ПУ Гимназия им Ф.Ангели

Октябрь 2024

«Адаптация первоклассников, пятиклассников�к новым условиям обучения»

Повестка дня

1. Вопросы адаптации (теоретические основы)

• Итоги адаптации первого класса(зам дир по УВР)
• Итоги адаптации пятиклассников (зам дир по УВР)

2. Реализация плана действий по подготовке учащихся 9 класса к национальным экзаменам – экзаменационная сессия 2025 (директор гимназии)

3. Реализация плана действий по мониторингу посещаемости и недопущению отсева.(зам дир по ВР)

4. Рассмотрение Изменений в Кодекс об Образовании (по поощрениям и наказаниям учащихся). Выработка внутреннего регламента согласно нормативной базе.

5. Рассмотрение Положения об использовании мобильных телефонов (выработка рекомендаций и внутреннего регламента)

6. Разное.

• Итак, термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.
•    Понятие адаптации непосредственно связано с понятием "готовность ребенка к школе" и включает три составляющие: адаптацию физиологическую, психологическую и социальную, или личностную. 
• Вхождение в тему (метод “Ассоциации”)

​

метод “Ассоциации”

• А –
• Д –
• А –
• П –
• Т –
• А –
• Ц –
• И –
• Я –

метод “Ассоциации”

• А – (армия)
• Д – (действие)
• А – (активность)
• П – (переход, проблема, перспектива, психология, первоклассник, пятиклассник, противоречия, потенциал, преемственность, приёмы)
• Т – (терпение, талант, требование, творчество, труд)
• А – (азбука)
• Ц – (целеустремленность)
• И – (интерес, инициативность, интеллект, индивидуальность)
• Я – (я, явный)

​

Признаки успешной адаптации:�

• удовлетворенность ребенка процессом обучения;
• ребенок легко справляется с программой;
• степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
• удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

​

Критерии школьной дезадаптации:�

В литературе и на практике кроме успешной адаптации выделяется и дезадаптация ребёнка. Дезадаптация обозначает нарушение процессов взаимодействия человека с окружающим миром. Понятие "школьная дезадаптация" – более узкое и подразумевает неспособность и невозможность младшего подростка найти в пространстве школьного обучения свое место, чтобы он мог быть принят таким, каков он есть, сохраняя и развивая свою индивидуальность, потенциал и возможности для самореализации.

• -неуспешность в обучении по программам, включая такие формальные признаки, как хроническая неуспеваемость и качественные признаки в виде недостаточности общеобразовательных знаний и навыков;
• -нарушения эмоционально-личностного отношения к обучению, к учителям, жизненной перспективе, связанной с учебой: пассивно-безучастное, негативно-протестное, демонстративно-пренебрежительное и другие значимые, активно проявляемые ребенком отношения к школе и учебе;
• -повторяющиеся, некоррегируемые нарушения поведения (отказные реакции; стойкое антидисциплинарное поведение с активным противопоставлением себя одноклассникам, учителям;
• -демонстративное пренебрежение правилами школьной жизни, школьный "вандализм".

Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, помочь отыскать ему личный интерес к изучаемому предмету, сориентировать его на пути самосовершенствования и самореализации.

    Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребенка от одного месяца до целого года. Срок зависит от многих факторов: особенностей ребёнка, характера его взаимоотношения с окружающими, от уровня сложности образовательной программы, от типа образовательного учреждения, от степени подготовленности ребёнка к школьной жизни.

Причинами плохой адаптации в 5-м классе являются:�

• 1.          Разные требования со стороны учителей-предметников, необходимость все их учитывать и выполнять.
• 2.          Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить спрашивать о значении непонятных слов у взрослых.
• 3.          Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.
• 4.          Все переживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде их школьной жизни.

