МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ПОДСНЕЖНИК»

Городского округа РЕФТИНСКИЙ

Отчет альбом

«Птицы

– наши друзья!»

2022 г.

ПАСПОРТ

Название: «Птицы – наши друзья!»

Руководитель: Шалаева Ольга Анатольевна

Участники: воспитанники МБДОУ «Детский сад «Подснежник»

Направление проекта: Проект определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлен на формирование общей экологической культуры

Образовательная область: «Познание» экологическое воспитание

По составу участников: коллективный.

По продолжительности

Реализации : среднесрочный (3 месяца)

По доминирующей деятельности : смешанный, практико – ориентированный (присутствуют элементы информационного, творчески-игрового, познавательного проектов)

Форма проведения итогового мероприятия: муниципальная экологическая игра «ЭкоКолобок»

Актуальность

В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц.  В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться, ведь доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. В совместной работе с родителями мы повышаем экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым, пробуждаем чувства ребёнка. Мы, взрослые учим воспитанников видеть это, пополняя представления о птицах, их повадках и образе жизни, создаем условия для общения ребенка с миром природы.�

Проблема

Как выживают в зимнее время наши друзья – птицы, чем мы можем помочь им в это трудное время?

Цель

​

Изучить с детьми объекты живой природы (птиц) во взаимосвязи со средой обитания и сформировать  осознанно – правильное взаимодействия воспитанников с окружающим их большим миром природы.

​

Задачи

​

​

​

​

​

1. Уточнить представления о птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.
2. Развивать и стимулировать познавательную активность детей.
3. Воспитывать желание заботиться о птицах ближайшего окружения.
4. Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц.
5. Формировать осознанно-правильное отношение к птицам, желание практически сохранить, поддержать, создать для них нужные условия

​

​

​

​

Принципы реализации проекта:

​

1. Плановость, систематичность, последовательность формирования знаний у детей.
2. Тесная взаимосвязь теоретических знаний с конкретными действиями.
3. Воспитательная ценность знаний и умений.
4. Поиск согласия в решении главных вопросов.
5. Осознанная деятельность всех участников педагогического проекта.

​

Условия реализации проекта:

​

1. Заинтересованность педагогов, детей, родителей воспитанников.
2. Регулярность, системность организации работы
3. Создание материально-технических условий, использование электронных ресурсов и мультимедийного оборудования.

​

Критерии эффективности проекта

​

Рост мотивации к изучению проблемы у всех участников проекта. Взаимодействие педагогов и родителей воспитанников на основе открытости, взаимообогащения, установления и расширения деловых и творческих контактов.

​

Предполагаемые результаты:

​

​

1. Грамотно защищают природу и борются за её сохранение (через практическую общественную деятельность)
2. Интересуются объектами природы, знают и называют птиц обитающих на Урале.
3. Владеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
4. Сформировано стремление к исследованию объектов природы -(птиц), умеют делать выводы, устанавливают причинно-следственные связи.
5. Узнают значение птиц в жизни человека.
6. Узнают значение птиц в жизни природы.
7. Владеют навыками гуманного обращения со всеми объектами природы и соблюдают правила безопасности  в природе .

​

​

​

Этапы реализации проекта

Информационно-подготовительный этап (педагогический аспект)

• Постановка целей и задач;
• Изучение литературы по теме проекта, подбор информации и творческого материала для детей и родителей;
• Разработка проекта;
• Разработка конспектов образовательной деятельности по теме проекта;
• Составление сценария для выступления в экологической игре «ЭкоКолобок»;

Познавательно-исследовательский этап:

• Составление перспективного плана и реализация проекта

Заключительный этап:

• Презентация проекта;
• Участие в экологической игре «ЭкоКолобок»;

​

Совместная работа с родителями

• Провести анкетирование родителей с целью выяснения опыта по теме «Птицы нашего края» и ознакомление с проектом «Птицы наши друзья»
• Заинтересовать родителей, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта;
• Привлечь родителей к собиранию экспонатов для экспозиции «волшебный мир камней и минералов»
• Оформить вместе с родителями выставку «Птицы красной книги Урала»
• Подготовить выставку научно-познавательной литературы на тему «Птицы».
• Предложить родителям мастер – класс: «Вкусное лакомство для птиц».
• Привлечь родителей к развитию эстетического вкуса у детей.

Познавательно-исследовательский этап

Дидактические игры: «Кто где живёт», «Зимующие и перелётные птицы», «Летает, плавает, бежит», «Чей клюв?»,«Узнай по следу»; «Лишняя картинка», «Угадай по описанию», «Кто, где зимует?», «Составь картинку из частей».

Тематическое занятие по теме: «Птицы Урала», «Перелётные и зимующие птицы»;

Оформление альбома «Птицы нашего края»;

Викторина: «Знатоки родного края»;

Аппликация: «Снегири на ветках», «Сказочная птица»;

Конструирование: «Журавлик» из бумаги;

Рисование: «Птичий двор»,«Птица у моего окна»:

Лепка:«Орлы на горных кручах»,«Птички—свистульки»,«Птички—игрушки»;

Экскурсии: МБУК "Библиотечная система«, Лесничество, прогулка в лес;

Трудовая деятельность: Изготовление кормушек для птиц; изготовление лакомства для птиц.

Презентация: «Птицы наши друзья»; рабочая экологическая тетрадь «Птицы»; Настольно-печатная игра: Лото «Птицы»;

Чтение художественной литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.;

​

​

​

​

Основной этап

​

Формирование знаний у детей о птицах и их особенностях через исследовательскую деятельность: «Что мы знаем о птицах?»,  «Чем мы можем помочь пернатым друзьям?»

Изготовили кормушки

и

кормим птиц

Мастер – класс

«Лакомство для

птиц»

Экскурсии, наблюдения

Экскурсия в лесничество

Детям о птицах

Заключительный этап:

- Дети получили первичные представления о птицах, их жизнедеятельности, значение птиц в жизни природы и человека.

- Имеют простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение птиц и бережного отношения к окружающей природе.�

Результаты реализации исследовательской работы

1. Расширен кругозор детей о птицах Урала.

​

• Пополнена развивающая предметно –пространственная среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями, созданы лэпбуки.

​

• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

​

• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

​