Предметний інтенсив 2022-2023 н.р.
Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ
.
Організатор : Козловська Лариса,
консультант ТКМЦНОІМ,
тел. 52 00 03, 0675710544
Аудиторія: охочі
вчителів біології, географії, основ здоров’я, та основ сім’ї
Тернопіль
18.08.2022 р.
10.00 год
Місце проведення: ТКМЦНОІМ
Адреса:
вулиця Шевченко,1
Тернопіль, Тернопільська область, 46027
Платформа Google meet
Інтерактивна школа сучасного вчителя
«Предметний інтенсив 2022-2023 н.р.»
Підведення підсумків
Реєстрація учасників 09.45 год. -10.00 год.
План зустрічі:
Вступ. Освітні орієнтири 2022-2023.
Як розробити освітню програму для 5-х класів на основі типової освітньої програми.
( Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ.)
Організація освітнього процессу в умовах війни .
( Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ.)
Робота методичних студій:
1. Студія НУШ (10.30 год. на платформі Googlmeet за посиланням: http://meet.google.com/wqp-tgnb-sar
1. Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти. (Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ.)
2. Пропозиції щодо створення практичного порадника для реалізації концепції Нової української школи у 5-6 класах. (анкетування за посиланням: https://forms.gle/CusPBYHwDfBxQ5DEA
2. Студія «Біологія та основи здоров’я» (11.00 год. на платформі ZOOM за посиланням: Підключитись до конференціії Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72608048840?pwd=8NPN8QL6URYqmJAY6sULnIN7g3SQF6.1
Ідентифікатор конференціі: 726 0804 8840
Код доступу: H358t9
Підведення підсумків
ПЛАН РОБОТИ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор ТКМЦНОІМ
Г.І.Литвинюк
1. Освітні орієнтири щодо організації викладання біології та основ здоров’я у 6-11 кл у 2022-2023н.р. (Курило С.М., вчитель ТЗОШ №24)
2.Зміни у змісті програми Основи здоров’я 6-9 клас. (Здирок О.М. вчитель ТЗОШ №18)
3. Студія «Геогафія та фінансова грамотність» (11.00 год. на платформі Googlmeet за посиланням: http://meet.google.com/wqp-tgnb-sar )
1. Освітні орієнтири щодо викладання географія та фінансова грамотність у 6-11 кл у 2022-2023н.р. ( Вітрук О.М., вчитель ТЗОШ №18)
2. Фінансова грамотність у 2022-2023 н.р. (Шендирук Н. М. Викладач економічних дисциплін гімназії “Гармонія”Галицького коледжу ім. В’ячеслава Чорновола )
4. Студія «Основи сім’ї» (11.30 год. на платформі Googlmeet за посиланням: http://meet.google.com/rpa-zmyt-zsw
1. Акценти дистанційного навчання курсу «Основи сім’ї» (Буковинський А.Й., автор програми «Основи сім’ї»)
2. Викладання курсу «Основи сім’ї» в умовах війни. (Данилків Т.Я. ТНВК ШЛ №6 ім. Назарія Яремчука)
Нормативна база початку навчального року
Державний стандарт базової середньої освіти
Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 року
Для 6-11 класів актуальними є методичні рекомендації щодо вивчення предметів у 2021-2022 н.р. (Лист MOН України від 22.09.2021 №1/9-482)
Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»(лист МОН України №5/2303-21 від 06.08.2021)
Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти.( Наказ Міністерства освітиі науки України01 квітня 2022 р. № 289)
-навчально-методичного забезпечення для реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти;�-організаційно-методичного інструментарію для педагогів базової школи на засадах концепції Нової української школи;�-Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників, дистанційних курсів підготовки педагогічних працівників;�
- системи оцінювання освітніх досягнень здобувачів загальної середньої освіти, а також її експериментальну апробацію;
-виховної складової освітнього процесу, актуалізованої концепцією НУШ, та її експериментальну перевірку.
