LENGUA

2021-22

Programación

eScholarium

3ºCURSO EP

4º CURSO EP

Relación de Niveles

Había dos molinos…..

2

01

El lenguaje de los sacos.

02

Doy instrucciones para vender y comprar la harina.

04

03

Describo todo mi molino

PRIMER TRIMESTRE

15 Septiembre

15 Septiembre

CALENDARIO DE PROGRAMACIÓN

8 Noviembre

Nivel 1

1 Diciembre

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

13 Octubre

01

NIVEL 1

3º E.P.

4º E.P.

Había dos molinos……..

S

E

P

T

I

E

M

B

R

E

O

C

T

U

B

R

E

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.

8.Expresar antónimos y sinónimos de una palabra dada.

Tabla de Contenidos

• Sinónimos y Antónimos
• Elementos de la comunicación
• Había
• Los puntos: punto y aparte, punto y seguido , punto y final y los puntos suspensivos.
• La letra mayúscula.
• DICTADOS
• Los conectores
• Instrucciones
• Diario de aprendizaje.

ACTIVIDADES

• Definición y ejercicios de los sinónimos.(Realizar tablas)
• Definición y ejercicios de los antónimos.(Realizar tablas)
• Sinónimos y Antónimos
• Ortografía Musical:Había
• Ficha de Había
• Dictado inicial y Dictado 1
• Ortografía (br, bl, mp, mb)
• Ficha de sinónimos y antónimos
• Repasando los sinónimos y antónimos

• Elaborar instrucciones para hacer un avión.
• Instrucciones para entrar en el colegio Elaborar una lista de 10 conectores.
• Trabajamos los conceptos de la comunicación mediante los Cariñogramas y el correo electrónico (GWorkspace).
• Control de conocimientos.

​

• Dictado inicial

Mi primo Enrique quiso que jugáramos con él a las canicas. Tiene muchas, casi un lilo. Todas son pequeñas y circulares. Según mi querida hermana carlota, muy cuquis. Mi hermana Carlota es un poco quejica porque dice que hacemos mucho ruido con las canicas.

​

• Dictado número 1

Blanca hoy no ha ido a comprar zumo y galletas. Había muchas en la cocina.

El ratón Ricardo ha comido un queso muy rico. A él le gusta el color blanco porque es

brillante. El capitán Manolo tenía que hacer un traje. María compró unas

plantas en el invernadero. Ayer mis padres y yo fuimos al campo y llevamos la

tienda de campaña. Pedro, Laura y yo hemos estudiado muchas cosas nuevas en el

colegio. Tengo que observar con cuidado mis plantas para ver si crecen.

​

• Dictado

En el campo hace buen tiempo. La temperatura es alta. Amparo y sus compañeros han salido de acampada.

Mientras, Ambrosio descansa bako la sombra de un pino, tras la larga caminata.

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

SINÓNIMOS

ANTÓNIMOS

Los sinónimos son palabras que se escriben de manera diferente pero tienen significados similares.

Ejemplos: alto-grande

guapo-bonito

cuaderno-libreta

Los antónimos son palabras que se escriben de manera diferente pero tienen significados contrarios.

Ejemplos: nuevo-viejo

duro-blando

fácil-difícil

CANAL

MENSAJE

EMISOR

CÓDIGO

CONTEXTO

RECEPTOR

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Quién recibe la información

La información

Situación o escenario

Medio por el que se envía: voz, aire. correo,...

Señas, signos, palabras

Quién transmite la información

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia en comunicación lingüística(CL)
• Competencia Ciudadana.
• Competencia Personal, social y de aprender a aprender(AA).
• Competencia digital (CD).
• Competencia Emprendedora
• Competencia de Conciencia y expresiones culturales.

​

LENGUA - MISIÓN 1

Contenidos

​

1. Tipos de palabras: sinónimos y antónimos.

2. El proceso de comunicación.

3. Había.

4. El uso del punto.

5. La letra mayúscula.

6. Instrucciones y conectores.

7. Diario de aprendizaje.

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 1

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

02

NIVEL 2

3º E.P.

4º E.P.

El lenguaje de los sacos…..

O

C

T

U

B

R

E

N

O

V

I

E

M

B

R

E

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.

8.Ordenar palabras alfabéticamente y localizarlas en el diccionario.

9.- Identificar la sílaba tónica en una palabra.

10.- Reconocer las palabras agudas, llanas y esdrújulas, y aplicar las reglas de acentuación.

11.-Reconocer una noticia y sus partes.

Tabla de Contenidos

• Palabras Monosémicas y Polisémicas.
• El abecedario: mayúsculas y minúsculas.Diccionario.
• Ficha de la h participio.
• El lenguaje y las lenguas de España.
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• La noticia.

ACTIVIDADES

• Definición de palabras monosémicas y palabras polisémicas.
• Ver un vídeo de las palabras monosémicas y polisémicas.
• Ficha interactiva de las palabras monosémicas y polisémicas.
• Escribir el abecedario en minúsculas y en mayúsculas.Aprender.
• Buscar en el diccionario.
• Ortografía Musical:la h en participio.
• Ficha de la h en participio.
• Dictado 2 sobre la regla aprendida.

