Досвід роботи
асистента вчителя
Княжівської ЗШ І-ІІІ ступенів
Марії БОБКО
Місце для Вашого фото
Візитна картка
Освіта: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Спеціальність «Історія» кваліфікація історик, викладач.
Посада: асистент вчителя
На посаді 8 років
Педагогічний стаж – 13 років
Життєва позиція
Навчаю серцем, підтримую словом, надихаю книгою. Кожна дитина може більше, коли поруч є розуміння і терпіння.
Не зупинятися на досягнутому, вірити в себе й підтримувати інших.
Життєве кредо
Проблема над якою працюю:
«Використання ігор у процесі навчання дітей з особливими освітніми потребами»
Актуальність теми
Мета професійної діяльності
Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу
Розвиток пізнавальної активності
Підтримка емоційного благополуччя учнів
Формування життєвих компетентностей
Напрямки
роботи
Організаційно-педагогічний супровід учня з ООП
Участь у розробці та реалізації ІПР
Адаптація та модифікація навчальних матеріалів
Взаємодія з педагогами та батьками
Створення безпечного та підтримуючого освітнього середовища
Методи роботи асистента вчителя
Спостереження: Ведення спостереження за поведінкою та успіхами учня.
Використання візуальний матеріалів: картки, піктограми, що полегшують сприйняття інформації
Поетапне навчання: Розбиття складних завдань на прості кроки, що дозволяє учневі засвоювати матеріал послідовно
Ігрові методи: Застосування ігор, робить процес навчання цікавішим і доступнішим.
Навчальні методи
Корекційно-розвивальні методи роботи
Застосування технологій: Використання планшетів, комп’ютерів для індивідуалізації навчання.
Методи корекції поведінки: Використання поведінкових стратегій, системи заохочень для розвитку самоконтролю.
Розвиток дрібної моторики: Заняття з шнурівкою, аплікації, що сприяють розвитку когнітивних навичок.
Для роботи з дитиною ООП використовую такі типи ігор:
Дидактичні – формування навчальних умінь і навичок
Розвивальні – розвиток мислення, мовлення, моторики.
Виховні – формування соціальних та моральних якостей.
Дозвільні – зняття напруження, створення позитивного емоційного фону.
Застосування дидактичних ігор у роботі з учнем з ООП
Нумікон – дидактичний матеріал для формування математичних компетентностей.
Це спеціальний наочно-практичний засіб для формування математичних уявлень.
Використовую для:
формування поняття числа;
розвитку лічби;
вивчення складу числа;
додавання і віднімання;
розвитку логічного мислення та дрібної моторики.
У роботі з дітьми з ООП Нумікон особливо ефективний, бо поєднує зорове, тактильне та практичне сприймання, що полегшує розуміння математичних понять.
Математичне доміно
Використовую як ефективний інструмент ігрового навчання учня з ООП. Гра допомагає у доступній формі закріплювати обчислювальні навички, розвивати логічне мислення, увагу та пам’ять.
У процесі роботи учень вчиться аналізувати, співставляти, дотримуватися послідовності дій, що сприяє формуванню самоконтролю.
Ігровий формат значно підвищує мотивацію та знижує рівень тривожності під час виконання математичних завдань.
У своїй роботі з учнем з ООП використовую дидактичну гру «Розфарбуй за кольорами», яка поєднує навчальні та корекційно-розвиткові завдання.
Гра сприяє розвитку зорового аналізу, уваги, дрібної моторики та навичок самоконтролю. Завдяки чітким інструкціям і покроковому виконанню дитина вчиться діяти за зразком, що особливо важливо для формування навчальної самостійності.
Крім того, процес розфарбовування має заспокійливий ефект
і створює ситуацію успіху.