Рекомендації МОН�Як організувати 2022/2023 навчальний рік: п’ять орієнтирів�
Дотримайте вимог
Організація освітнього процесу залежить від безпекової ситуації в кожному населеному пункті.
Навчання в закладах загальної середньої освіти розпочинається в День знань 1 вересня. Освітній процес триватиме до 30 червня 2023 року (постанова КМУ «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні» від 24.06.2022 № 711).
Дотримайте вимог�
Комісія з обстеження закладу освіти, яку має призначити керівник військової адміністрації, перевірить, чи готовий заклад організувати навчання та забезпечити безпеку учасників освітнього процесу. Комісія підготує відповідний акт, а керівник військової адміністрації затвердить його.
МОН рекомендує включити до складу комісії представників регіональних підрозділів Державної служби з надзвичайних ситуацій і Національної поліції.
Оберіть форму організації освітнього процесу�
Освітній процес в очному режимі можете запровадити в закладі освіти тільки в межах розрахункової кількості споруд цивільного захисту, які можна використати для укриття учасників освітнього процесу в разі включення сигналу «Повітряна тривога» або інших сигналів оповіщення.
Якщо потужності споруд цивільного захисту є недостатніми для укриття всіх учасників освітнього процесу, то освітній процес можете організувати шляхом розподілу навчального часу в межах годин (змін) протягом дня, годин (змін) і днів протягом тижня, годин (змін), днів і тижнів протягом місяця або семестру тощо.
Освітній процес у початковій школі бажано проводити в очному режимі, враховуючи необхідність соціалізації дітей.
Оберіть форму організації освітнього процесу�
Організацію освітнього процесу в дистанційному режимі в закладі, що розташований на території ведення бойових дій, тимчасово окупованих територіях тощо, запроваджує наказом засновник закладу освіти за погодженням з керівником військової адміністрації без обов’язкового укладання трудового договору про дистанційну роботу в письмовій формі. При цьому основною умовою є своєчасне виконання завдань за посадою.
Можете організувати освітній процес за змішаною формою, що поєднує очний і дистанційний режими. Таке поєднання можливе, наприклад, для річного виду занять, наприклад, практичні, лабораторні заняття проводити в очному режимі, лекційні — в дистанційному.
Форму організації освітнього процесу можете змінювати впродовж навчального року залежно від безпекової ситуації.
Підготуйте заклад для роботи в очному режимі�
Для підготовки роботи закладу в очному режимі проведіть такі заходи посилення безпеки:
перевірте заклад і прилеглу до нього територію на наявність вибухо-небезпечних предметів;
перевірте готовність систем оповіщення, зокрема доступність оповіщення для дітей з порушеннями зору та слуху;
визначте та позначте шляхи евакуації;
перевірте, чи відповідно обладнане укриття для всіх учасників освітнього процесу;
зробіть запаси води та медикаментів;
проведіть тренування з учасниками освітнього процесу щодо дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги;
проведіть навчальні заняття за темами здоров’язбереження, надання домедичної підготовки тощо з відповідних дисциплін;
за можливості підключіть в укритті Wi-Fi для занять під час повітряної тривоги.
Подбайте про безпеку всіх учасників освітнього процесу протягом навчального року�
Керівник закладу персонально відповідає за організацію безпечних умов здобувачів освіти, усіх працівників під час освітнього процесу в закладі освіти.
Якщо лунає сигнал «Повітряна тривога» або інші сигнали оповіщення, маєте попередити педагогів, що вони повинні одразу перервати освітній процес, що здійснюється в закладі освіти. Учасники освітнього процесу повинні організовано прослідувати до споруд цивільного захисту і перебувати в них до скасування тривоги. За можливості, продовжити освітній процес в укритті, а після відбою тривоги повернутися до приміщення закладу освіти, організувавши освітній процес з урахуванням необхідного корегування.
Врахуйте вимоги для організації навчання в дистанційному режимі�
При дистанційному навчанні заклад освіти самостійно ухвалює рішення щодо зняття обмеження на максимальну кількість учнів у класі.