​

-Ver un vídeo del lenguaje y las lenguas de España.

• Realizar un documento de google sobre el lenguaje y las lenguas de España, realizado con dibujo de google.
• Realizar un cuadro de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Clasificar en jamboard las palabras agudas, llanas, esdrújulas, teniendo en cuenta la sílaba tónica y por colores según el lugar que ocupan.
• Ficha interactiva de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Ficha interactiva de repaso de palabras agudas, llanas y esdrújulas.

​

ACTIVIDADES

-Ficha de repaso para casa de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

-Cuadernillo para trabajar la tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

- Ver un Vídeo explicativo sobre la noticia.

- Escribir en su cuadernos, qué es una noticia y los pasos para elaborarla, copiado de un documento de google.

-Colocar las partes de la noticia en su lugar correspondiente dentro de un documento elaborado.

​

- Ordenar alfabéticamente. Ficha interactiva.

Ficha 1

​

Ficha 2

​

Ficha 3

APRENDE

​

​

​

​

https://docs.google.com/document/d/10xkGtSi1TSucohhusrM6NV920FXroK8Umj_g4WwDw_E/edit?usp=sharing

• Dictado 2

Yo he roto el jarrón de mi casa y mi madre me ha dicho que no vuelva a ocurrir. He manchado mi camiseta nueva cuando jugaba al fútbol. A mi primo le ha gustado la tarta que ha hecho mi madre. Has pintado un cuadro muy bonito.

​

• Dictado

Ayer he visto un perro corriendo por mi jardín. He comprado en el supermercado unos filetes. Mi tío ha hecho una actuación de teatro. He estropeado el bolígrafo que me regalaron. Mi amigo Pedro ha escrito una carta a su primo porque está enfermo. Carlos ha corrido para coger el autobús. Luis ha cumplido diez años. He ido a misa este domingo.

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

LAS PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

Son las palabras que tienen la sílaba tónica en la última sílaba.

Llevan tilde cuando acaban en vocal, n o s.

Son las palabras que tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba.

Llevan tilde cuando no terminan en vocal, n o s.

Son las palabras que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.

Llevan tildes todas

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

LA NOTICIA

LA NOTICIA

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia en comunicación lingüística(CL)
• Competencia Ciudadana.
• Competencia Personal, social y de aprender a aprender(AA).
• Competencia digital (CD).
• Competencia Emprendedora
• Competencia de Conciencia y expresiones culturales.

​

LENGUA - MISIÓN 2

Contenidos

​

1. Palabras Monosémicas y Polisémicas.
2. El abecedario: mayúsculas y minúsculas.Diccionario.
3. Ficha de la h participio.
4. El lenguaje y las lenguas de España.
5. Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
6. La noticia
7. Diario de Aprendizaje

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 2

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

03

NIVEL 3

3º E.P.

4º E.P.

Doy instrucciones para vender y comprar la harina.…..

N

O

V

I

E

M

B

R

E

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Aprender la sílaba y su clasificación.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.

8.Utilizar las palabras homófonas y escribirlas correctamente.

Tabla de Contenidos

• Palabras homófonas.
• Sílabas y clases de sílabas.
• Ortografía: la j
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Instrucciones.

ACTIVIDADES

• Definición de palabras homófonas.
• Ver un vídeo de las palabras homófonas
• Fichas interactivas de las palabras homófonas:

Ficha 1

Ficha 2

• Ver un vídeo de la sílaba y sus clases.
• Tomar apuntes en la libreta de la sílaba y su clasificación.
• Buscar en el diccionario.
• Ortografía Musical:la j
• Ficha de la j.
• Dictado 3 sobre la regla aprendida.
• Escribir las instrucciones para elaborar un ojo humano.

​

​

-Clasificar las palabras agudas, llanas y esdrújulas.(Pizarra y libreta)

• Realizar una ficha “El espía de las sílabas tónicas” de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. (casa)
• Realizar un cuadro de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Clasificar en jamboard las palabras agudas, llanas, esdrújulas, teniendo en cuenta la sílaba tónica y por colores según el lugar que ocupan.
• Ficha interactiva de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Ficha interactiva de repaso de palabras agudas, llanas y esdrújulas.

​

• Dictado 3

Las gafas protegen nuestros ojos. El niño del cuarto es muy majo. Ayer bajé con mi madre al supermercado. El traje de Teresa es muy bonito. El personaje del cuento era muy amigo del paje. Hemos ido a la pista de hielo a hacer patinaje. El peaje de la autopista es muy caro. En el viaje que hice con mis amigos comí potaje de garbanzos. Mi madre tiene unos patucos para mi primo que acaba de nacer. El abrigo nos protege del frío. Ayer mi madre me dijo que íbamos de viaje a Valencia.

​

​

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PALABRAS HOMÓFONAS

Las palabras homófonas son las palabras que se pronuncian igual pero tienen un significado diferente y se escriben de forma diferente.

Ejemplos: vaca/baca

poyo/pollo

hierba/hierva

vaya/valla

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia en comunicación lingüística(CL)
• Competencia Ciudadana.
• Competencia Personal, social y de aprender a aprender(AA).
• Competencia digital (CD).
• Competencia Emprendedora
• Competencia de Conciencia y expresiones culturales.

