Κεφάλαια: Η εξάπλωση των Αράβων σελ. 26-28 του σχολικού βιβλίου
Τάξη: Β' Γυμνασίου. Τμήμα: Ημερομηνία: 8-2-2019
Χρονική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα
1
2 of 8
Ι Να κατανοήσουν οι μαθητές τη σημασία των συναφών με το Ισλάμ όρους.
ΙΙ Να γνωρίσουν και να αιτιολογήσουν τις προϋποθέσεις εμφάνισης και τη διαδικασία εξάπλωσης του Ισλάμ. (Στόχοι από το βιβλίο του καθηγητή)
1. Να συνειδητοποιήσουν ότι η εξάπλωση των Αράβων οφείλεται στο θρησκευτικό φανατισμό, όπως ενισχύεται από τις επιταγές του Κορανίου.
2. Να συνδυάσουν τα γεγονότα της εξάπλωσης των Αράβων με τα σύγχρονα γεγονότα του πολέμου στη Συρία και των τρομοκρατικών ενεργειών των τζιχαδιστών στην Ευρώπη.
3. Να μπορούν να ψάχνουν και να αξιολογούν τις πληροφορίες μέσα από ιστορικές πηγές (Δικοί μου στόχοι).
2
3 of 8
1. Ηλεκτρονικός Υπολογιστής/Πίνακας
2. Χάρτες
3. Χρήση διαδικτύου ( video από youtube)
3
4 of 8
Αφόρμηση: Video από youtube με την κραυγή Alahu ak bar , σε ψηφιακό πολεμικό παιχνίδι.
Ερμηνεία των όρων Ισλάμ, Κοράνιο, Εγείρα ,Τζιχάντ
Αξιοποίηση της πηγής «Το Κοράνι για τον πόλεμο» του σχολικού βιβλίου (σ. 26)
Γνώση των γεωγραφικών ορίων της εξάπλωσης των Αράβων/Ισλάμ με τη βοήθεια χαρτών και αιτιολόγησή της.
Συνδυασμός των γεγονότων της εξάπλωσης των Αράβων με τα σύγχρονα γεγονότα του πολέμου στη Συρία και των τρομοκρατικών ενεργειών των τζιχαδιστών στην Ευρώπη. Η γεωγραφική εξάπλωση του Ισλάμ σήμερα.
Γνωριμία με τη χρήση του υγρού πυρός, μέσω κατάλληλου video από youtube.
Ολοκλήρωση διδασκαλίας: Τη διάσπαση του Ευρωπαϊκού κόσμου, που βοήθησε την Αραβική εξάπλωση, θα επικαλεστούμε στα επόμενα μαθήματα, για να ερμηνεύσουμε το σχίσμα της Χριστιανικής Εκκλησίας και τις δύο αλώσεις της Πόλης.
4
5 of 8
Μετωπική / ερμηνευτική
Κατευθυνόμενος διάλογος
5
6 of 8
Άσκηση παρατηρητικότητας
Άσκηση κριτικής ικανότητας
Άσκηση αφαιρετικής ικανότητας
Καλλιέργεια μεταγνωστικής δεξιότητας
6
7 of 8
Να επιτευχθούν αβίαστα όλοι οι στόχοι
Όλοι οι μαθητές να ασκήσουν ομαλά και αποτελεσματικά τις παραπάνω δεξιότητες
Να γίνει ένα ευχάριστο, ελκυστικό και αποτελεσματικό μάθημα
7
8 of 8
Επιτεύχθηκαν οι στόχοι;
Εργάστηκε η τάξη, όπως περίμενα; Αν όχι, τι έφταιξε:
Οι μαθητές δυσκολεύτηκαν σε κάποιο σημείο ή σε κάποια μαθησιακή δραστηριότητα; Πώς το κρίνω;
Εφάρμοσα ακριβώς την πορεία διδασκαλίας; Αν όχι, γιατί;
Ήταν ο χρόνος επαρκής; Αν όχι, τι έφταιξε;
Τι θα προσθέσω ή τι θα αφαιρέσω, αν ξαναδιδάξω την ίδια ενότητα;
Πόσο άλλαξα τη διδασκαλία μου, εξαιτίας της παρουσίας άλλων στην τάξη;