ZEBRANIE Z RODZICAMI • ROK SZKOLNY 2026/2027
Nowa podstawa
programowa przedszkola
Co warto wiedzieć jako rodzic?
Gotowość szkolna • rozwój • współpraca
Obowiązuje od 1 września 2026 r.
www.dzieckiembadz.pl
01
NOWA PODSTAWA W SKRÓCIE
Zmiana porządkuje to, co w przedszkolu najważniejsze
www.dzieckiembadz.pl
02
Dziecko rozwija się jako całość - nie w osobnych „szufladkach”
i nie tylko przy stoliku.
9 obszarów obecnych w codziennych sytuacjach
4 kompetencje fundamentalne potrzebne do dalszego uczenia się
myślenie, współpraca, samodzielność i dbanie o siebie
większy nacisk na działanie, ruch, zabawę i sprawczość
NAJWAŻNIEJSZE ROZRÓŻNIENIE
Gotowość szkolna to nie program klasy pierwszej
www.dzieckiembadz.pl
03
PRZEDSZKOLE
Rozwija ciekawość, samodzielność, komunikację, relacje, ruch, myślenie i gotowość do uczenia się.
KLASA PIERWSZA
Systematycznie uczy czytania, pisania
i matematyki, różnicując pracę stosownie do poziomu dzieci.
Gotowość szkolna jest pomostem między tymi etapami - nie egzaminem.
DZIECKO U PROGU SZKOŁY:
Gotowość szkolna to znacznie więcej niż litery i cyfry
www.dzieckiembadz.pl
04
komunikuje potrzeby
podejmuje próby samodzielności
rozpoznaje emocje
i szuka pomocy
współdziała
i respektuje zasady
jest ciekawe
i próbuje rozwiązywać problemy
rozwija sprawność ruchową
i manualną
CO ROZWIJAMY W PRZEDSZKOLU
Dziewięć obszarów tworzy jeden obraz rozwoju
www.dzieckiembadz.pl
05
społeczny
osobisty
językowy
matematyczny
przyrodniczy
techniczny
cyfrowy
artystyczny
ruchowy
Każdy obszar pojawia się w zabawie, rozmowie, ruchu, posiłku, spacerze i codziennych obowiązkach.
PODSTAWA DALSZEGO UCZENIA SIĘ
Cztery kompetencje fundamentalne przydają się codziennie
www.dzieckiembadz.pl
06
JĘZYKOWE
rozumienie, mówienie, słuchanie i kontakt z tekstem
MATEMATYCZNE
liczenie, szacowanie, porównywanie
i rozumowanie
CYFROWE
bezpieczeństwo, krytyczność i higiena cyfrowa
RUCHOWE
sprawność, zdrowe nawyki i świadome korzystanie z ciała
Nie są to cztery dodatkowe zajęcia - te kompetencje rozwijają się podczas całego dnia.
KOMPETENCJE PRZEKROJOWE
Dziecko uczy się myśleć, współpracować i kierować sobą
www.dzieckiembadz.pl
07
Wiedza jest ważna. Równie ważne jest to, co dziecko potrafi z nią zrobić.
MYŚLENIE
rozwiązywanie problemów • krytyczne myślenie • kreatywność
RELACJE
współpraca • komunikacja • dbanie o innych
SAMODZIELNOŚĆ
kierowanie sobą • wytrwałość • dbanie o siebie
„Co mogę zrobić?”
„Kogo mogę poprosić?”
„Jak możemy działać razem?”
DZIECKO JAKO AKTYWNY UCZESTNIK
Sprawczość zaczyna się od małych, codziennych decyzji
www.dzieckiembadz.pl
08
Sprawczość to przekonanie: „mam wpływ, mogę spróbować i biorę odpowiedzialność za swoje działanie”.
wybiera aktywność lub sposób wykonania zadania
zgłasza pomysł i współdecyduje o sprawach grupy
samodzielnie szuka rozwiązania, zanim poprosi o pomoc
prezentuje efekty swojej pracy i przyjmuje informację zwrotną
podejmuje działania na rzecz innych i wspólnego dobra
Nie wyręczaj mnie
zanim spróbuję.