​

LENGUA - MISIÓN 3

Contenidos

​

• Palabras homófonas.
• La sílaba y clases de sílabas.
• la letra j.
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Las instrucciones.
• Diario de Aprendizaje

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 3

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

04

NIVEL 4

3º E.P.

4º E.P.

Describo todo mi molino…..

N

O

V

I

E

M

B

R

E

D

I

C

I

E

M

B

R

E

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Aprender la sílaba y su clasificación.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.

8.Utilizar las palabras primitivas y derivadas y escribirlas correctamente.

Tabla de Contenidos

• Palabras primitivas y derivadas.
• Sujeto y Predicado.
• Ortografía: ca,que,qui,co, cu. Sonido /k/
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Diptongos e hiatos

Personaje

• Descripciones. Animal

Paisaje

Tiempo

​

ACTIVIDADES

• Definición de palabras primitivas y derivadas.
• Ver un vídeo de las palabras primitivas y derivadas.
• Fichas interactivas de las palabras primitivas y derivadas:

Ficha 1

Ficha 2

• Buscar en el diccionario.
• Ortografía Musical:la ca,que, qui, co, cu
• Ficha de la ca,que,qui,co,cu.
• Dictado 4 sobre la regla aprendida.
• Vídeo del sujeto y predicado
• Fichas interactivas del sujeto y predicado

Ficha 1 Ficha 2

​

-Descripción de personas, animales, paisajes y el tiempo atmosférico.

-Vídeo explicativo de los diptongos e hiatos

-Ficha interactiva de diptongos e hiatos.

-Seguimos practicando diptongos e hiatos.

.- Ficha 1

.- Ficha 2

.- Ficha 3

.- Ficha 4

.- Ficha 5

-Ficha para casa de diptongos e hiatos.

-Descripción de animales.

-Explicación detallada de cómo se describe a una persona.

-Descripción de objetos.

-Descripción de personas.

​

• Dictado 4

Mi amigo Rigoberto se comió su queso en un restaurante. En la casa de mi primo hay loros. El cartero ayer me dió un paquete. El anillo que me regalaron era una cosa preciosa. Al señor que iba en la moto se le cayó el casco.

​

• Dictado

Me contaron un cuento que me ha gustado mucho. El cuco sale del reloj y se vuelve a meter. El carrete de la cámara de fotos de mi tía Luisa se gastó hoy por la tarde. Yo corro en el patio de mi colegio. En el supermercado cogí el carro de la compra. Yo quemé un papel en la despensa. En el quiosco me compré regalices y chicles. Hoy he ganado la quiniela de fútbol. Yo le quité a mi amigo una canica. Tú quieres mucho a tu hermana porque es más pequeña.

​

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PALABRAS PRIMITIVAS

PALABRAS DERIVADAS

Las palabras primitivas son aquellas palabras que no proceden de otra palabra..

Ejemplos: flor

árbol

Jardín

deporte

Las palabras derivadas son aquellas palabras que se forman a partir de otra palabra.

Ejemplos: marino (procede de mar)

Jardinero (procede de jardín)

Banquero (procede de banco)

Deportista (procede de deporte)

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia en comunicación lingüística(CL)
• Competencia Ciudadana.
• Competencia Personal, social y de aprender a aprender(AA).
• Competencia digital (CD).
• Competencia Emprendedora
• Competencia de Conciencia y expresiones culturales.

​

Relación de Niveles

El molinero va al molino.

48

05

La harina se muele.

06

Los molineros están en el molino moliendo.

08

07

Ayer estuve moliendo la harina

SEGUNDO TRIMESTRE

15 Septiembre

10 Enero

CALENDARIO DE PROGRAMACIÓN

21 Febrero

Nivel 5

14 Marzo

Nivel 6

Nivel 7

Nivel 8

31 Enero

05

NIVEL 5

3º E.P.

4º E.P.

​

​

E

N

E

R

O

​

​

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Utilizar las palabras simples y compuestas.Escribirlas correctamente.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical)

8.Aprender el sustantivo.

​

9. Distinguir las clases de sustantivos.

10. Identificar el género y el número de los sustantivos.

10. Realizar esquemas sencillos.

Tabla de Contenidos

• Palabras simples y compuestas.
• El sustantivo. Clases.
• Ortografía Musical: D si el plural termina en des y z si el plural acaba en ces.
• El Género y Número de los sustantivos.
• Esquemas

Tabla de Contenidos

• Palabras simples y compuestas.
• El sustantivo. Clases.
• Ortografía Musical: D si el plural termina en des y z si el plural acaba en ces.
• El Género y Número de los sustantivos.
• Esquemas

ACTIVIDADES

• Definición de palabras simples y compuestas. (copiar en la libreta y memorizar)
• Ver un vídeo de las palabras simples y compuestas.
• Realizar las fichas interactivas y copiar algunas palabras en la libreta.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

• ORTOGRAFÍA MUSICAL: d si el plural termina en des y z si en plural termina en ces. Ficha individual.
• Dictado 5 sobre la regla aprendida.
• Vídeo explicativo de los sustantivos.

