1 of 11

Общеобразовательная школа №26 г. Уральск��Функциональная грамотность чтения��Учителя русского языка и литературы �Бисенова С. А., Искалиева А. Р.��

2 of 11

Что вы знаете о функциональной грамотности чтения?� �

3 of 11

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

– это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом (оформить счет в банке, прочитать инструкцию, заполнить анкету обратной связи и т.д.), то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В частности, сюда входят способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста и в целях передачи такой информации в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений.

4 of 11

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

– это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания. При функциональном чтении применяются приемы просмотрового чтения (сканирования) и аналитического чтения (выделение ключевых слов, подбор цитат, составление схем, графиков, таблиц).

5 of 11

ЧТО ТАКОЕ ГРАМОТНОСТЬ ЧТЕНИЯ?

В исследованиях PISA под грамотностью чтения предлагается понимать способность ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества. Слово «грамотность» подразумевает успешность в овладении учащимися чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования, подготовки к трудовой деятельности, участия в труде и жизни общества.

На сколько уровней можно подразделить грамотность чтения?

6 of 11

УРОВНИ ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ (PISA )

поиск в тексте нужной информации по простому критерию (самый низкий уровень);
поиск в тексте нужной информации по множественным критериям;
поиск в тексте нужной информации, распознавание связи между отрывками информации, работа с известной, но противоречивой информацией;
поиск и установление последовательности или комбинации отрывков, содержащих глубоко скрытую информацию, умение сделать вывод о том, какая информация в тексте необходима для выполнения задания;
понимание сложных текстов и их интерпретация, формулирование выводов и гипотез относительно содержания текста.

7 of 11

Ученик, у которого сформированы навыки функциональной грамотности,

умеет пользоваться различными видами чтения

(изучающим, просмотровым,

ознакомительным).

Он способен переходить от одной системы приемов чтения и понимания текста к другой, адекватной данной цели чтения и понимания и данному виду текстов.

8 of 11

Ученик, у которого сформированы навыки функционального чтения,

может «свободно

использовать навыки чтения и письма для получения информации из текста – для его

понимания, сжатия, преобразования и т.д.».

(А.А. Леонтьев).