​

Результаты анкетирования учащихся 5 классов

План действий ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по подготовке учащихся 9 классов к национальным выпускным экзаменам, �сессия 2025�

Список учащихся 9 класса с определением потенциальных возможностей для сдачи экзамена по предметам национальной сессии 2025�ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар.�Прогноз октябрь 2024

Планирование подготовки: �

• Составила расписание (каждый понедельник, 7 урок). Чтение, написание сочинений - рассуждений, анализ текстов.
• Разделение материала на небольшие части, чтобы не перегружать учащихся, одна неделя - изучение морфологии, другая - орфография и пунктуация.
• Регулярная работа по тестам, сосредоточиться на сложных заданиях.
• Использовать упражнения и тексты для подготовки к экзамену.
• Чтение и анализ произведений для экзаменов предыдущих лет.
• Запоминать основные темы и произведения, чтобы использовать их в сочинениях.
• Писать сочинения по разным темам, обращая внимание на структуру работы.
• Изучение типовых ошибок, с целью их недопущения.
• Практика через тексты: регулярное выполнение пробных тестов.
• Учитель русского языка и литературы
• Бызыкчи А.С.

​

Особые правила� использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи в учреждении общего образования�

• III. Права и обязанности по использованию мобильных телефонов участниками образовательного процесса в учебном заведении
• Команда менеджеров
• Директор/заместители директора образовательного учреждения во исполнение Правил внутреннего распорядка образовательного учреждения несут ответственность за выполнение положений Особых правил использования мобильных телефонов и/или любых других средств электронной связи в образовательном учреждении.
• Заместитель директора образовательного учреждения при поддержке школьного психолога отвечает за информирование/обучение и инструктирование подчиненных педагогических работников по решению проблем, связанных с ненадлежащим использованием мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи учащимися образовательного учреждения.
• Ведет мониторинг за соблюдением правил пользования мобильными телефонами и/или любыми другими средствами электронной связи учениками и педагогическими работниками во время их пребывания в учреждении, включая порядок применения наказаний в случае выявления нарушений.

​

Педагогические работники�

• Мобильные телефоны и/или любые другие средства электронной связи в образовательном учреждении могут использоваться педагогическими работниками в целях организации и проведения образовательного процесса.
• В процессе использования в образовательном учреждении мобильного телефона и/или любого другого электронного средства связи педагогические работники являются примером для учащихся, используя мобильные телефоны ответственно и в соответствии с образовательной средой.
• Во время уроков и внешкольной деятельности, проходящих как в школе, так и за ее пределами, педагогические работники должны переводить мобильные телефоны в беззвучный режим.
• Запрещается во время уроков и внеклассной работы, проводимой как в учебном заведении, так и во время внешкольной деятельности, проводимых вне учебного заведения, использование педагогическими работниками мобильных телефонов и/или любых других средств электронной связи в личных целях, запись и распространение изображений или аудиовизуальных записей учеников или коллег без их согласия, уважая их право на неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность.
• Использование мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи педагогическими работниками во время уроков и внеклассной работы, проводимой как в учебном заведении, так и за его пределами, разрешается только в чрезвычайных ситуациях (например, для срочной связи с администрацией школы, родителями, в исключительных случаях и т.д.).
• Педагогические работники несут ответственность за использование интернета, избегая публикации или распространения материалов, которые могут нанести ущерб имиджу учебного заведения.
• Педагогические работники обязаны участвовать в тренингах и семинарах по использованию технологий в образовании и знать эффективные методы их внедрения в образовательный процесс, планировать использование технологий в преподавательской деятельности, обеспечивая их вклад в достижение образовательных целей.
• Педагогические работники несут ответственность за организацию и проведение внеклассных мероприятий с учениками по ответственному использованию технологий, а также за информирование их о правилах использования и последствиях ненадлежащего использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи.
• Педагогические работники обязаны соблюдать все правила и процедуры учебного заведения, касающиеся использования мобильных телефонов и/или любого другого электронного коммуникационного оборудования, включая те, которые касаются времени, мест, где можно использовать мобильные телефоны и/или любое другое электронное коммуникационное оборудование.
• С целью обеспечения соблюдения правил учебного заведения, педагогические работники несут ответственность за информирование родителей о правилах и процедурах учебного заведения в отношении использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи.