​

​

​

-Tomar apuntes en la libreta sobre los sustantivos para luego memorizar.

-Esquema de los sustantivos realizado por Martina.

-Tipos de sustantivos, aprender a analizar.

-Ficha interactiva de los sustantivos individuales y colectivos.

-Ficha 1 para analizar los sustantivos y luego realizarlo en la libreta. Ficha 2

-Ficha de los sustantivos concretos y abstractos.

-Ficha interactiva de los sustantivos comunes y propios.

-Ficha de los sustantivos contables y no contables.

​

ACTIVIDADES

​

-Ficha de la clasificación de los sustantivos.(Realizarlo en la libreta)

-El género y número de los sustantivos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

-Ver vídeo sobre cómo hacer un Esquema.

​

• Dictado 5

Las paredes de la habitación son blancas. Yo fui a Valladolid con mi primo y mi prima. Ayer fui al acuario y ví un pez multicolor. El coche iba a mucha velocidad. Mi compañera Marta me pidió agua porque tenía sed. Mi edad y la de mi primo se diferencian en cinco años. Esta noche he visto una estrella fugaz. El cohete dirigido a la luna iba muy veloz.

​

Dictado

A mi amigo Santi le gusta el número diez. Todo el mundo necesita la paz. A mí me gusta hacer las paces. Todas las amistades son buenas. En el juicio había un juez muy bueno. La emperatriz de Japón tiene una corona muy bonita. El lápiz de mi casa está nuevo. Hay que decir la verdad siempre

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PALABRAS SIMPLES

PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras simples son aquellas palabras que no proceden de la unión de otras palabras..

Ejemplos: araña

sol

cama

silla

Las palabras compuestas son aquellas palabras que están formadas por la unión de dos o más palabras..

Ejemplos:

telaraña tela + araña

sacacorchos saca + corchos

automóvil auto + móvil

El Esquema

LENGUA - MISIÓN 5

Contenidos

​

• Palabras simples y compuestas.
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: d si el plural termina en des y z si el plural acaba en ces..
• El sustantivo. Sus clases
• El género y el número de los sustantivos.
• El Esquema.
• Diario de Aprendizaje

​

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 5

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

06

NIVEL 6

3º E.P.

4º E.P.

​

​

E

N

E

R

O

​

​

​

F

E

B

R

E

R

O

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OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Utilizar prefijos y sufijos.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical)

8.Aprender los artículos y analizarlos.

​

9. Distinguir las clases de artículos.

10. Realizar encuestas y saberlas aplicar.

Tabla de Contenidos

• Prefijos: Tipos.
• Sufijos: Diminutivos y Aumentativos.
• Los determinantes:Los Artículos.

.-Determinados

.-Indeterminados

.-Contractos

• Ortografía Musical:

bra,bre,bri,bro,bru

bla,ble,bli,blo,blu

• Las Encuestas.

​

​

ACTIVIDADES

• Definición de prefijos (tipos) y sufijos (diminutivos y aumentativos).
• Ver un vídeo de los prefijos y sufijos.
• Realizar los apuntes en la libreta sobre lo prefijos y sufijos.
• Ejercicios de los prefijos y sufijos para hacer en la libreta.
• Fichas interactivas de los prefijos y sufijos.

Ficha 1

Ficha 2

• El profesor va diciendo que escriban prefijos y sufijos en la pizarra borrable.
• -Realizar una encuesta con formulario de google.

-Fichas interactivas de los artículos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

• ORTOGRAFÍA MUSICAL:

.bra,bre,bri,bro,bru.

.bla,ble,bli,blo,blu.

• Dictado 6 sobre la regla aprendida.
• Fichas impresas para trabajar el artículo.

-Ver el vídeo explicativo de la encuesta y tomar apuntes en nuestra libreta.

-Fichas interactivas para comprender mejor en qué consiste una encuesta.

• Ficha 1
• Ficha 2

• Dictado 6

El brazo de Rubén se ha roto porque se ha caído por las escaleras. Me he hecho una brecha con la mesa de mi habitación. El armario de la clase es blanco. La blusa de mi hermana es blanca y marrón. La bruja tenía un traje negro. Teresa me gastó una broma. Paula es muy bruta porque rompió la silla. Mamá puso el brasero porque hacía frío. ¡Bravo! Lo has hecho muy bien. Laura ha dado un brinco en la cama. En verano me pongo la sombrilla. La brújula apuntaba hacia el sur. Manolo abrió la puerta y hacía fresco.

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PREFIJOS

SUFIJOS

Los prefijos son partículas que se ponen delante de algunas palabras y que permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

“in”, “des”, “semi”, “sub”, “ante”,...

Ejemplos:,inhumano, deshacer,, semicírculo, subcampeón, anteojos,...

Los sufijos son partículas que se añaden detrás de algunas palabras y que permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

• Hay sufijos que se utilizan para formar aumentativos: “ón”. “ona”, “azo”, “aza”, “ote”, “ota”,...

Ejemplos”: barcaza, butacón, palabrota, mujerona,...

