Аутизм как вызов и мужество быть
ГОХ АНАТОЛИЙ ФЕДОРОВИЧ
КАНД. КУЛЬТУРОЛОГИИ
ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
АУТИЗМ
Нейроонтогенетическое расстройство (генетически запрограммированые структурные и функциональные
преобразования в нервной
системе от момента зарождения организма до его смерти), расстройство психического развития.
Актуальность
Происходит смещение фокуса внимания исследователей с поведенческих феноменов на глубинные особенности организации нейро-когнитивных процессов.
Актуальность
Сбой в функционировании психики и нервной системы является первопричиной аномального поведения.
Актуальность
Чтобы определить точки сбоя психофизических процессов, надо понять как работает материальный мозг и нематериальная психика.
Мозг
Мозг – центр всех центров и главный орган ума
Гиппократ
Около 460 г. – около 370 г. до н.э.
Психофизические процессы
1. Традиционный подход
Объединяет исследователей пытающихся обосновать психическую деятельность материальной основой.
Во многом благодаря авторитету И.М. Сеченова и И.П. Павлова психопатология, психиатрия, психофармакология и частично психотерапия идентифицируют психику как часть анатомического строения нервной системы.
Психофизические процессы
Терапия психопатологии заключается в «лечении» мозга с помощью
медикаментозного вмешательства (например ноотропная терапия),
электросудорожной терапии (ЭСТ),
метода биологической обратной связи (БОС),
транскраниальной микрополяризации,
метода Томатиса и др.
Психофизические процессы
2. Информационный подход
Не нервная система управляет психикой, а психика управляет нервной системой.
Нервная система управляет деятельностью всех внутренних органов, но не поведением личности.
Нервная система является анатомо-физиологической структурой.
Психика является информационной структурой и, следовательно, – нематериальна!
Психика – это не еще один орган, а эпифеномен, и он требует качественно иных методов изучения и коррекции.
Психофизические процессы
Терапия психопатологии нашла отражение в психоанализе, терапевтическом воздействии со стороны психиатров, психотерапевтов и психологов.
Психофизические процессы
3. Холистический подход
Объединяет психику и мозг человека в неотделимое целое, психика – творение мозговой деятельности и ее творец.
Психология, физиология, психиатрия
+ нейробиология, нейрохимия, нейроника, нейрокомпьютеры с искусственным интеллектом, кибернетика, психолингвистика, нейроэндокринология, нейрофармакология, эмбриология, возрастная психология и др.
Интегрировать знания в единую науку о психике и мозге.
��Представление о тесном взаимодействии физиологических и психических процессов в деле построения виртуальной модели мира, способствующей эффективному взаимодействию человека с окружающим миром.��Р – рецепторы; М и МЖ – рабочие органы мозга (мышцы и железы)
Мозг
В человеческом мозге насчитывается 86 миллиардов нейронов, сообщающихся между собой посредством сотни триллионов синапсов.
Это запутанная сеть нейронных связей, в глубине которой таятся наши сознание, мысли чувства, воспоминания и индивидуальность.
Цветное изображение 4 000 аксонов, передающих нервные импульсы одному нейрону. �Иллюстрация Google/Lichtman Laboratory.
Мозг�Синаптический прунинг
Сокращение числа синапсов или нейронов для повышения эффективности нейросети, удаления избыточных связей.
Происходит между ранним детством и началом полового созревания.
Младенческий мозг будет увеличиваться в размере до 5 лет по мере взросления.
Общее число нейронов остается неизменным.
Мозг�Нейроны боятся перемен
Нейронные связи формируются в течение всей жизни.
Через обучение можно формировать новые синаптические связи, кардинально отличающиеся от сформированных ранее.
Сенсорика
Человек получает информацию об окружающей среде с помощью сенсорных систем, или анализаторов.
Сенсорная система (анализатор) – совокупность структур нервной системы, осуществляющих прием, обработку информации определенного вида и формирование ощущений.
Сенсорика
У человека более 20 сенсорных систем. Основные:
Сенсорика
Итогом процесса восприятия является опознание сигнала для формирования какой-либо реакции.
