MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CUSACQ
Guatemala, 2024
El Currículo en la Educación Superior�y Andragogía
Una exploración dinámica sobre el diseño pedagógico y la formación�integral del adulto en el contexto guatemalteco.
PRESENTADO POR
Eleazar Emilio Emanuel Tay Morales
Registro Académico: 201146523
CÁTEDRA
Maestro Abner Avelino Pérez Gómez
Curriculum de la educación superior
El Corazón del Sistema Educativo
Orientación Pedagógica
Guía el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionando la estructura necesaria para el desarrollo académico.
CURRÍCULO
Eje Fundamental
Objetivos Formativos
Define las metas ciudadanas que la sociedad espera alcanzar a través de la formación académica.
"Es el instrumento pedagógico que organiza los aprendizajes y responde a los propósitos formativos de la sociedad."
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
¿Qué es el Currículo?
Se define como un instrumento pedagógico integral que organiza los elementos clave para responder a los propósitos formativos de la sociedad.
Aprendizajes
Experiencias y competencias diseñadas para el estudiante.
Contenidos
Saberes, valores y habilidades seleccionados técnicamente.
Metodologías
Estrategias y procesos de mediación pedagógica.
Evaluación
Procesos para verificar el alcance de los objetivos.
Según Escobar Agustín (s.f.) y DIGECUR
INSTRUMENTO PEDAGÓGICO
RAÍCES Y DEFINICIÓN
Etimología y�Significado Integral
Origen Latino
"Curriculum"
Proviene del latín y significa trayectoria o carrera.
NO ES SOLO...
Un listado estático de contenidos o temas académicos.
ES UNA TRAYECTORIA DE...
Todas las experiencias planificadas que favorecen el desarrollo integral del estudiante.
DOCUMENTO PEDAGÓGICO SOBRE CURRÍCULO
DESARROLLO INTEGRAL ESTUDIANTIL
EDUCACIÓN PARA ADULTOS
Andragogía: Currículo Adaptado
"El desarrollo curricular debe ser flexible y centrado en aprendizajes aplicables a la vida cotidiana y laboral."
— Teachers Institute
Flexibilidad
Adaptación a los ritmos y modalidades que requiere el estudiante adulto.
Contextualización
Contenidos pertinentes a la realidad social y el entorno inmediato.
Experiencia Previa
Valoración del bagaje de conocimientos acumulados por el estudiante.
Aplicabilidad
Enfoque práctico orientado a la mejora del desempeño laboral y personal.
BLOG DOCENTE
DISEÑO CURRICULAR EN ANDRAGOGÍA
Maestría en Docencia Universitaria • USAC
MARCO INSTITUCIONAL
El Contexto Curricular en Guatemala
Currículo Nacional Base (CNB)
Constituye el marco general y rector para todo el sistema educativo. En el caso de adultos, el CNB no es una entidad separada, sino que se adapta oficialmente para atender a esta población.
MODALIDADES
Implementación de modalidades flexibles que permiten la alternancia estudio-trabajo.
PROGRAMAS
Programas alternativos coordinados para garantizar la pertinencia cultural y social.
Ministerio de Educación
Ente Rector
DIRECCIÓN CLAVE
DIGECUR
Dirección General de Currículo
ESTADO ACTUAL
La educación de adultos en Guatemala se desarrolla bajo un marco de adaptaciones oficiales, no de currículos independientes numerados.
CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL / GUATEMALA 2024
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL
Los Arquitectos del Aprendizaje
DIGECUR
Dirección General de Currículo: El ente rector que lidera el diseño, evaluación y actualización del marco educativo nacional.
Pedagogos
Docentes con experiencia académica que definen las metodologías de enseñanza.
Psicólogos
Especialistas en psicología educativa que aseguran la pertinencia del desarrollo cognitivo.
Investigadores
Analistas que validan la calidad y los resultados de los programas propuestos.
"Equipos multidisciplinarios trabajando por la calidad y pertinencia educativa en Guatemala."
Conclusiones sobre el Diseño Curricular
Base Estructural
El currículo representa la cimentación sólida sobre la cual se edifica todo el sistema educativo nacional.
Flexibilidad
Requiere una capacidad de adaptación constante para responder a las dinámicas cambiantes de la sociedad.
Profesionalismo Técnico
Su elaboración demanda equipos especializados con sólida formación universitaria y experiencia académica.
Pertinencia Social
El éxito del diseño curricular radica en su capacidad para satisfacer las necesidades formativas reales del entorno.
Hacia una educación superior más pertinente y humana.