ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТА �“УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА”�В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЄКТІ� “ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ”

“

Тісний взаємозв’язок змістових ліній на поліфункціональних уроках

​

����ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК РАЦІОНАЛЬНОЇ РОБОТИ З КНИГОЮ ТА ІНШИМИ ДЖЕРЕЛАМИ НАУКОВОЇ ТА НАВЧАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЇ

Вправи:

«Запам’ятовую ефективно»,

«Ерудит»,

“Читання тексту рядками”,

“Швидкісний тренажер”,

«Ключові слова»,

система позначок «Допомога».

​

​

Концентричний принцип викладання сприяє системності знань учнів, поступовому їх розширенню з урахуванням вікових особливостей

РІЗНОМАНІТНІ ВАРІАНТИ ДИДАКТИКО- ТЕХНОЛОГІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

- ІКТ-супровід;

- алгоритми;

- різноманітні карти;

- опорні схеми, таблиці;

- довідники;

- тестові завдання тощо.

Використання зошитів з друкованою основою, розроблених у межах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»

Міжпредметні зв’язки

Емоційно-ціннісна насиченість уроків

ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ» �(набув чинності 28.09.2017 р.)

Педагогіка партнерства.

Основні принципи педагогіки партнерства:

• повага до особистості;
• доброзичливість і позитивне ставлення;
• довіра в стосунках;
• діалог-взаємодія-взаємоповага;
• розподілене лідерство (проактивність, право

вибору та відповідальність за нього,

горизонтальність зв`язків);

• рівність сторін, добровільність прийняття

зобов`язань, обов`язковість виконання

домовленостей.

​

Розвиток емоційного інтелекту

​

ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ (ЕQ)

(англ. Emotional intelligence) — група

ментальних здібностей, що сприяють усвідомленню й розумінню власних емоцій та емоцій інших людей.

Емоційний інтелект (ЕQ) — це здібність людини до усвідомлення, прийняття й регуляції емоційних станів і почуттів інших людей та самого себе.

​

Створення здоров’язбережувального простору

​

“ЛІКУВАННЯ” �МЕНТАЛЬНОГО КОДУ

Я — українець! Успішний. Заможний. Доброзичливий.

Я — українка! Успішна. Заможна. Доброзичлива.