Сенсорная система обладает способностью приспосабливать свои свойства к условиям среды и потребностям организма.
Сенсорная дезадаптация приравнивается к одному из видов боли.
Сенсорика
Нарушение обработки сенсорной информации может приводить к:
неврозам, аутичному поведению, задержке развития речи,
психосоматическим заболеваниям, трудностям обучения, невнимательности, головным болям,
ходьбе «на цыпочках», моторной неуклюжести, гиперактивности, трудностям социальной адаптации, фобиям.
Сенсорика�по неврологии
гиперсенситивность (сенсорная защита) - чрезмерная чувствительность, проявляющаяся негативным ответом к любым сенсорным стимулам, но чаще к тактильным и слуховым стимулам, которые обычно не отвергаются другими людьми;
гипосенситивность (сенсорный поиск) - пониженная чувствительность к любым сенсорным стимулам.
Распространенность в РФ у детей дошкольного возраста - 19,7%.
Сенсорика�«языки»
Каждый ребенок может использовать один или несколько «языков», чтобы понять мир.
Одна или несколько систем могут стать несовместимыми и / или бессмысленными, и им придется использовать оставшиеся системы для проверки информации.
Языки
Визуальный язык: люди используют визуальные образы.
Пространственный язык: аутисты представляют мысли с помощью многомерной модели.
С одной стороны, сложнее выполнять последовательные действия (одномерные и линейные).
С другой стороны, легче увидеть определенные паттерны мира и сделать выводы из этих паттернов. Поскольку аутисты думают своим подсознанием, они могут видеть процесс принятия решений, который не воспринимается «нормальными» людьми.
Языки
Тактильный язык: люди, «говорящие» на тактильном языке, распознают предметы, касаясь их, ощущая текстуры и поверхности руками, босыми ногами или щеками или кладя их в рот.
С помощью прикосновения они получают информацию о размере, форме вещей, но не об их функциях или назначении.
Языки
Кинестетический язык: дети узнают о вещах посредством физических движений своего тела.
Каждая вещь или событие определяется определенным паттерном движений тела.
Они знают места и расстояния по количеству и схеме движений тела.
Языки
Слуховой язык: дети запоминают предметы и события с помощью «звуковых картинок».
Если объект «молчит», они могут коснуться его, узнав по издаваемому им звуку.
Неудивительно, что произносимые слова часто воспринимаются как простые звуки.
Языки
Язык обоняния: предметы и люди идентифицируются по запаху.
Язык вкуса: дети облизывают предметы и людей, чтобы почувствовать вкус, который они дают на языке.
�Зрительное восприятие �
Упорный поиск определенных зрительных ощущений.
Стойкое стремление к созерцанию ярких предметов, их движения, верчения, мелькания страниц.
Рисование стереотипных орнаментов. Гештальт-восприятие.
�Слуховое восприятие�
Отсутствие реакции на звук. Страхи отдельных звуков.
Отсутствие привыкания к пугающим звукам.
Ранняя любовь к музыке. Характер предпочитаемой музыки. Ее роль в осуществлении режима, компенсация поведения. Хороший музыкальный слух. Гиперпатическая отрицательная реакция на музыку.
�Тактильная чувствительность�
Измененная реакция на причесывание, бритье, стрижку ногтей, волос.
Выборочная переносимость одежды, обуви.
Обследование окружающего преимущественно с помощью ощупывания.
�Вкусовая чувствительность �
Непереносимость многих блюд.
Сосание несъедобных предметов, тканей.
Обследование окружающего с помощью облизывания.
�Обонятельная чувствительность
Гиперсинзетивность к запахам.
Обследование окружающего с помощью обнюхивания.
�Проприоцептивная чувствительность
Склонность к аутостимуляции напряжением тела, конечностей, ударами себя по ушам, зажиманием их при зевании, ударами головой.
�Вестибулярный аппарат
Аутистам необходимо качаться, кружиться или поворачиваться, чтобы ощутить что-то.
Трудно остановиться во время каких-либо действий.
