبابَ.

قالَ "صَفْوانُ" في نَفْسِهِ: الْجَميعُ مُنْشَغِلٌ عَنّي. لا أَحَدَ يُحِبُّني في هذا الْبَيْتِ!

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وَبَعْدَ لَحْظَةٍ، اِنْطَفَأَ ضَوْءُ الْغُرْفَةِ.

أَحَسَّ "صَفْوانُ" بِالْفَزَعِ، لِأَنَّهُ يَخافُ الظُّلْمَةَ. فَأَخَذَ يَصْرُخُ عالِيًا: ماما ماما!

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

فَجْأَةً، عادَ النّور إِلى الْغُرْفَةِ. فَرَأى "صَفْوانُ" أَفْرادَ أُسْرَتِهِ مُتَحَلِّقينَ حَوْلَهُ، حامِلينَ هدايا مُخْتَلِفَةً، وَهُمْ يُغَنّونَ مُتَضاحِكينَ:

سَنَة حلْوَة يا "صَفْوان"!

قالَتِ الْأُمُّ: لَقَدْ كُنْتُ مُنْشَغِلَةً بِتحْضيرِ كَعْكَةِ ميلادِكَ يا "صَفْوانُ".

قالَ الْأَبُ: وَأَنا كُنْتُ في السّوقِ، أَبْحَثُ لَكَ عَنْ لُعْبَةٍ جَديدَةٍ!

قالَتْ "زَيْنَبُ": أَمّا أَنا، فَكُنْتُ مُنْشَغِلَةً بِرَسْمِ هذِهِ اللَّوْحَةِ مِنْ أَجْلِكَ!

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

فَرِحَ "صَفْوانُ" كَثيرًا بِهذِهِ الْمُفاجَأَةِ السّارَّةِ، فَشَكَرَ أَفْرادَ أُسْرَتِهِ عَلى هَدياهُمُ الرّائِعَةِ.

ما هو المكان الذي لم يذكر في الحكاية؟ اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الألواح.

1

3

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

الجواب الصحيح هو: 1. الحمام لم يذكر في الحكاية.

​

1

3

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

ماذا يحب صفوان؟ سأقرأ لكم الاختيارات. اكتبوا رقم الجواب الصحيح على اللوحة.

ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

• ماذا يُحِبُّ صَفْوانُ؟

1. يُحِبُّ صَفْوانُ اللَّعِبَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْبوليسِيَّةِ.
2. يُحِبُّ صَفْوانُ الْأَكْلَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْمُضْحِكَةِ.
3. يُحِبُّ صَفْوانُ اللَّعِبَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْمُضْحِكَةِ.
4. يُحِبُّ صَفْوانُ الأكْلَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْبوليسِيَّةِ.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الجواب الصحيح هو رقم 3

​

• ماذا يُحِبُّ صَفْوانُ؟

1. يُحِبُّ صَفْوانُ اللَّعِبَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْبوليسِيَّةِ.
2. يُحِبُّ صَفْوانُ الْأَكْلَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْمُضْحِكَةِ.
3. يُحِبُّ صَفْوانُ اللَّعِبَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْمُضْحِكَةِ.
4. يُحِبُّ صَفْوانُ الأكْلَ وَ قِراءَةَ الْقِصَصِ الْبوليسِيَّةِ.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

فيم انشغلت والدة صفوان؟ سأقرأ لكم الاختيارات. اكتبوا رقم الجواب الصحيح على اللوحة.

ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

• فيمَ انْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ ؟

1. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَرْتيبِ ﭐلْغُرَفِ.
2. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَرْتيبِ ﭐلصّالَةِ.
3. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَحْضيرِ ﭐلْعَشاءِ.
4. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَحْضيرِ ﭐلْكَعْكَةِ.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الجواب الصحيح هو رقم 4

​

• فيمَ انْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ ؟

1. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَرْتيبِ ﭐلْغُرَفِ.
2. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَرْتيبِ ﭐلصّالَةِ.
3. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَحْضيرِ ﭐلْعَشاءِ.
4. اِنْشَغَلَتْ والِدَةُ صَفوانَ في تَحْضيرِ ﭐلْكَعْكَةِ.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لماذا انطفأ ضوء الغرفة؟ سأقرأ لكم الاختيارات. اكتبوا رقم الجواب الصحيح على اللوحة.

ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

• لِماذا انْطَفَأَ ضَوْءُ الْغُرْفَةِ؟

1. لِأَنَّ ﭐلْأُسْرَةَ حَضَّرَتْ مُفاجَأَةً لِصَفْوانَ.
2. لِأَنَّ ﭐلْمِصْباحَ تَعَطَّلَ.
3. لِأَنَّ ﭐلتَّيّار ﭐلْكَهْرَبائِيَّ انْقَطَعَ.
4. لِأَنَّ وَقْتَ ﭐلنَّوْمِ قَدْ حانَ.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الجواب الصحيح هو رقم 1

​

• لِماذا انْطَفَأَ ضَوْءُ الْغُرْفَةِ؟

1. لِأَنَّ ﭐلْأُسْرَةَ حَضَّرَتْ مُفاجَأَةً لِصَفْوانَ.
2. لِأَنَّ ﭐلْمِصْباحَ تَعَطَّلَ.
3. لِأَنَّ ﭐلتَّيّار ﭐلْكَهْرَبائِيَّ انْقَطَعَ.
4. لِأَنَّ وَقْتَ ﭐلنَّوْمِ قَدْ حانَ.

​

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنرتب الآن المشاهد حسب تسلسلها في الحكاية.

لاحظوا جيدا ثم اكتبوا على اللوحة رقم المشهد الأول.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

الجواب الصحيح هو رقم 3.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

لاحظوا جيدا ثم اكتبوا على اللوحة رقم المشهد الثاني.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

الجواب الصحيح هو رقم 4.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

لاحظوا جيدا ثم اكتبوا على اللوحة رقم المشهد الثالث.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

الجواب الصحيح هو رقم 1.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

لاحظوا جيدا ثم اكتبوا على اللوحة رقم المشهد الرابع.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

الجواب الصحيح هو رقم 2.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

4

3

1

إذن ترتيب المشاهد حسب ظهورها في الحكاية هو كالتالي:

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

4

2

1

3

أحسنتم.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة لغتي العربية.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سبق أن تعلمنا كيف نقرأ مجموعة من الحروف. سنراجع اليوم حرفي الصاد والذال.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ؟

يمر 4 متعلمين للقراءة على السبورة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنتمم قراءة المقاطع على الكراسة الصفحة 112.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صَبْـ / ر

لَـ / ذيـ / ذاً

تِلْـ / ميـ / ذٍ

صا / نِـ / ـعاً

رَ / صيـ / دٍ

صَبْر

لَذيذاً

تِلْميذٍ

صانِعاً

رَصيدٍ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أدمج المقاطع لأقرأ كلمات. أبدأ أنا أولا.

​

دوركم أنتم. من يقرأ؟

يتم في هذه المرحلة التركيز على المتعلمين المتعثرين.

​

صَبْـ / ر

لَـ / ذيـ / ذاً

تِلْـ / ميـ / ذٍ

صا / نِـ / ـعاً

رَ / صيـ / دٍ

صَبْر

لَذيذاً

تِلْميذٍ

صانِعاً

رَصيدٍ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

قفوا، استراحة قصيرة قبل أن نواصل.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ؟

يمر 4 متعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل واحد منهم جزءا من الجدول.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنتمم قراءة الكلمات على الكراسة الصفحة 112.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ؟

يمر 4 متعلمين للقراءة على السبورة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنتمم قراءة الجمل على الكراسة الصفحة 112.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

قفوا، سنردد أنشودة ماما يا أنغاما.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنكتب الآن مقاطع وكلمات تتضمن حرفي الصاد والذال. خذوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لنتذكر أولا مسارات ومقاييس حرفي الصاد والذال. انتبهوا. سأكتب الحرفين على سبورة الكتابة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذ ـذ صـ ـص

على ألواحكم اكتبوا المقطع التالي. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صا

على ألواحكم اكتبوا المقطع التالي. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذو

على ألواحكم اكتبوا المقطع التالي. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صِ

على ألواحكم اكتبوا المقطع التالي. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذاً

على ألواحكم اكتبوا المقطع التالي. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صُـ

على ألواحكم اكتبوا الكلمة التالية. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صوص

على ألواحكم اكتبوا الكلمة التالية. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذُبابٍ

خذوا الكراسة الصفحة 112، اكتبوا المقاطع.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

راجعنا اليوم كل ما تعلمناه في حصص حكاية " المفاجأة السارة " و راجعنا أيضا كيف نقرأ ونكتب حرفي الذال والصاد. أحسنتم، كنتم رائعين.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات على الكراسة الصفحة 112.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7