2 of 15

Тема уроку: Реалізація алгоритмів з використанням цикла з лічильником

________________________ (дата)

Класна робота

Доброго дня шановні п’ятикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Урок №25

3 of 15

навчальна: навчити учнів створювати циклічні алгоритми в середовищі Скретч;
розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

МЕТА УРОКУ

4 of 15

Яку структуру повторення можна створити за допомогою команди Повторити?
Чи можна достроково зупинити виконання команди Повторити?
Чим відрізняється команда повторення Завжди від команди Повторити?
Які команди використовують в алгоритмах малювання в середовищі Скретч?

Дайте відповіді на запитання

Актуалізація опорних знань

Урок 25

Пригадай

5 of 15

Онлайн тестування:

Актуалізація опорних знань

Перейти за посиланням для проходження тесту № 22

http://testinform.in.ua/category/5-klas/

6 of 15

Формування умінь і навичок

Вправа 1. Ведмідь-художник.

Завдання. Серед запропонованого набору значень параметрів: 24, 10, 45, 100, 90, 30 – добери такі, які слід додати до команд програми (мал. 237), щоб на сцені утворилося зображення, як на малюнку 238.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 25

Завдання на с. 162 підручника

Діємо

7 of 15

Вправа 2 Метелик.

Завдання. Запусти проект Метелик, у якому виконавець здійснює переміщення по сцені 10 разів у випадковому напрямку. Кількість переміщень фіксується лічильником на сцені (мал. 239). Досліди, чи можна перервати процес виконання програми до завершення циклу. Встанови, яким чином у програмі відображається процес зміни лічильника.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 25

Завдання на с. 162 підручника

Досліджуємо

8 of 15

Формування умінь і навичок

Вправа 3.

Завдання. У навчальній грі Художник, яку можна завантажити за адресою https://studio.code.org/s/artist/stage/1/puzzle/4, для побудови зображення (мал. 244) пропонують використати фрагмент програми та команду (мал. 245).

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 25

Завдання на с. 164 підручника

Міркуємо

9 of 15

Формування умінь і навичок

Вправа 4.

Поміркуйте, що буде результатом виконання фрагментів програм (мал. 242, 243). Розподіліть завдання в парі: кожен учень має скласти проект у середовищі Скретч, використовуючи команди відповідно до одного з обраних малюнків.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 25

Завдання на с. 162 підручника

в парах

Працюємо

10 of 15

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

11 of 15

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

12 of 15

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

13 of 15

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

14 of 15

Домашнє завдання

Опрацювати п.23

15 of 15

Використані матеріали

1. «Інформатика 5 клас» Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016

2. www.orioncentr.com.ua, inf5-m.blogspot.com