​

Ученики�

• В соответствии с положениями Правил учебного заведения учащиеся вместе со своими родителями/законными представителями/опекунами и классным руководителем определяют порядок хранения мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи (например, в рюкзаках, в специальных чехлах, в индивидуальных или специальных шкафчиках и т.д.).
• Мобильные телефоны и/или любые другие электронные средства связи должны быть настроены лично каждым учеником таким образом, чтобы не нарушать учебный процесс (в беззвучном режиме или отключенными).
• Ученикам не разрешается пользоваться мобильными телефонами и/или любыми другими электронными средствами связи во время уроков, за исключением случаев, когда учитель прямо разрешает использовать их в образовательном процессе, в течение установленного учителем времени, без права подключения к социальным сетям (facebook, tic-tok, instagram, telegram и т.д.).
• Ученикам строго запрещено пользоваться мобильными телефонами и/или любыми другими средствами электронной связи во время оценочных тестов, лабораторных работ, экспериментов, экзаменов, контрольных работ, тестов и других оцениваний, чтобы предотвратить случаи академического обмана.
• По окончании выполнения заданий с мобильным телефоном и/или любым другим электронным коммуникационным оборудованием, указанным в пункте 3.3., обучающиеся обязаны отключить мобильные телефоны и/или любое другое электронное коммуникационное оборудование, перевести их в беззвучный режим и хранить в месте, где они находятся.
• Учащиеся могут пользоваться мобильными телефонами и/или любыми другими электронными средствами связи в определенное время, в определенных местах, в соответствии с положениями Правил учебного заведения, ответственно используя Интернет и социальные сети, избегая публикации или распространения нежелательного или вредного контента.
• Согласно условиям пункта 3.6., ученики не имеют право записывать или распространять изображения, аудио-видеозаписи коллег, педагогических работников, ассистентов преподавателей, непедагогического персонала, другого административного, хозяйственного, вспомогательного и обслуживающего персонала, в том числе гостей учреждения, без их согласия, а также использовать мобильные телефоны и/или любые другие средства электронной связи, необходимо соблюдать право на неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность каждого гражданина.
• Ученики обязаны соблюдать все правила и процедуры учебного заведения, касающиеся использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, в том числе касающиеся времени, мест, где можно использовать мобильные телефоны и/или любые другие электронные средства связи.
• Ученики имеют право сообщать о любом неподобающем использовании мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи классному руководителю, педагогическим работникам.
• Ученики примут участие во внеклассных деятельности, чтобы узнать об ответственном использовании информационных технологий и повысить осведомленность о связанных с ними рисках.

​

Родители/законные представители/законные опекуны�

• Родители/законные представители/законные опекуны (далее - родители) должны быть примером ответственного поведения при использовании мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, как в домашней, так и в социальной среде, демонстрируя уважение к правилам и правам других людей.
• Родители должны поговорить со своими детьми о важности ответственного использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи и объяснить последствия неправильного использования.
• На территории учебного заведения родители должны соблюдать Правила учебного заведения о использовании мобильных телефонов и/или другими электронными средствами связи, держать их в беззвучном режиме, избегать их использования во время школьных собраний или мероприятий.
• Родители должны следить за тем, как их дети используют мобильные телефоны и/или любые другие электронные средства связи как дома, так и в школе, следя за тем, чтобы они использовались надлежащим образом и в соответствии с правилами учебного заведения.
• Родители должны поддерживать открытую связь с педагогическими работниками и администрацией школы, сообщать о любых проблемах или инцидентах, связанных с использованием мобильных телефонов, и эффективно работать вместе, чтобы найти выход из сложившихся ситуаций.
• Родители должны поддерживать политику и правила учебного заведения в отношении использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, рекомендуя своим детям следовать этим правилам и объясняя им их важность.
• В целях содействия последовательному и ответственному поведению родители должны установить четкие правила использования мобильных телефонов и/или любых других электронных и домашних средств связи, которые соответствуют правилам учебного заведения.
• Родители должны участвовать в мероприятиях, встречах и семинарах, организуемых образовательным учреждением по использованию технологий, чтобы быть в курсе передового опыта и понимать, как обеспечить безопасное и ответственное использование мобильных телефонов своими детьми.
• Родителям настоятельно рекомендуется убеждать детей заниматься внеклассными альтернативными видами деятельности, такими как спорт, чтение и хобби, чтобы снизить зависимость от смартфонов.