JAK DZIECI UCZĄ SIĘ NAJLEPIEJ
Zabawa nie jest przerwą od nauki
www.dzieckiembadz.pl
09
Dziecko uczy się najpełniej, gdy działa, rozmawia, porusza się, manipuluje i sprawdza własne pomysły.
swobodna zabawa rozwija relacje, język i rozwiązywanie problemów
ruch i doświadczenia sensoryczne wspierają procesy poznawcze
obserwacja i eksperyment pomagają budować rozumienie świata
pomoce drukowane utrwalają - nie zastępują działania
BEZ PRESJI I BEZ HAMOWANIA ROZWOJU
Czy przedszkolak powinien już czytać i pisać?
www.dzieckiembadz.pl
10
PRZEDSZKOLE PRZYGOTOWUJE
rozwija słuchanie i rozumienie tekstu
bawi się sylabami i głoskami
poznaje litery drukowane
ćwiczy ruchy potrzebne do pisania
po osiągnięciu gotowości może zacząć czytać i pisać
PODSTAWA NIE WYMAGA
identycznego tempa wszystkich dzieci
płynnego czytania przed pierwszą klasą
pisania długich tekstów w liniaturze
codziennego wypełniania kart pracy
Rozwijamy gotowość - nie urządzamy wyścigu.
NIE TYLKO CYFRY I DZIAŁANIA W ZESZYCIE
Matematyka zaczyna się od działania
www.dzieckiembadz.pl
11
liczenie
klasyfikowanie
porównywanie
mierzenie
szacowanie
dodawanie i odejmowanie
na konkretach
Klocki, nakrywanie do stołu, zakupy i gotowanie są prawdziwymi sytuacjami matematycznymi.
7 CO ROKU + 4 W CAŁYM ETAPIE
Jedenaście doświadczeń w codzienności przedszkola
www.dzieckiembadz.pl
12
CO NAJMNIEJ RAZ W ROKU
kontakt ze sztuką
obserwacje przyrody
uprawa roślin
wspólne przygotowanie wyjścia
rola w wydarzeniu grupy lub społeczności
wydarzenie promujące zdrowie
prezentacja wspólnych działań
CO NAJMNIEJ RAZ W PRZEDSZKOLU
10 dni tworzenia własnych zabawek
przygotowanie makiety przestrzeni
działanie na rzecz innych
zaplanowanie i zrobienie zakupów w grupie
To doświadczenia dzieci - nie dodatkowe zadania domowe dla rodziców.
TO, CO RODZIC MOŻE ZAUWAŻYĆ
Codzienność także realizuje podstawę
www.dzieckiembadz.pl
13
swobodna zabawa
posiłki i samoobsługa
spacer i przyroda
ruch i odpoczynek
rozmowa i książki
RUCH I OTOCZENIE
Dzieci powinny codziennie przebywać na świeżym powietrzu, a co najmniej raz w tygodniu spędzić poza budynkiem dłużej niż godzinę - o ile pozwalają warunki i nie ma alertów.
EKRANY
Dzieci nie korzystają samodzielnie
i indywidualnie z ekranów. Nauczyciel używa ich tylko
w niezbędnym zakresie, z higieną cyfrową i wyjątkami dla potrzeb specjalnych.
KAŻDE DZIECKO ROZWIJA SIĘ W SWOIM TEMPIE
Obserwacja dobiera wsparcie, nie tworzy rankingu
www.dzieckiembadz.pl
14
Nauczyciel obserwuje dziecko w różnych sytuacjach: zabawie, rozmowie, ruchu, współpracy i codziennych czynnościach.
informuje rodziców o procesie i postępach rozwojowych
omawia wyniki obserwacji i wspólnie ustala potrzebne wsparcie
indywidualizuje działania zgodnie z możliwościami i potrzebami
przygotowuje diagnozę dojrzałości szkolnej dzieci rozpoczynających szkołę
Pytamy:
czego dziecko potrzebuje teraz?
RÓŻNE ROLE - WSPÓLNY CEL
Rozwój dziecka jest wspólną odpowiedzialnością
www.dzieckiembadz.pl
15
PRZEDSZKOLE
organizuje rozwój i zabawę
obserwuje i dobiera wsparcie
realizuje podstawę
informuje rodziców
RODZINA
buduje codzienne nawyki
daje przestrzeń na samodzielność
przekazuje ważne informacje
dba o spójność i higienę cyfrową
SZKOŁA
przyjmuje dzieci o różnym poziomie
kontynuuje naukę i rozwój
różnicuje wymagania i wsparcie
Rodzina współuczestniczy w edukacji dzieci, a przedszkole kształtuje ten proces profesjonalnie i zapewnia wsparcie rodzinie.
CO MOŻEMY ZROBIĆ RAZEM
W domu wystarczą codzienne okazje do rozwoju
www.dzieckiembadz.pl
16
rozmawiać i czytać dziecku
pozwalać próbować samodzielnie
powierzać proste obowiązki
grać, liczyć i mierzyć w codziennych sytuacjach
dbać o ruch, sen i ograniczenie ekranów
dzielić się z nauczycielem ważnymi obserwacjami
Nie chodzi
o „przerabianie materiału”.
Porozmawiajmy: czego Państwa dziecko potrzebuje, żeby czuć się bezpiecznie, rozwijać się i próbować?