• Hay sufijos que se utilizan para formar diminutivos: “ito”, “ita”, “illo”, “illa”,... Ejemplos: palillo, camioncito, mesilla, pelotita,...

​

CLASES DE ARTÍCULOS

Encuestas

¿Qué es una encuesta?

Una encuesta consiste en aplicar un cuestionario a un grupo de personas para obtener información sobre un tema.

​

CARACTERÍSTICAS DE LAS ENCUESTAS

1.Sirve para recabar información.

2.Tiene preguntas ordenadas que pueden ser abiertas o cerradas.

3.Se aplican para conocer la opinión de las personas.

4.Se puede aplicar por teléfono,por correo, personalmente o a través de internet.

LENGUA - MISIÓN 6

Contenidos

​

• Palabras simples y compuestas.
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: d si el plural termina en des y z si el plural acaba en ces..
• El sustantivo. Sus clases
• El género y el número de los sustantivos.
• El Esquema.
• Diario de Aprendizaje

​

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 6

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

07

NIVEL 7

3º E.P.

4º E.P.

​

F

E

B

R

E

R

O

​

​

​

M

A

R

Z

O

​

​

CONTROL

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Utilizar las familias de palabras..

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical)

8.Aprender los demostrativos y los posesivos dentro de los determinantes..

​

10. Realizar un diario.

Tabla de Contenidos

• Las Familias de palabras.
• Los determinantes: Demostrativos y Posesivos.
• Ortografía Musical:

Hie-Hue (Letra muda)

• Los Diarios.

​

​

ACTIVIDADES

​

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

La letra muda: hie-hue

-Dictado número 7 sobre la regla aprendida.

_ Apuntes en nuestra libreta de la familia de palabras.

-Fichas interactivas de la familia de palabras.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

-Los determinantes: Demostrativos. Realizar los apuntes en nuestra libreta.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

-Realizar en la libreta los apuntes de los posesivos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

-Analizar en la libreta sustantivos, determinantes: artículos, demostrativos y posesivos.

-Vídeo para saber hacer un diario

-Ficha interactiva 1 del diario.

-Ficha 2 del diario.

-Ficha 3. Haz tu propio diario, ahora que saber cómo se hace.

• Dictado 7

​

Los mamíferos no dan huevos, las aves sí. Hay un hueco en el parque lleno de arena. Los verdaderos campos de fútbol son de hierba. Ayer me empotré contra un hierro. Pepe huele mal porque casi no se ducha. Hay un niño en mi clase que es huérfano. En el congelador hay mucho hielo. Yo he huido del ruido que había allí. Ayer hubo una huelga. Un futbolista se rompió un hueso. Un día atraparon a un lobo por sus huellas. Unos gamberros han destrozado la huerta de Julián. Un huésped se quedó a dormir en una casa extraña.

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

​

​

​

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

FAMILIA DE PALABRAS

Una familia de palabras es un conjunto de palabras derivadas de una palabra primitiva y que tienen una parte en común.

Palabra primitiva: fruta

Familias de palabras: frutero,frutería,frutal,...

​

Palabra primitiva: carne

Familia de palabras: carnicero, carnicería, cárnico,...

Familia de palabras

Familia de palabras

LOS DETERMINANTES

DEMOSTRATIVOS

POSESIVOS

Los demostrativos son una clase de palabras que indican a qué distancia del hablante se encuentran los seres u objetos.

• Concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

​

Los posesivos son una clase de palabras que indican a qué persona o personas pertenecen un ser u objeto.

• Concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan

LENGUA - MISIÓN 7

Contenidos

​

• La Familia de palabras.
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: hie-hue
• Los determimantes: los demostrativos y los posesivos.
• El diario personal

​

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 7

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

08

NIVEL 8

3º E.P.

4º E.P.

​

​

M

A

R

Z

O

​

​

​

​

A

B

R

I

L

​

​

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Utilizar correctamente las palabras individuales y colectivas. Utilizarlas correctamente.

4.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

5.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

6.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

7.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical)

​

​

8.Aprender los numerales y los indefinidos dentro de los determinantes.

9. Familiarizarnos con los poemas.

​

Tabla de Contenidos

• Las palabras individuales y colectivas.
• Los determinantes: Numerales e indefinidos
• Ortografía Musical:

ayer-hoy

• Los Poemas.

​

​

ACTIVIDADES

​

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

ayer-hoy

-Dictado número 8 sobre la regla aprendida.

_ Apuntes en nuestra libreta de las palabras individuales y colectivas.

-Fichas interactivas de las palabras individuales y colectivas.

Ficha 1

Ficha 2

-Analizar las diferentes clases de palabras en la libreta: sustantivos, determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos)

-Los determinantes numerales e indefinidos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

-Vídeo sobre los poemas en primaria.

-Los poemas

Realizar apuntes en su libreta.

-Ficha medir versos.