​

Процедуры применения Регламента учреждения �

• В целях обеспечения соблюдения правил использования мобильных телефонов и/или любых других средств электронной связи в образовательных учреждениях предусмотрен четкий набор процедур, обеспечивающих соблюдение и последовательное применение данных Правил, применение которых положительно влияет на эффективное выполнение Регламента учреждения, обеспечивая оптимальную и безопасную образовательную среду для всех участников.
• Информирование
• Информирование руководителей, педагогических работников, учеников и родителей / законных представителей / опекунов о правилах и Регламенте учреждения.
• Распространение Регламента учреждения среди родителей/законных представителей/ опекунов, других участников образовательного процесса по мере необходимости.
• Организация информационных и обучающих мероприятий в начале каждого учебного года, касающиеся правил пользования мобильными телефонами и/или любыми другими средствами электронной связи, чтобы еще раз подчеркнуть важность их соблюдения или, при необходимости, ознакомить учащихся с последующими изменениями и дополнениями.
• Размещение в учебных заведениях на видных местах плакатов с напоминанием о правилах пользования мобильными телефонами и/или любыми другими электронными средствами связи.
• Мониторинг
• Педагогические работники и сотрудники образовательного учреждения осуществляют постоянный мониторинг соблюдения положений Правил пользования мобильными телефонами и (или) иными средствами электронной связи в образовательном учреждении и, в случае необходимости, вносят предложения по их изменению, дополнению.
• При необходимости, по согласованию с ученическими коллективами, классные руководители организуют и проводят мероприятия с учащимися, посвященные важности и недостаткам использования смартфонов в повседневной жизни.

​

• Применение наказаний
• Внедрение системы предупреждений за нарушение (при первом нарушении) Регламента учреждения, в соответствии с положениями Трудового кодекса Республики Молдова № 2006 (для педагогических работников) и в соответствии с положениями ст. 137¹ и ст. 137² Кодекса об образовании № 152/2014 (для учащихся).
• В случае повторного нарушения правил пользования мобильными телефонами и/или любыми другими средствами электронной связи производится временное изъятие мобильных телефонов и (или) иных средств электронной связи в соответствии с положениями ст. 137² (1) Кодекса об образовании № 152/2014.
• Возврат мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи ученикам разрешается в соответствии со ст. 137² (3) Кодекса об образовании № 152/2014.
• Родители уведомляются о повторных нарушениях, включая временное изъятие мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, и добиваются их вмешательства в исправление поведения.
• Обратная связь и проверка
• Анкеты и опросы среди учеников, учителей и родителей/законных представителей/законных опекунов для оценки воздействия Регламента учреждения, в частности, правил использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, с целью сбора полезных отзывов.
• Регулярный пересмотр Регламента учреждения, в частности, правил использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи, с целью их обновления в соответствии с возникающими потребностями и проблемами.

• Поддержка и консультирование
• Поддержка и консультирование детей/учащихся по вопросам важности использования мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи в учебном заведении (преимущества, последствия чрезмерного использования, ограничения и риски и т.д.).
• Предоставление консультаций ученикам, испытывающим трудности с соблюдением Регламента учреждения, в частности, правил пользования мобильными телефонами и/или другими электронными средствами связи, а также тем, кто пристрастился к смартфонам.
• Проведение семинаров для родителей по вопросам управления использованием детьми мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи и формирования ответственного поведения.
• Вспомогательные технологии
• Использование приложений для мониторинга, которые могут ограничить доступ к определенным функциям мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи во время уроков или внеклассных мероприятий.
• Настройка школьной сети Wi-Fi таким образом, чтобы доступ к определенным сайтам и приложениям был ограничен во время уроков и внеклассных мероприятий.
• Открытая коммуникация
• Содействие постоянному диалогу между учениками, педагогическими работниками и родителями/законными представителями/опекунами об использовании мобильных телефонов и о том, как Регламент учреждения может быть адаптирован к требованиям и потребностям всех участников образовательного процесса.
• Разработка и внедрение на уровне учебного заведения четких процедур, основанных на традициях учебного заведения, для урегулирования конфликтов, возникающих в связи с использованием мобильных телефонов и/или любых других электронных средств связи. 