Склад числа
Формування складу числа за допомогою рахувальних паличок
✔ забезпечує наочність і доступність засвоєння матеріалу
✔ формує розуміння складу числа через практичну діяльність
✔ розвиває наочно-дійове мислення
✔ сприяє кращому засвоєнню додавання та віднімання
✔ розвиває дрібну моторику та координацію рухів
✔ створює ситуацію успіху та підвищує навчальну мотивацію
Конструюємо знання разом: досвід роботи з LEGO
Розвиває: ✔ логічне та просторове мислення
✔ навички аналізу й моделювання
✔ математичні та конструктивні вміння
✔ увагу, пам’ять, послідовність дій
✔ комунікативні навички під час роботи в парі/групі
✔ дрібну моторику та координацію
Переваги для дітей з ООП: – забезпечує наочність і практичну спрямованість навчання
– сприяє зниженню тривожності
– підвищує мотивацію через ігрову форму
– створює ситуацію успіху
Дидактична гра «Слідуй за СТРІЛКОЮ»
Мета: формування просторового орієнтування та навичок дотримання інструкції.
Розвиває:
✔ просторове мислення (ліворуч–праворуч, вгору–вниз)
✔ увагу та концентрацію
✔ уміння діяти за алгоритмом
✔ самоконтроль і послідовність дій
✔ координацію рухів
Дидактична гра «Словесний лабіринт»
Мета: розвиток мовленнєвих і пізнавальних компетентностей через пошук зашифрованих слів.
Розвиває: ✔ зорове сприймання та концентрацію уваги
✔ фонематичний слух
✔ навички читання й аналізу слова
✔ логічне мислення
✔ словниковий запас
Дидактична гра «Пазл-майстерня»
Дидактична гра «Кубик знань»
Учень кидає кубик.
Кількість крапок, що випала, відповідає номеру запитання.
Учень дає усну відповідь або виконує завдання.
Гра сприяє активізації пізнавальної діяльності та закріпленню знань.
На уроках технології виготовлення аплікації в ігровій формі стимулюють творчість та пізнавальну активність учня з ООП, роблячи навчання цікавим і доступним.
Робота в групах та парах у класі
Розвиває навички співпраці та взаємодії.
«Фігури оживають»
Нейрогімнастичні вправи
Мета: розвивати міжпівкульну взаємодію, мовлення, дрібну моторику, увагу, мислення
Нейропсихологічні вправи для корекції
дислексії та дисграфії
Круглий лабіринт
Всередині є пластикова кулька,
яку потрібно переміщати по лабіринту.
Розвиває:
Мої учні – моя гордість
Участь у Всеукраїнському конкурсі малюнку для дітей з ООП «Я Дитина! Я Малюю!»
у (2023-2025 рр.) Нагороджений дипломом за творчу активність та креативність.
Щорічні заходи 3 грудня для підтримки дітей з ООП
«Творимо світ без бар’єрів»
" Відкрий серце для добра"
Виховна година
«Кожен має особливе, ми не схожі – це важливо»
«Інклюзивний простір школи: практика підтримки та розуміння»
Година спілкування "Толерантність світу - гарантія миру".�
Виховний захід «Толерантність наших сердець»
Акція «Добро починається з тебе»,
присвячена Дню доброти�
«Перший Національний тиждень безбар’єрності в Україні:
участь учнів Княжівської школи
Всеукраїнський урок інклюзивності «Рівні разом: тут і зараз»!
«Навчаюсь, виступаю, очолюю: активна роль у тренінгах, семінарах Сокальського ІРЦ»
Візит директора Сокальського ІРЦ Ганни Фенчин до
Княжівської ЗШ І-ІІІ ступенів
Професійні курси ЛОІППО
«Основи навчання учнівства з ООП в НУШ»
Команда психолого-педагогічного супроводу Княжівської школи у співпраці з Сокальським ІРЦ
«Простір можливостей: ресурсна кімната у школі: підтримка, навчання, успіх»
Ресурсна кімната- простір
довіри та розвитку
Я керівник професійної спільноти асистентів вчителів інклюзивного навчання
Підвищення фахового рівня
Мої досягнення
Мої публікації
Роби, що можеш, з тим, що маєш там, де ти є.
Дякую
за увагу!
Разом творимо освіту, що змінює майбутнє!