-Vídeo explicativo de la métrica

• Dictado 8

​

¿Por qué ayer no fuiste a mi casa? Porque fui al parque con mi tío Pablo y con mi tía Marta. Hoy fui con mi madre al cine. Ayer en inglés tuvimos que hacer un examen. El reloj de la torre marca la hora y no se retrasa. Hoy he ido al parque y me he comido un helado en un banco. El año que viene iremos de campamento y dormiremos en tienda de campaña. ¿Ayer fuiste al campo? Sí, estuve en el campo con mis padres y mi hermana. Ayer no fui a tu casa porque fui a observar los peces que había en la pecera. Hoy el cenicero está lleno de ceniza porque mi tío se ha fumado un cigarro.

​

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PALABRAS INDIVIDUALES

PALABRAS COLECTIVAS

Las palabras individuales son las palabras que en singular nombran un solo objeto, animal o persona..

Ejemplos: pez

isla

estrella

soldado

oveja

Las palabras colectivas son las palabras que en singular nombran un conjunto de seres u objetos.

Ejemplos: banco

archipiélago

constelación

ejército

rebaño

​

LOS DETERMINANTES

NUMERALES

INDEFINIDOS

Los NUMERALES son una clase de palabras que expresan cantidad u orden de manera precisa.

• Concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

​

Los INDEFINIDOS son una clase de palabras que expresan cantidad,

identidad o existencia de forma imprecisa.

• Concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan

LOS POEMAS

​

​

Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones e impresiones del mundo para el autor. Se hace uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.

​

Aprender a analizar un poema paso a paso. Pincha aquí.

LENGUA - MISIÓN 8

Contenidos

​

• Palabras individuales y palabras colectivas
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: ayer-hoy
• Los determinantes: los numerales y los indefinidos
• El diario personal

​

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 8

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

Relación de Niveles

97

09

Tú eres el molinero y harinero

10

La harina se muele en el molino

12

11

Moler en el molino.

TERCER TRIMESTRE

El molino es grande y amplio.

15 Septiembre

1 abril

CALENDARIO DE PROGRAMACIÓN

16 de mayo

Nivel 9

1 de junio

Nivel 10

Nivel 11

Nivel 12

25 de abril

09

NIVEL 9

3º E.P.

4º E.P.

​

​

A

B

R

I

L

​

​

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

4.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

5.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

6.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical.

7.Diferenciar los tipos de palabras.

8. Aprender las clases de palabras y diferenciarlas del resto de palabras.

​

​

8. Familiarizarnos con los poemas.

​

Tabla de Contenidos

• Los adjetivos. Sus grados
• Palabras homónimas y parónimas.
• Las preposiciones.
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: m antes de p y b. Dictado
• Los poemas (Medidas de versos)

​

​

ACTIVIDADES

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

M antes de p y b

-Dictado número 9 sobre la regla aprendida.

-Escribir los apuntes que me tengo que aprender en la libreta.

- Fichas interactivas del adjetivo

Ficha 1

Ficha 2

-Grados del adjetivo

Ficha 1

Ficha 2

_Realizar análisis morfológico de las palabras de las fichas interactivas.

-Fichas interactivas de las preposiciones

Ficha 1

-Vídeo de las palabras hommónimas y parónimas.

-Escribir y practicar en la libreta las palabras homónimas y parónimas.

-Fichas interactivas de las palabras homónimas y parónimas.

Ficha 1

Ficha 2

-Fichas interactivas para practicar la medida de los poemas. (Repasamos los apuntes del tema anterior)

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

-Estudiar los tipos de palabras

​

Nota: Algunas fichas interactivas las realizamos en la libreta.

​

• Dictado 9
• ​

El sombrero es de color anaranjado. El empollón de la clase es muy listo. La campana de la iglesia se ha estropeado. El bombero se ha ido a apagar el fuego. En el campamento me lo he pasado muy bien. Fui al campo y me monté en un caballo. Yo dormí el viernes en una tienda de campaña. La sombrilla la clavé en la arena. En la sombra hace fresco. En casa abrí un envase de aceitunas. Yo no paso hambre. En mi parcela toqué el tambor sin molestar a nadie. Mi cumpleaños es en Febrero. El compás que tengo en clase no tiene mina. Me he comprado un sombrero muy bonito.

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

PALABRAS HOMÓNIMAS

PALABRAS PARÓNIMAS

Las palabras homónimas son las palabras que se escriben y se pronuncian igual, pero tienen distinto significado..

Ejemplos:

vela (de cera)-vela (vela de un barco)

cola (pegamento) -cola (animal)

cara (rostro) - cara (costosa)

muñeca (juguete) - muñeca (mano)

Las palabras parónimas son las palabras que se pronuncian de forma parecida pero tienen un significado distinto.

Ejemplos:

especia (condimentos) - especie (animal)

Canelón (comida) - canalón (por dónde va el agua cuándo llueve)

EL ADJETIVO

El Adjetivo es la palabra que dice cómo son o cómo están las personas, los animales o las cosas.

​

Siempre acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él.

Concuerda en género y número con el sustantivo.

​

Ejemplos: coche azul, niño listo

LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones son palabras que sirven para unir palabras o grupos de palabras entre las que existe una relación de dependencia.