​

Решение педагогического совета:�

1.Учителям - предметникам с целью предупреждения перегрузок нужно:

• Строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока, регулярно проводить физкультминутки.
• Разнообразить формы и методы работы на уроке, использовать рациональные приёмы повторения изученного материала, в системе учитывать психолого-возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
• Классному руководителю 5-х классов провести родительские собрания по теме: «Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе» и рекомендовать родителям использовать «Советы родителям пятиклассника».
• Классному руководителю 5 класса провести контрольную диагностику адаптации к новым условиям обучения пятиклассников. (1 неделя декабря). 

2. Принять к сведению информацию о прогнозируемых результатов об итогах экзаменационной сессии и продолжать целенаправленную реализацию Плана действий по подготовке учащихся 9 класса к экзаменационной сессии 2025. (отв учителя-предметники). Проводить регулярный мониторинг реализации мероприятий Плана действий (отв зам дир по УВР в течении учебного года)

3. Организовать работу классного руководителя 9 класса по обеспечению постоянной связи с субъектами образовательного процесса: учащиеся- родители - учителя-предметники-кл.рук с целью выявления не успешности выпускника и поиск путей решения проблем.(от Бургуван В.С. в течении учебного года)

4 Утвердить развернутый список учащихся 9 класса для планирования и проведения индивидуальной дифференцированной работы (от учителя-предметники экзаменационных дисциплин) Пригласить родителей и проинформировать об итогах прогноза успеваемости и с целью выработки мер, обеспечивающих сдачу экзаменов и отсутствие провала.

5. Принять к сведению Изменения в Кодекс об Образовании. Сделать корректировку и внести данные изменения в Правила внутреннего распорядка деятельности ПУ гимназии им Ф.Ангели. (отв зам дир по ВР председатель профкома)

6. Утвердить Положение по использованию мобильных телефонов в ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар в соответствии с предложенным МОИ регламентом. (отв директор)

7. Распространить и проинформировать всех участников образовательного процесса с внесенными изменениями в функционирование образовательного учреждения. (отв классные руководители всех паралелей)

Решение педагогического совета:�На основании З А К О На о внесении изменений в некоторые нормативные акты № 108  от  26.04.2024 Мониторул Офичиал № 213-215/312 от 17.05.2024 , Педагогическим советом ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар от 30.10.2024 принимается решение о внесение изменений в Правила внутреннего трудового распорядка (от 24.08.2013г) следующего характера:�

