1 of 3

- S’ha de treballar la cohesió de grup, el clima de l’aula i bona gestió d’aula abans de començar.

- Cercar més experiències i activitats manipulatives per potenciar els aprenentatges.

- Necessitam més acompanyament i assessorament. Figura d’assessora.

- Com podrien participar els especialistes al projecte, s’hauria de coordinar.

- Per l’horari que tenim és complicat poder aplicar un projecte, susposa barreres, moltes activitats externes i manca de temps.

- Gestió diferent del projecte depenent de la persona que el du a terme. Cada un entèn el projecte de forma diferent.

- Ha fet reflexionar sobre el DUA i els ODS.

- A vegades costa reconduir el projecte perquè sigui realment significatiu.

- Primer trimestre molt carregat d’activitats externes, costa iniciar el projecte.

- Com gestionar totes les activitats en el temps que tenim i com relacionar-les amb el projecte?

- Com filtrar les activitats que realment són imprescindibles?

Què t’ha fet pensar emplenar la graella?

Quins dubtes et sorgeixen?

Què et sembla interessant per afegir a la teva pràctica?

2 of 3

1. Moltes activitats externes que de vegades es solapen

2. S’obrin moltes propostes, colapse d’idees per la tria d’un projecte.

3. Falta de formació i assessorament més directe

4. L’horari està molt fragmentat. Falta d’assessorament.

1. Dificultat d’adaptar la feina als infants més afectats.

2. Horari fragmentat. Manca de temps per excés d’altres activitats.

3. Activitats externes, famílies que no creuen en la metodologia, implicació personal, característiques del grup

4. Ràtios elevades, pocs suports.

1. La metodologia de projectes reflexa i enriqueix les altres estratègies del dia dia

2. Aplicam les estratègies de projecte en altres activitats o situacions d’aprenentatge.

3.L’experiència que tenim a nivell de centre, flexibilitat d’horari,

4. La línia de centre.

5. Alumnat més actiu i motivat.

6. Potencia el treball cooperatiu.

7. Aprenentatge significatiu i contextualitzat.

8. Alumnat crític i resolutiu.

1. Propostes d’activitats externes que ens poden aportar alguna cosa que no tenim

2.Ampliació transversal del currículum a través de sortides, xerrades / activitats d’especialistes…

3.Famílies

4. Col·laboració d’experts, famílies.

EXTERNES

INTERNES