За дистанційною формою працівник може виконувати роботу поза приміщеннями чи територією закладу освіти, в будь-якому місці за власним вибором і з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Дистанційне навчання можна забезпечувати з використанням матеріалів Всеукраїнської школи онлайн.
У разі відсутності організаційних або технічних умов, необхідних для виконання роботи, оголошується простій щодо окремих працівників або структурних підрозділів (ст. 34 КЗпП).
Робота із батьками�
Перед початком навчального року школи повинні провести інформаційну роботу з батьками, продемонструвати їм укриття, ознайомити з правилами евакуації та перебування в ньому.
Крім того, потрібно розробити і донести до відома школярів, батьків та вчителів правила перебування в бомбосховищах та передачі дитини батькам після завершення повітряної тривоги.
не можна також ігнорувати ризик терористичних актів, принесення вибухових пристроїв, зброї до закладів освіти, проникнення туди сторонніх небезпечних осіб. Тому з батьками та учнями необхідно провести роз’яснювальну роботу, застерегти їх про небезпеки та закликати бути пильними, повідомляти про підозрілу поведінку.
Проєкт Безпечне освітнє середовище у школі�
У рамках цього проєкту запланована низка заходів:
• розміщення в школах інформаційних стендів “доступною для дітей мовою” щодо заходів безпеки в разі небезпечних ситуацій;
• проведення співробітниками Національної поліції та ДСНС уроків безпеки в закладах освіти на початку навчального року;
• у 6-11 класах будуть внесені зміни в навчальну програму до предмета Захист України (буде додано предмет, який розповідатиме про мінну безпеку);
• буде забезпечена охорона шкіл, щоб створити безпечне середовище для дітей;
• відбуватимуться тренування з евакуації до укриттів (станом на зараз представники ДСНС уже провели понад 3,5 тис. таких тренувань);
• планується розробити “абетку безпеки для школяра” та мобільний застосунок з можливими відповідями на питання щодо безпеки.
Проєкт Шкільний офіцер поліції
Крім того, в новому навчальному році продовжуватиме діяти проєкт Шкільний офіцер поліції, започаткований з 2016 року. Його мета – створення безпеченого середовища під час навчального процесу. В умовах війни додатково приділятимуть увагу патріотичному вихованню та покращенню психологічного/ фізичного стану дітей.
Як вчителям працювати в умовах війни: Державна служба якості освіти підготувала серію відеолекцій для психологічної підтримки педагогів�
Як впоратися з наслідками стресу та уникнути посттравматичного стресового розладу
https://www.youtube.com/watch?v=1TFmMfOqzVI&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=1OREM IPSUM
Як проводити уроки під час війни https://www.youtube.com/watch?v=pjZHa3G_qLY&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=5
Як педагогу розвивати у собі навички життєстійкості
https://www.youtube.com/watch?v=wqXP_D5-sh0&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=2
Створення безпечного простору на онлайн-уроці
https://www.youtube.com/watch?v=iP2umrm24Ww&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=8
Створення безпечного простору на онлайн-уроці | Психологічна підтримка педагогів
https://www.youtube.com/watch?v=iP2umrm24Ww&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=8
Міжнародний освітній центр�Safety Park�
ПОРАДИ ВЧИТЕЛЯМ ЩОДО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ�
Дайте учням можливість висловитись: розповісти про свій настрій, розказати про свої справи. Коли людина називає (проговорює) свої емоції, у неї змінюється активність у відділах головного мозку і таким чином знижується тривожність.
01
02
03
Демонстрація власного спокою та врівноваженості – це найбільш простий спосіб допомогти заспокоїтись нашим дітям.
Дозвольте учням говорити про свій сум чи злість, але обов’язково спрямуйте їх увагу на маленькі перемоги, сильні сторони, гарні новини. У кожному дні можна знайти щось позитивне! Допоможіть учням побачити це, навчіть їх помічати це. У вашому арсеналі повинно бути багато тем для розмов, які зможуть переключити емоції дітей.