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, excepto, mediante, durante, versus y salvo

LENGUA - MISIÓN 9

Contenidos

​

• Palabras homónimas y parónimas
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: se escribe m antes de p y b
• Los adjetivos. Grados del adjetivo
• Las preposiciones
• Los poemas (Medida de versos)

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 9

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

10

NIVEL 10

3º E.P.

4º E.P.

​

​

M

A

Y

O

​

​

​

Comienza Nivel 10

Control Nivel 10

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

4.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

5.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

6.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical.

7.Diferenciar los tipos de palabras.

8. Aprender las clases de palabras y diferenciarlas del resto de palabras.

​

​

8. Familiarizarnos con los poemas e identificar los recursos literarios.

Tabla de Contenidos

-Los pronombres personales.

-Las palabras onomatopéyicas.

-Las conjunciones.

-ORTOGRAFÍA MUSICAL: gue-gui, ga-go-gu. Dictado 10

-Recursos literarios.

​

​

ACTIVIDADES

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

gue-gui ga-go-gu

-Dictado número 10 sobre la regla aprendida.

-Escribir los apuntes que me tengo que aprender en la libreta.

- Vídeo explicativo de las onomatopeyas.

- Fichas interactivas de las onomatopeyas.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

-Vídeo de las conjunciones.

- Fichas interactivas para repasar las conjunciones y las preposiciones

- Morfología

Ficha 1

Ficha 2

-Excelente página para repasar las conjunciones.(JUEGOS)

-Página para estudiar y aprender los pronombres jugando.

-Vídeo explicativo de los pronombres personales.

-Fichas interactivas de los pronombres personales.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

-Analizar morfológicamente tipos de palabras en la libreta.

-Vídeo explicativo para repasar la métrica e introducir algunos recursos literarios.

-Nota: Algunas fichas interactivas las realizamos en la libreta.

PALABRAS ONOMATOPÉYICAS

Las palabras onomatopéyicas son las palabras que representan sonidos.

​

Ejemplos: El aplauso plas-plas

El zumbido zzzzzzz

El reloj tic-tac

La vaca muuuuu

El teléfono ring

La rana croac

Un beso muac

​

• Dictado 10

​

El primo Juan es muy juguetón. En la Coruña se habla gallego. El caballo galopa muy deprisa. La guitarra es muy bonita. Mi padre va a la gasolinera cuando necesita gasolina. El guisante de la paella está muy rico. El gatito de mi tía María es muy suave. Las golosinas están muy blandas. Si te dan un golpe te duele mucho. A los niños les gusta jugar. Mi prima Celia es muy guapa. El gorila está muy gordo. Pablo enseguida me dijo mi nombre. José preguntó a María si tenía un lápiz. El aguijón de la avispa pica mucho. Las guerras no son buenas para nadie. El lagarto se tumba mucho al sol. A mí me gustan mucho las salchichas.

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

LAS CONJUNCIONES

La conjunción es la palabra que sirve para unir palabras o grupos de palabras entre las que no existe una relación de dependencia.

​

No tienen género ni número.

​

Ejemplos:

Álvaro y Zakaria son amigos.

​

Estudié mucho pero no fue suficiente.

PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son las palabras que sirven para nombrar a las personas, los animales o las cosas sin utilizar sustantivos.

​

Ejemplos:

Él nos ha invitado a su cumpleaños.

​

Te quiero mucho.

​

LENGUA - MISIÓN 10

Contenidos

​

• Palabras onomatopéyicas.
• ORTOGRAFÍA MUSICAL: ga, go, gu, gue, gui.
• Los pronombres personales
• Las conjunciones
• Los poemas (Medida de versos y recursos literarios)

​

​

​

​

​

ESTUDIO PARA SABER MÁS

CONTROL DEL LENGUA NIVEL 10

APUNTES PARA ESTUDIAR EL CONTROL

11

NIVEL 11

3º E.P.

4º E.P.

​

​

M

A

Y

O

​

​

​

Comienza Nivel 11

Control Nivel 10

​

​

J

U

N

I

O

​

​

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

4.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

5.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

6.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical.

7.Diferenciar los tipos de palabras.

8. Aprender las clases de palabras y diferenciarlas del resto de palabras.

​

​

8. Familiarizarnos con los poemas e identificar los recursos literarios.

Tabla de Contenidos

-Los adverbios.

-Los gentilicios.

-Los refranes.

-ORTOGRAFÍA MUSICAL: rr doble. Dictado 11.

-Repaso poemas.

​

​

ACTIVIDADES

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

r doble

-Dictado número 11 sobre la regla aprendida.

-Escribir los apuntes que me tengo que aprender en la libreta.

- Vídeo explicativo de los gentilicios.(tomar apuntes)

- Fichas interactivas de los gentilicios.

Ficha 1

Ficha 2 (Repaso)

-Vídeo de los refranes.(Copiar apuntes en la libreta)

Ficha interactiva de los refranes.

- Vídeo explicativo de los adverbios

-Analizar clases de palabras en la libreta.

-Seguir repasando la métrica en los poemas.

-Fichas interactivas de los adverbios

Ficha 1

Ficha 2

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-Nota: Algunas fichas interactivas las realizamos en la libreta.

