�МБОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа»�Образовательная область «Технология»

​

Творческий проект

« Светофор учебный»

​

​

​

​

Руководитель: Учитель технологи

Козлов Андрей Александрович

Выполнил: обучающийся 9б класса

Хворостов Сергей

1.Выбор и обоснование проекта

• Со времен появления автомобиля прошло уже достаточно много времени , многое изменилось, изменились автомобили, изменились требования, предъявляемые к ним , изменилась окружающая среда, и, к сожалению, не в лучшую сторону. С появлением автомобиля человечество столкнулось с новой проблемой: безопасность дорожного движения и возникла необходимость регулирования движения
• Начало регулированию проездов перекрестков было положено в 1868 году, когда в Лондоне перед зданием парламента установили первый СЕМАФОР

1.Выбор и обоснование проекта

• Следует отметить что у нас в лицее обучающиеся имеют возможность обучиться по программам водитель автотранспортных средств и тракторист. У нас достаточно давно успешно работает технологический профиль, одним из направлений которого является получение профессионального образования.
• В учебном процессе часто используются различные модели
• агрегатов, узлов и деталей, такая наглядность помогает получить наиболее полное и правильное представление об устройстве и принципе работы тех или иных механизмов, Конечно же, в рамках реализации программ профессионального обучения большой объем учебного времени отводится на изучение правил дорожного движения, так как организация безопасности дорожного движения является одной из самых приоритетных задач.
• Регулирование дорожного движения является является основой его безопасности а, как известно одним из основных средств регулирования является светофор.
• Исходя из этого мы решили изготовить действующею модель светофора и пополнить имеющиеся у нас базу моделей и агрегатов.

3. Анализ прототипов и обоснование выбора идеи

• Как было сказано выше Светофоры уже достаточно давно верой и правдой служат на перекрестках и дорогах, поэтому было уже достаточно много вариантов различных моделей, от не больших до достаточно внушительных. Изготавливались такие модели и у нас в школе. Но мы все же решили продолжить работы в этом направлении и изготовить модель реально действующею и что не мало важно с дополнительными секциями, так как при изучении именно сигналов в дополнительных секциях и возникают трудности у обучающихся. Так же у нас в лицее имеется настоящий переносной светофор, который мы используем на автодроме и трактородроме он имеет достаточно большие размеры и использовать его в кабинетах не очень удобно. Этот светофор мы приобрели как наглядное пособие за достаточно большую сумму около 37 тыс. рублей, поэтому, конечно же, одним из основных преимуществ нашей модели является не высокая себестоимость изделия.