Испытывают сложности при выполнении заданий, в которых голова не находится в вертикальном положении или ноги оторваны от земли.
Интеллект
Сверхизбирательность внимания.
Сверхсосредоточенность на определенном объекте.
Большой запас знаний в отдельных областях.
Необычная слуховая память (запоминание стихов, других текстов).
Необычная зрительная память (запоминание маршрутов, расположения знаков на листе, ранняя ориентация в географических картах).
Особенности мышления с когнитивной ригидностью и склонностью к детализации.
Перцепция
Перцептивные процессы включают в себя восприятие, изучение, понимание и оценку различных социальных объектов — деятельность окружающих людей и социальных процессов.
Результатом перцепции является получение целостного образа, единой структуры, анализ процесса общения и формирование определенного отношения к конкретному человеку или группе людей.
�Перцепция�основные функции�
Извечные философские вопросы:
В чем смысл жизни?
Зачем Я?
Кто Я?
�Перцепция�основные функции�
�Перцепция�механизмы�
Эмпатия | Способ понимания другого через чувствование его эмоций и переживаний. Стремление поддержать объект восприятия. |
Идентификация | Человек сравнивает и отождествляет себя с другими в процессе социальной перцепции. Личность изучает объект перцепции через уподобление ему. |
Аттракция | Процесс понимания друг друга путем формирования положительного эмоционального фона. |
�Перцепция�механизмы�
Социальная рефлексия | Процесс размышления над внутренним миром объекта познания, представление о чужих мыслях, размышлениях, мнениях. |
Симпатия | Это устойчивое, эмоциональное влечение, которое проявляется в оказании внимания, доброжелательности, стремлении познать собеседника. |
Каузальная атрибуция | Феномен межличностного восприятия, который заключается в выдвижении гипотез мотивов и намерениях собеседника, приписывании причин того или иного поведения. |
�Зона ближайшего развития�
Процессы развития идут вслед за процессами обучения.
Лев Семёнович Выготский
17.11.1896 – 11.06.1934
�Зона ближайшего развития�
Теоретический конструкт о пространстве задач, которые ребёнок не может освоить самостоятельно, но способен освоить с помощью взрослых.
То, что изначально доступно для ребёнка под руководством взрослых, становится затем его собственным достоянием (навыками, умениями).
�Зона ближайшего развития�
Любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, не проходит для нервной ткани бесследно, а оставляет в ней как бы «след» в виде определенных функциональных изменений.
Таким образом, при восприятии определенной информации, между некоторыми группами нейронов образуется связь, которая и кодирует эту информацию.
И чем чаще данная информация поступает в мозг, тем чаще нервный импульс проходит по связи и тем больше связь «закрепляется».
�Зона ближайшего развития�
�Психиатрия�
Текстовая проработка современных классификаций психических расстройств (МКБ, DSM) позволяет увидеть смещение объединяющего фактора по кластерам с клинического на спектральный.
Идет процесс перехода психиатрии на уровень доказательной дисциплины.
А это возможно, если наряду с психикой будут приниматься во внимание происходящие нейробиологические процессы, что собственно и указывается в обозначенных классификациях.
�Психиатрия�
И формирование, и воздействие на психические расстройства – всегда двусторонний процесс психического и соматического начал.
Также как психика управляет нервной системой, так и мозг может отреагировать каскадом компенсаторных реакций.
Но пока визуализация мозговой патологии не стала инструментарием при диагностике.
�Ответ на вызов�
Аутист – человек «особенный».
«Особенные» люди полезны для общества, но отнюдь не в утилитарном отношении.
Они стимулируют общество к доброте, человечности.
Аутичное сообщество, а специфика такова, что «особенными» становятся и люди-вокруг-аутизма, непрерывно расширяет свои границы и вовлекает все большее количество социокультурных субъектов, а значит меняет мир к лучшему.
Аутизм как вызов и мужество быть
ГОХ АНАТОЛИЙ ФЕДОРОВИЧ
КАНД. КУЛЬТУРОЛОГИИ
ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