• Dictado 11

En el tarro había muchos bombones. El turrón se come en Navidad y está muy duro. Yo he puesto un burro en el nacimiento de Navidad. En el carro hay muchas naranjas, mandarinas y peras. Ayer fui a ver el barranco de mi pueblo. Mis primos, mis amigos y mi hermano corren mucho más que yo. La profesora había borrado la pizarra cuando yo llegué. Mi tía Sonsoles toca muy bien la guitarra de mi madre. El herrero corta muchísimos hierros al mes. En la carrera de las olimpíadas llegué el segundo y el primero se llamaba Paco. Yo le he puesto comida a mi pájaro. Mi madre le regaló una sierra a mi padre para que serrara la mesa del patio. La tierra se secó en el verano por el calor. El terrón de azúcar lo eché a la leche y se disolvió muy rápido. La tienda donde mi madre compraba la ropa está cerrada

​

​

​

(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

LOS ADVERBIOS

Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar, de tiempo, de causa, de cantidad, de duda, de modo, de negación, de afirmación, …

​

✔ Modifican al verbo, adjetivos u otros adverbios.

✔ Podemos formar adverbios añadiendo –mente a los adjetivos.

​

​

CLASES DE ADVERBIOS

12

NIVEL 12

3º E.P.

4º E.P.

OBJETIVOS

1.Adecuar el lenguaje y la entonación a la situación comunicativa.

2. Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

3.Escuchar atentamente las opiniones de los demás.

4.Comprender textos desde un punto de vista directo, inferencial y valorativo.

5.Presentar los trabajos limpios, respetando los márgenes.

6.Aplicar correctamente las reglas ortográficas aprendidas.(Ortografía musical.

7.Diferenciar los tipos de palabras.

8. Aprender las clases de palabras y diferenciarlas del resto de palabras.

​

​

8. Familiarizarnos con los poemas e identificar los recursos literarios.

Tabla de Contenidos

-El verbo.

-Campo semántico.

-Frases hechas.

-ORTOGRAFÍA MUSICAL: r seguida de n,l,s. Dictado 11.

-Repaso poemas.

ACTIVIDADES

-ORTOGRAFÍA MUSICAL:

r seguida de n, l, s

-Dictado número 12 sobre la regla aprendida.

-Escribir los apuntes que me tengo que aprender en la libreta.

- El Campo Semántico. Vídeo

Ficha 1

Ficha 2 (Repaso de la familia de palabras)

​

-Vídeo explicativo de las frases hechas. Escribir mis apuntes en la libreta.

Ficha 1

Ficha 2

-El Verbo.

Apuntes en la libreta

Vídeo explicativo de los verbos

(parte más complicada).

-Fichas interactivas del verbo

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3 (conjugaciones)

Ficha 4

Ficha 5

Ficha 6

Ficha 7

-Vídeo del verbo

-Analizar morfológicamente verbos en la libreta.

​

​

-Nota: Algunas fichas interactivas las realizamos en la libreta.

• Dictado 12

Mi madre después de lavarme la cabeza me desenredó el pelo. En los alrededores de mi casa viven muchos ratones. La niña que vive en el quinto lleva un sonajero en su mano. La barca tiene dos remos. El azucarero de mi casa es de color verde. El reloj de la torre toca las campanadas cada hora. Juan fue de viaje con sus padres a Roma. El fontanero enroscó el tornillo con el destornillador. Mi profesor me dice que tengo una sonrisa muy bonita.

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(Las faltas de ortografía las corrigen y las copian bien escritas)

DICTADOS

Cuidado con las faltas

Fíjate bien

Autocorrección

EL VERBO

El verbo es la palabra que indica la acción que realizan las personas, los animales y las cosas.

​

Los verbos se nombran en infinitivo.

​

La conjugación es el conjunto de todas las formas de un verbo.

3 conjugaciones:

-ar -er -ir

​

✔ Para conjugar se utilizan los pronombres personales: yo, tú, él (ella), nosotros (nosotras), vosotros (vosotras) y ellos (ellas).

TIEMPOS VERBALES

-SIMPLES: Presente, Pretérito Imperfecto, Pretérito Perfecto Simple, Futuro Imperfecto y Condicional Simple.

-COMPUESTOS: Pretérito Perfecto Compuesto, Pretérito Pluscuamperfecto, Pretérito Anterior, Futuro Perfecto y Condicional Perfecto.

​

​

Comprensión Lectora

Todos los viernes entregaremos unas fichas de comprensión lectora (Leer y Comprender)

​

1.- Los ratones patas arriba.

2.- El ratón del granero

3.- El gorrión

4.- El trompo

5.- Donación de sangre

6.- El pez de oro

7.- El zorro y la cigüeña

8.- Platero

9.- Cancioncilla sevillana

10.- El abuelo y el nieto

11.- El esclavo rey

12.- El mono

13.- El perro que deseaba ser un ser humano

14.- Canciòn marinera

15.- El náufrago

2º TRIMESTRE

FIN

3º E.P.

4º E.P.

Mª Soledad Esteban Caballero

Educación Compartida con mis compañeros de 3º y 4º EP:

• José Antonio Gil Tejada
• Christian Cañada Sanz