• 1. Наказания, применимые к учащимся
• (1) Совершение учащимися проступков влечет в зависимости от тяжести и степени вины применение к ним следующих видов наказаний:
• a) замечание с записью в дневнике учащегося;
• b) письменное предупреждение;
• c) удаление с урока;
• d) лишение места в общежитии, если они проживают в общежитии учреждения, за исключением учащихся обязательного среднего образования;
• e) отстранение учащегося от занятий на определенный срок;
• f) предупреждение об отчислении;
• g) отчисление из лицея с правом повторного зачисления в то же образовательное учреждение в следующем учебном году, за исключением учащихся X класса, которые проходят новый конкурс на зачисление;
• h) исключение из лицея без права последующего зачисления в то же учреждение;
• i) возмещение материального ущерба, причиненного образовательному учреждению, в соответствии с законодательством.
• (2) Учащиеся могут быть наказаны только за проступки, совершенные на территории учебного заведения, во время внеклассных мероприятий или во время онлайн-обучения.
• (3) Организация дисциплины в классе учителем/преподавателем путем напоминания учащимся о необходимости вести себя надлежащим образом не считается наказанием.
• (4) Наказания, предусмотренные частью (1), не применяются к учащимся с особыми образовательными потребностями.
• (5) До применения предусмотренных частью (1) наказаний руководитель образовательного учреждения обязан:
• а) проинформировать родителей или других законных представителей учащегося о рассмотрении фактов, в связи с которыми могут быть назначены наказания, предусмотренные пунктами d)–i) части (1), и предоставить им возможность выразить свое мнение по этому вопросу;
• b) получить заключение компетентного органа, осуществляющего функции учредителя образовательного учреждения, – в случае назначения наказаний, предусмотренных пунктами d) и e) части (1);
• c) получить заключение Министерства образования и исследований – в случае наказаний, предусмотренных пунктами g) и h) части (1).
• (6) Замечание выносится педагогическим работником с внесением соответствующей записи в дневник учащегося.
• (7) Письменное предупреждение выносится руководителем образовательного учреждения на основании доклада классного руководителя путем письменного уведомления учащегося и родителя или другого законного представителя учащегося. Письменное предупреждение применяется только в том случае, если наказание в виде замечания было применено ранее в том же учебном году.
• (8) Удаление с урока применяется педагогическим работником в случае ненадлежащего поведения во время урока, если это поведение мешает проведению урока. Наказание применяется с внесением соответствующей записи в дневник учащегося.
• (9) Удаление с урока применяется только при условии назначения учреждением лица, ответственного за присмотр за учащимся на время его пребывания на территории образовательного учреждения.
• (10) Отстранение учащегося от занятий на определенный срок применяется руководителем образовательного учреждения на основании предложения педагогического совета, утвержденного тайным голосованием:
• a) в гимназическом образовании, если другие меры недостаточны, не могут быть применены или если отстранение учащегося от занятий необходимо для обеспечения безопасности обучения других учащихся;
• b) в лицейском и профессионально-техническом образовании, если:
• – поведение учащегося угрожает безопасности других учащихся или персонала учреждения;
• – учащийся использует запрещенные предметы в учебном помещении;
• – учащийся использует предметы или применяет методы, направленные на то, чтобы добиться необъективной оценки его знаний или знаний других учащихся;
• – учащийся постоянно срывает уроки.
• (11) Отстранение учащегося от занятий может применяться на срок до пяти рабочих дней. Учащийся может быть отстранен от занятий не более чем на 15 рабочих дней в течение одного учебного года.
• (12) Наказания, предусмотренные пунктами f)–h) части (1), применяются руководителем образовательного учреждения на основании утвержденного тайным голосованием предложения педагогического совета, в случае:
• a) совершения учащимся насильственных действий в любой форме в отношении других учащихся или персонала учреждения;
• b) создания угрозы для безопасности учащихся или персонала и/или препятствования реализации права на образование или труд;
• c) в других случаях, предусмотренных нормативными актами.
• (13) О наказании сообщается индивидуально как учащемуся, так и его родителям или другим законным представителям письменно, на бумажном носителе или в электронном формате. Учащимся, которым были назначены наказания согласно пунктам b)–i) части (1), предоставляется психологическая помощь.
• (14) Действия, составляющие проступок, и порядок применения соответствующих наказаний определяются Министерством образования и исследований. Применение иных наказаний, кроме предусмотренных частью (1), запрещается.
• (15) Решение о применении наказаний может быть оспорено в течение 30 дней путем предварительного обращения в уполномоченный орган, осуществляющий функцию учредителя образовательного учреждения. Решение, принятое по предварительному заявлению, может быть обжаловано в судебной инстанции.
• 2.Ограничение доступа к запрещенным вещам
• (1) Личные вещи учащихся, представляющие опасность для других учащихся или персонала учреждения, предметы, которые используются учащимися для того, чтобы избежать объективных методов оценки их знаний, а также предметы, мешающие проведению уроков, могут быть отобраны педагогическими работниками, ведущими урок.
• (2) Педагогический работник вносит в электронный журнал запись об ограничении доступа учащегося к его личным вещам с описанием отобранных предметов и указанием идентификационных данных владельца.
• (3) По окончании уроков отобранные предметы возвращаются учащимся.
• (4) Перечень запрещенных предметов и порядок ограничения доступа учащихся к ним устанавливаются Министерством образования и исследований.».
•  

​