Діти хвилюються, переживають. Тому у нинішніх умовах ми повинні перемістити фокус уваги з академічних успіхів на підтримку і нормалізацію психічного стану учнів. Зараз це нормально. Ми всі можемо і повинні долучитись до цього в рамках викладання свого предмету.
ПОРАДИ ВЧИТЕЛЯМ ЩОДО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ�
Не зайвим буде нагадати вчителям про турботу про себе. Пам’ятайте: для того, щоб надавати допомогу іншим, необхідно відновлювати свій власний ресурс, задовольняти свої базові потреби. Подбайте про безпечне місце для себе, де ви зможете проводити уроки. Обговоріть з рідними порядок дій у разі, якщо оголошено тривогу під час того, як ви проводите урок. Розробіть свій алгоритм дій.
01
02
03
Нинішня ситуація могла позначитись на поведінці учнів, на їх здатності засвоювати матеріал. Стрес міг вплинути на увагу, пам’ять, на здатність зосереджуватись. Дорослим треба взяти до уваги, що крім описаного, один з механізмів захисту психіки – це регрес. Тобто деякі діти можуть демонструвати поведінку, яка притаманна меншим за віком учням. До цього потрібно поставитись терпимо та з розумінням. Не можна докоряти дітям
Створення безпечного простору на онлайн-уроці | Психологічна підтримка педагогів�https://www.youtube.com/watch?v=iP2umrm24Ww&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=8��
�Відео створене для Державної служби якості освіти України в межах ініціативи «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe). «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади
�Як проводити уроки під час війни | Психологічна підтримка педагогів �https://www.youtube.com/watch?v=pjZHa3G_qLY&list=PL30_qxdxy_6P2ruf8vN5HygeLvrcO5a94&index=5� �
00:00 Вступ
00:15 Чуйність & Вимогливість
05:08 Я навчаюся = Я захищаю свою країну
05:48 Як будувати урок
09:20 Як закінчувати урок
10:50 Три образи для організації уроку
12:19 Що учням варто побачити?
13:20 Що учням варто почути?
15:03 Які відчуття варто створити?
16:26 Домашнє завдання для вчителя
Поради вчителю як діяти під час онлайн-уроків, якщо вмикається сигнал «Повітряна тривога» ��
Демонструйте впевненість у своїх діях. Спокійно повідомте учням про сигнал
Зверніться до учнів «Натисніть кнопку «вийти з конференції» та на кнопку «виключення комп’ютера». Повідомте «Після сигналу «Відбій тривоги» доєднайтесь до занять за розкладом».
Дочекайтесь, щоб усі учні, які є слухачами, вийшли з онлайн-зв’язку.
Намагайтесь зберігати спокій, будьте переконливими.
Акцентуйте увагу учнів фразою «Ви йдете в безпечне місце, яке встановлене за правилами вашої сім’ї».
І наостанок.��
Донесіть до учнів думку про те, що щодня, не зважаючи на хочу/не хочу, можу/не можу, ми всі маємо виконати декілька задач: соціальну, фізичну і когнітивну.
Ми повинні підтримувати спілкування з родичами та знайомими, задати хоч одне питання «як ти там?», бо єдність та підтримка важливі для всіх.
Нам потрібен рух, особливо у стресі – це стабілізує, приводить до тями і надає сил для подальших дій. Хоча б три присідання або ходьба колами, будь-який активний і хоча б відносно інтенсивний рух.
А ще нам потрібні наш мозок і здатність вчитись, запам’ятовувати і аналізувати. Тож вкрай важливо задіяти цю функцію. Щодня хоча б щось одне вивчити і запам’ятати: іноземне слово, інструкцію з надання медичної допомоги чи іншу корисну інформацію. Важливо не просто подивитись, а саме вивчити!
Порадьте дітям поспати, відпочити, але не дозволяйте лежати весь день в куточку, дивлячись у стінку чи у телефон. Настоюйте на тому, що дитина повинна зробить хоча б одну маленьку дію!
