Aksi Nyata

Disiplin Positif

(Membuat Keyakinan Kelas)

Oleh : SRI KURNIATI, S.Pd.

Guru SMAN 1 Kisaran

Link pemaparan aksi nyata dengan teman sejawat : https://youtu.be/b1WnlXuJlkY?si=NrL41prRskycaQ29

BUDAYA POSITIF

Lingkungan Positif

​

Keyakinan Kelas

Peraturan Kelas

KEYAKINAN KELAS, HUKUMAN, DAN PENGHARGAAN

Mengapa tidak peraturan saja, mengapa harus Keyakinan Kelas?

• Mengapa kita memiliki peraturan harus menggunakan helm bila mengendarai kendaraan roda dua?
• Mengapa kita memiliki peraturan 3M, menggunakan masker, mencuci

tangan dan menjaga jarak 1.5 meter?

• Mengapa kita memiliki peraturan harus datang tepat waktu pada saat

mengikuti pelatihan?

​

Untuk mendukung motivasi intrinsik, kembali ke nilai-nilai/keyakinan-keyakinan lebih menggerakkan seseorang dibandingkan mengikuti serangkaian peraturan-peraturan.

A

B

Yang mana yang merupakan keyakinan kelas, mengapa?

KEYAKINAN KELAS / KESEPAKATAN KELAS

keyakinan kelas dibuat atas dasar keinginan seluruh siswa dalam mewujudkan kelas impiannya. Dalam pembuatan keyakinan kelas perlu adanya partisipasi penuh dari siswa dan pendapat siswa sehingga keyakinan kelas yang telah dibentuk dapat dikerapkan oleh siswa.

Tujuannya :

1. Menanamkan budaya positif yang akan menjadi bekal hidup murid untuk sealamat dan bahagia
2. Menjadikan keyakinan kelas sebagai pembiasaan yang terpola secara otomatis dan membantu mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
3. Menciptakan proses berpikir kritis,kreatif,reflektif dan terbuka dalam menggali nilai2 kebajikan

Terciptanya suasana pembelajaran yang aman,

nyaman, tertib dan disiplin

​

CARA MEMBUAT KEYAKINAN KELAS / KESEPAKATAN KELAS

Kesepakatan kelas berisi beberapa aturan untuk membantu guru dan murid bekerja bersama membentuk kegiatan belajar mengajar yang efektif. Kesepakatan kelas tidak hanya berisi harapan guru terhadap murid, tapi juga harapan murid terhadap pengajar. Kesepakatan disusun dan dikembangkan bersama-sama antara guru dan murid.

� Dalam menyusun kesepakatan kelas, guru perlu mempertimbangkan hal yang penting dan hal yang bisa dikesampingkan. Murid dapat mengalami kesulitan dalam mengingat banyak informasi, jadi susunlah 4 - 8 aturan untuk setiap kelas. Jika berlebihan, murid akan merasa kesulitan dan tidak mendapatkan makna dari kesepakatan kelas tersebut. Kesepakatan harus disusun dengan jelas sehingga murid dapat memahami perilaku apa yang diharapkan dari mereka.

​

Adapun tahapan-tahapan pembentukan keyakinan kelas yang sudah dilakukan di setiap kelasnya adalah :

​

1. Jejak pendapat dan diskusi kelas antara guru dan murid.

Guru mengajak siswa berdiskusi terkait kelas impian mereka yang mana sebelumnya siswa dikenalkan pada budaya positif dan disiplin positif yang sudah ada di sekolah tersebut. Setiap siswa berpendapat terkait hal-hal apa saja yang perlu untuk diyakini bersama.

• Menjabarkan peraturan sekolah/ kelas yang sudah ada.

Siswa diajak menyampaikan ide-ide terkait aturan/ kesepakatan yang sudah berlaku di sekolah tersebut untuk selanjutnya ditarik kesimpulan universal menjadi keyakinan kelas.

• Menulis keyakinan kelas dalam board menggunakan sticky note
• Siswa diajak untuk menuliskan serangkaian aturan yang sudah diidentifikasi sebelumnya menjadi keyakinan kelas.
• Mendiskusikan konsekuensi yang harus dilaksanakan apabila tidak mengindahkan keyakinan kelas yang sudah disepakati bersama.
• Membuat dalam bentuk poster digital untuk dicetak dan ditempel di dinding kelas.
• Merefleksi dan meninjau ulang kapan saja keyakinan kelas ini.

​

​

​

Dokumentasi memaparkan Disiplin Positif sebelum praktik membuat kesepakatan di kelas

Dokumentasi membuat Kesepakatan Kelas yang telah dibuat di kelas X-8, XII IPS 4, dan kelas lainnya

​

Dampak yang diharapkan setelah membuat keyakinan kelas

1. Menumbuhkan keterlibatan murid dalam membentuk keyakinan kelas untuk mencapai kelas impian bersama guna pembelajaran yang efektif.
2. Mewujudkan merdeka belajar berpihak pada murid.
3. Menciptakan komunikasi segala arah antara guru dan murid-murid.
4. Membiasakan budaya dan disiplin positif.

​

​

​

​

Forms Umpan Balik dari Murid mengenai hasil Keyakinan Kelas

Refleksi dari Kegiatan ini :

​

1. Perasaan melakukan kegiatan ini adalah sangat senang karena bisa membuat terciptanya komunikasi harmonis antara guru dan siswa. Hal ini menjadi pengalaman baru bagi para siswa khususnya dalam kelas Bahasa Indonesia untuk mengemukakan pendapat mereka tentang kelas impian yang mereka harapkan.
2. Tantangan dan kendala yang dihadapi adalah meyakinkan mereka untuk aktif memantau para murid untuk sadar diri atas keyakinan yang telah dibuatnya.
3. Hal baru yang saya dapat dalam aksi nyata ini adalah terlihat dan terasa motivasi belajar siswa meningkat setelah mereka diajak berdiskusi terkait hal-hal positif untuk membangun budaya dan disiplin positif.
4. Rencana jangka pendek yang akan saya lakukan adalah saya akan selalu merefleksikan hasil aksinyata untuk perbaikan kedepannya. Sehingga hasil keyakinan kelas nantinya bisa dijalankan para murid dengan penuh tanggung jawab dan kesadaran diri.
5. Dampak bagi saya adalah Pembelajaran langsung terlihat berpihak pada murid tercipta dengan keyakinan kelas yang telah disepakati bersama secara sadar dan terstruktur sehingga pembelajaran jadi semakn aktif.
6. Dampak bagi Siswa adalah mereka mengenal bahwa konsekuensi bukan hukuman namun akibat dari tindakan yang tidak tepat yang melanggar keyakinan kelas bersama dan guru mengajak siswa untuk mencari solusi bersama dan mengembalikan kepada nilai-nilai yang mereka yakini sebelumnya, sehingga terciptanya suasana belajar yang menyenangkan karena anak sudah belajar mandiri

​

​

​

​

​

Terima Kasih