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PROPÓSITO

Realizar un diagnóstico municipal que permita medir el desempeño de los estudiantes en las competencias evaluadas por el ICFES para diseñar planes de mejoramiento por parte de la SEM y de las instituciones educativas.

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Objetivos Específicos

  1. Capacitar a los estudiantes de 10° (graduandos 2022) en la presentación de la prueba. Generar cultura de la prueba.
  2. Determinar las áreas con menor desempeño para consolidar una estrategia de intervención.
  3. Identificar los estudiantes con mayor y menor desempeño para acompañar su proceso académico.
  4. Conformar equipos de acompañamiento por áreas a nivel municipal.
  5. Tomar un punto de referencia que permita comparar el desempeño de estos mismos estudiantes el año 2022, estando en 11°

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Después de la aplicación de la prueba

  1. Resultados municipales disponibles para las instituciones. Se entrega en medio digital:
  2. Un consolidado general del municipio por pruebas y desempeño por áreas.
  3. Las pruebas aplicadas con las opciones de respuestas y estructura de la prueba.
  4. Resultado individual de las cinco pruebas por cada estudiante con los desempeños y niveles de cada prueba.
  5. Ficha socioemocional con análisis de factores para intervención del equipo de orientación.

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  1. Diseñe con su equipo un plan de mejoramiento a los desempeños detectados.

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  • Identifique los estudiantes y organice un acto de reconocimiento. Es importante convocar a docentes, estudiantes y padres de familia para dar a conocer en un acto público los resultados de la institución.

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  • Identifique los estudiantes con menor desempeño en la prueba para activar rutas que permitan detectar el bajo nivel, podrían ser estudiantes con baja motivación o barreras para el aprendizaje.

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  • Organice con su equipo de trabajo un plan para socializar la prueba con los estudiantes y determinar las competencias por mejorar en cada área.

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27 I.E. PARTICIPARON DE LA APLICACIÓN

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

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GENERALIDADES: RESULTADOS

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MATEMÁTICAS ARMENIA

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MATEMÁTICAS IE ARMENIA

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MATEMÁTICAS IE ARMENIA

COMPETENCIAS

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LECTURA CRÍTICA ARMENIA

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LECTURA CRÍTICA IE ARMENIA

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LECTURA CRÍTICA

IE ARMENIA

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CIENCIAS SOCIALES

IE ARMENIA

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CIENCIAS SOCIALES IE ARMENIA

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CIENCIAS SOCIALES

IE ARMENIA

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CIENCIAS NATURALES

IE ARMENIA

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CIENCIAS NATURALES IE ARMENIA

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CIENCIAS NATURALES

IE ARMENIA

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INGLÉS

IE ARMENIA

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INGLÉS IE ARMENIA

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INGLÉS

IE ARMENIA

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BRECHAS DE GÉNERO

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BRECHAS SEGÚN EDAD

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El 90% de los países encuestados señalan que la inadecuada o inexistente preparación de los docentes en HSE representa una de las principales dificultades para desarrollar las habilidades en el contexto escolar

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Orozco Rincón Alexandra

Bosques De Pinares

Orozco Torovich Ximena

Cámara Junior

Tique Serna Sara Milena

Camilo Torres

Emanuel Osorio Bonilla

CASD

Barrero Marroquín Santiago

Ciudad Dorada

Taborda Giraldo Walter

Ciudadela Cuyabra

Serrato Correa Robinson Felipe

Ciudadela De Occidente

Rondón González Emily

Ciudadela Del Sur

López Luna Javier Eduardo

Cristóbal Colon

Blandón Marín Cristian Mateo

El Caimo

Castellanos Peña Valentina

Enrique Olaya Herrera

Quintero García Nicol Ximena

Escuela Normal Superior Del Quindío

Díaz Castañeda Paulina

Eudoro Granada

Gómez Doncel Santiago

Gustavo Matamoros D´costa

Morales Londoño Nikoll

Inem José Celestino Mutis

Corrales López Dayana

Instituto Técnico Industrial

Hurtado Marín Yurani Alexandra

La Adiela

León Guerrero Samuel David

Las Colinas

Cruz Salazar David

Laura Vicuña

Galvis Zapata Nicoll Estefanía

Los Quindos

Castrillón Llano Nicolás Andrés

Marcelino Champagnat

Cardozo Pinzón Gina Paola

Nacional Jesús María Ocampo

Giraldo Carreño Juan José

Nuestra Señora De Belén

Herrera Tangarife Angélica Dahiana

Republica De Francia

Gil Villa Brandon Steven

Rufino José Cuervo Centro

Quitian Rojas Laura Melissa

Rufino José Cuervo Sur

Gañan Torres Natalia Yaqueline

Teresita Montes

MEJORES PROMEDIOS POR I.E.

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  1. Plan de mejora inmediato 2022. (Grado 11-2022) (curricular (por áreas) e institucional - orientación) y plan de mejoramiento a largo plazo como uno de los puntos a tratar en lo curricular de transición a once, a partir del 2022.

1.1 Confirmación equipo mejoramiento educativo institucional. (Enviar acto administrativo de confirmación)

1.2 Análisis de resultado institucional.

1.3 Socialización con docentes, padres de familia y estudiantes. Elaboración PM. (Formato)

COMPROMISOS

2. Envío de PM a secretaria de educación . (SEMANA INSTITUCIONAL).

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APOYO SEM

  1. Formato PM del municipio.
  2. Cronograma de acompañamiento desde la SEM para realizar los planes de mejoramiento. (calidad educativa).
  3. Aplicar la encuesta de expectativas a grado 11. (virtual) (noviembre 15 al 19 de 2021). https://forms.gle/UduZzCygEKoeTPm96
  4. Reunión en enero de 2022. Resultados reales saber 11 - 2021. con proyección a meta de categoría.
  5. Se propone reunión con orientadoras y PTA. Análisis socio emocional y hacer plan 2022. (Noviembre 15 - 18) definir fecha.
  6. Actualizar la información de egresados para mirar líneas de proyección y análisis con rectores. (misional) (página de mejoramiento educativo).

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Armenia está en modo pruebas saber

porque Armenia es pa´ todos.

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