Намагайтесь жартувати з учнями, посміхатись до них, викликати посмішку у відповідь. Гумор має терапевтичну дію. В нагоді стануть смішні історії, питання на кмітливість.
Дотримання цих простих правил та порад допоможе зберегти нормальний емоційний стан наших дітей. А академічні знання ми обов’язково надолужимо після стабілізації ситуації.
Правило «двох виходів»
Ви повинні чітко знати, що з укриття є щонайменше 2 виходи. Тому підвал чи гараж з одним виходом — це пастка. Єдиний вихід може завалити уламками будинку або під час пожежі він може бути заблокованим. Проте сучасні підземні паркінги та підвали у більшості будинків спроєктовані безпечно. Крім кількох виходів вони оснащені датчиками диму та в них передбачені системи пожежогасіння.
Що робити, якщо потрапили під завал будинку
Покличте на допомогу та повідомляйте, де ви перебуваєте і що з вами сталося любими способами.
Спокійно чекайте, поки розберуть завал.
Якщо вас ніхто не чує:
Спробуйте вивільнити руки та ноги.
Оцініть навколишню ситуацію, за можливістю обережно розберіть завал. Намагайтеся не зачепити те, на чому все тримається.
Якщо невпевнені в своїх силах, терпляче кличте на допомогу.
Якщо є можливість, скористайтеся телефоном, стукайте по трубах, батареях опалення.
Якщо ніхто не чує, спробуйте розбирати завал.
Звільнившись, огляньте себе, за можливістю надайте собі першу медичну допомогу.
У разі неможливості покинути будівлю, потрібно подати сигнал будь-якими способами.
В очікуванні допомоги намагайтесь уникнути переохолодження.
Якщо потрібна допомога – телефонуйте на лінію 102.
Як впоратися зі стресом під час війни: поради психологині�
Замість картинок вибухів із новин краще візуалізувати собі, як буде після того, як усе закінчиться.�Не хвилюватись про те, на що не можна вплинути.�Робити все, на що можна вплинути: мити голову, ходити в душ, пити чай і багато води, намагатися їсти, навіть якщо не хочеться, потроху робити щось зі звичного життя.�Також, за можливості, треба забезпечити собі безпеку: в укритті чи в квартирі створити максимально можливий затишок, хоча в теперішній ситуації це здається марним і безглуздим.�Стрес часто осідає затискачами в тілі, ми можемо цього не усвідомлювати, але відчувати, що нас б'є тремтіння, не можемо розслабитися і заснути. З цим можна впоратися, прийнявши гарячий душ, а ще краще – співати чи голосно говорити, не стримувати емоцій, виливати все, що всередині.�Якщо хочеться плакати – треба плакати, якщо хочеться кричати – треба кричати, якщо хочеться рухатися – може допомогти спорт. Так тіло вихлюпне накопичене напруження і вам вдасться поспати.� �
Методичні рекомендації
Як розробити освітню програму для 5-х класів на основі типової освітньої програми � �
https://www.youtube.com/watch?v=j1eAp1c68W0&list=PL30_qxdxy_6PoRYu1th3upYJbK6l2Y3ES&index=6 (32.16 хвилина- Освітня галузь “Природознавство”
34.14 хвилина- освітня галузь “Соціальна та здоров’язбережувальна”)
Корисні посилання��
https://ru.osvita.ua/school/nus/86239/
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mC99CMln4MEbhW_G4v62ptgK8i0MpJAv/edit#gid=618777777
Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти
Наказ Міністерства освіти і науки України 01 квітня 2022 р. № 289
25%
35%
75%
50%
формувальне
поточне
підсумкове
тематичне, семестрове, річне.
адаптаційний період
За рішенням педагогічної ради (за потреби) заклад освіти може визначити адаптаційний період впродовж якого не здійснюється поточне та тематичне оцінювання.
Основні види оцінювання результатів навчання учнів
СПАСИБО
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
ІНТЕРНЕТ- РЕСУРСИ
ІНТЕРНЕТ- РЕСУРСИ
РЕСУРСЫ