�Леонід Полтава «Найкраща писанка».�Визначення головної думки твору

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай.

Емоційне налаштування

• Хто буде працьовитим на уроці — �підніміть праву руку.
• Хто буде гарно читати на уроці — �підніміть ліву руку.
• Хто буде спостережливим на уроці — �погладьте себе по голівці.
• Хто буде із задоволенням працювати на уроці — усміхніться.

Вправа «Крок до успіху»

Які кроки треба зробити, щоб досягти успіху?

Уважно�слухати

Міркувати

Запам’ято-�вувати

Уявляти

Девіз уроку:

• На уроці — лише гарний настрій.
• Ми працюємо дружно і плідно.
• Уважно слухаємо вчителя та один одного.
• Міркуємо та відповідаємо.
• Доповнюємо відповіді друзів.

Уважність, наполегливість, праця — наш шлях до знань.

Мовна розминка

Потренуєм язички, щоб не плутались значки.

Мовленнєва розминка

�

Що за дивнії яєчка

Наша курочка знесла?�Намальоване гніздечко,�Ще й пташиночка мала!

���� Поміркуй?���������

Робота з підручником

Досліджуємо медіа.

���� Поміркуй?��щакранай санпика���������

���� Поміркуй?��“Найкраща писанка”���������

Робота з підручником

Леонід Полтава «Найкраща писанка»

С. 117-118

Підготовка до читання.

найбі́льше

господи́ня

прислухáлося

обізвáлося

найкрáще

шкодувáло

наймéнше

напокáз

незабáром

непоказнé

посвя́тимо

попрохáв

розмальóвують

оглядáють

Щоденні 5. Читаю для себе.

​

Робота з підручником

Вправа “Доведи”

Робота з підручником

Леонід Полтава «Найкраща писанка»

С. 117-118

Вправа”Хто найшвидше”

• Прочитайте, про що розмовляли яєчка.
• Як мама з донькою розмальовували яєчка?
• Що сказав тато про маленьке яєчко?
• Прочитайте, куди потрапило найменше яєчко.

Робота з підручником

Вправа «Дуель».

Попрацюйте в парах. �Поставте одне одному запитання �за змістом прочитаного тексту.

Робота в парах:

“Упіймай хвостик”

Вчимося дискутувати

Чи варто було розмальовувати �найменше яєчко?

Висновок

Робота з підручником:

Чи сподовся твір?

Поміркуй!!!

Яка мета твору?

Підсумки уроку

Мій настрій.

Що цікавого я вивчив / вивчила сьогодні.

Що було важко?

Мені не сподобалося сьогодні.

Що я хотів би / хотіла б ще вивчити?

Що мені було б цікаво?

Домашнє завдання:

​

​

​

с. -117-118 – читати,переказувати.