1 of 19

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

5

موجهات تدبير أسبوع التقويم

اليوم الثالث

2 of 19

تنظيم حصص أسبوع التقويم

خاص بالأستاذ(ة)

  • تقويم فهم المسموع
  • تقويم الإنتاج الكتابي

اليوم

4

  • تصحيح تفاعلي
  • الوقوف على الأخطاء المترددة وتقديم التغذية الراجعة

اليوم

6

  • تقويم فردي : التحدث + الطلاقة (المجموعة 2)
  • اشتغال فردي على أنشطة من كراسة النصوص القرائية

اليوم

2

  • تقويم فردي : التحدث + الطلاقة (المجموعة 1)
  • اشتغال فردي على أنشطة من كراسة النصوص القرائية

اليوم

1

  • تقويم معجم + فهم المقروء + الظواهر اللغوية

اليوم

3

  • تصحيح + تعبئة ملف الكفايات
  • قراءة إثرائية

اليوم

5

3 of 19

الكفايات المعنية بالتقويم بالنسبة للمستوى الخامس

خاص بالأستاذ(ة)

تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF ) ؛

تقويم فردي لكفاية التحدث) (PO؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع ) (CO1,CO2؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف المعجم ( V)؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المقروء ) (LC1,LC2 ,LC3, LC4؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف الظواهر اللغوية (OL2+OL1 ) ؛

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1+ PE2 ) .

4 of 19

وسائل التلميذ(ة)

دفتر البحث

بطاقة التقويم

خاص بالأستاذ(ة)

5 of 19

اليوم الثالث

خاص بالأستاذ(ة)

  1. تقويم فهم المسموع؛
  2. تقويم الإنتاج الكتابي؛
  3. تصحيح أنشطة التدريب.

6 of 19

  1. تقويم فهم المسموع؛

​

20 دقيقة

7 of 19

دليل التمرير

خاص بالأستاذ(ة)

  1. يقوم فهم المسموع بشكل كتابي؛
  2. يسمع الأستاذ(ة) النص السماعي المسجل مرتين لجماعة الفصل، ثم يجيب كل متعلم(ة) بشكل فردي على الكراسات مباشرة في حال توفرها، أو على أوراق التحرير .
  3. يقرأ الأستاذ(ة) الأسئلة المقترحة لفهم المسموع، ويطلب من المتعلمين الإجابة بشكل فردي عن كل سؤال على الكراسة؛
  4. تخصص مدة 20 د للاختبار في حال التمرير على الكراسات. أما التمرير على أوراق التحرير فيمنح المتعلمون الوقت المخصص لكل سؤال على حدة؛

8 of 19

توجيه

خاص بالأستاذ(ة)

في حال توفر الكراسات: يوزع الأستاذ الكراسات ويطلب من المتعلمين أخذ الصفحة الموافقة لكفايتي فهم المسموع. ثم يسمع النص مرتين وبعدها يطالب المتعلمين بالإجابة عن الأسئلة مباشرة على كراساتهم مع منحهم 20 دقيقة لذلك.

في حال عدم توفر الكراسات، يمرر الأستاذ الرائز عبر عرض الشرائح الموالية.

9 of 19

تسميع النص مرتين مع التأكد من انتباه المتعلمين

خاص بالأستاذ(ة)

10 of 19

أفهم نصوصا مسموعة

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا من بين الاختيارات الثلاثة الجواب المناسب للسؤال

معكم دقيقتان

11 of 19

أفهم نصوصا مسموعة

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا من بين الاختيارات الثلاثة الجواب المناسب للسؤال

معكم دقيقتان

12 of 19

أفهم نصوصا مسموعة

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا الترتيب المناسب للأفكار

معكم خمس دقائق

13 of 19

أفهم نصوصا مسموعة

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا الجواب المناسب مكان النقط)

معكم ست دقائق

14 of 19

40 دقيقة

2. تقويم الإنتاج الكتابي؛

15 of 19

دليل التمرير

خاص بالأستاذ(ة)

  1. يمنح المتعلمون 3 دقائق لنشاط ترفيهي للاستراحة : لغز أو تحد؛ قبل المرور إلى تقويم الإنتاج الكتابي؛
  2. التمرير يكون جماعيا: يجيب المتعلمون بشكل فردي على كراساتهم أو على أوراق التحرير في الوقت نفسه؛
  3. تنبيه المتعلمين إلى ضرورة الإجابة على التمرينين 1 و2 خلال 40 دقيقة (تذكيرهم بعد مرور 20 دقيقة بالانتقال لإنجاز التمرين 2)؛
  4. يصحح الأستاذ(ة) بطاقة المتعلم(ة) الخاصة بالإنتاج الكتابي، ويضع درجة التحكم في كل كفاية، بناء على مؤشرات التحكم ، في المكان المخصص لذلك على الكراسة؛

16 of 19

توجيه

خاص بالأستاذ(ة)

في حال توفر الكراسات: يوزع الأستاذ الكراسات ويطلب من المتعلمين أخذ الصفحة الموافقة للإنتاج الكتابي. ثم يطالب المتعلمين بالإجابة عن الأسئلة مباشرة على كراساتهم مع منحهم 20 دقيقة للتمرين 1 و20 دقيقة للتمرين 2.

في حال عدم توفر الكراسات، يمرر الأستاذ الرائز عبر عرض الشرائح الموالية.

17 of 19

أنتج نصوصا كتابيا

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا فقرة حسب المطلوب

معكم 20 دقيقة.

18 of 19

أنتج نصوصا كتابيا

سجلوا رقم التمرين - اكتبوا فقرة حسب المطلوب

معكم 20 دقيقة.

19 of 19

اليوم الثالث

خاص بالأستاذ(ة)

تخصص بقية حصة اللغة العربية للتصحيح الجماعي للتمارين التي أنجزها المتعلمون موازاة مع التمرير الفردي