Становлення Афінської держави. Реформи Солона

Історія України. Всесвітня історія 6 клас НУШ

​

Роздивіться ілюстрацію і

Одним зі способів збереження демократії в Афінах наприкінці VI ст. до н. е. був остракізм – голосування черепками розбитого посуду. Раз на рік народні збори вирішували питання: чи є в державі людина, яка загрожує демократії? Громадяни видряпували на черепках ім’я, і, якщо на 6 тис. черепків було написане те саме ім’я, цю людину виганяли з Афін на 10 років.

прочитайте коментар до неї.

1. Про яке явище з життя давньогрецьких громад довідалися?
2. Про що свідчать остракони як історичні пам’ятки? Поміркуйте, чи можна вважати остракізм проявом демократії. Чому?

Афінські остракони

Ви вже дізналися, що вся Греція складалася з багатьох полісів – великих та малих. Проте два поліси були найпотужніші.

Афіни

Спарта

Територія Афінського поліса охоплювала весь півострів Аттика в Центральній Греції.

Вищі урядові посади обіймали аристократи. Найвища влада належала ареопагу, що складався з представників родової знаті,

і дев’ятьом архонтам – державним чиновникам.

Поступово бідніші члени громади розорювалися, через що змушені були брати позики в багатіїв. На землі позичальників ставили борговий камінь. Коли ж вони не могли повернути борг з відсотками, то втрачали землю.

Ті, хто брав землю в оренду, віддавали власникові шосту частину врожаю.

Близько 621 р. до н. е. було ухвалено надзвичайно суворі закони. Автором цих законів був архонт Драконт.

​

1. Які території належали до Афінського поліса? (Порівняйте опис у тексті із зображенням на карті.)
2. Поясніть значення слів «ареопаг»,

«архонти».

3. Які владні повноваження в Афінах належали ареопагу та архонтам?

Прочитайте уривки з праці Плутарха, грецького письменника та філософа.

1. Як пов’язані ці уривки? Поміркуйте, чому закони Драконта назвали

«драконівськими». 2. Як давньогрецький учений пояснює потребу змін у суспільному житті Афін?

​

Текст 1

Майже за всі злочини призначалася тільки одна кара – смерть. Отже, людина, що завинила в бездіяльності, мусила також померти; хто вкрав ярину або фрукти, підлягав тій самій карі, що святокрадці та вбивці...

Коли Драконта питали, чому за більшість злочинів він призначив

смертну кару, то він, подейкують, відповідав, що, на його думку, і найдрібніші провини заслуговують цієї кари, а для більших –

він суворішої не знає.

Текст 2

Оскільки нерівність між бідними й заможними сягнула найвищої точки, то держава опинилася в дуже небезпечному становищі, і запровадження тиранії здавалося єдиним засобом, щоб покласти край смутам і відновити спокій.

Увесь простолюд заборгував багатіям. Одні обробляли землю та платили багатіям шосту частину врожаю, інші за борги віддавали в заклад самих себе, а позичальники перетворювали їх на рабів, з яких одних примушували працювати вдома, а інших продавали на чужину.

Багато боржників змушені були продавати своїх дітей – цього жоден закон не забороняв – і через жорстокість позичальників залишати свою батьківщину. Проте величезна кількість дужих людей гуртувалася тісніше; вони заохочували одне одного не терпіти цього далі, а обрати провідником чесну людину, звільнити боржників, що не розплатилися вчасно, поділити заново землю і цілком змінити державний лад.

​

На підставі уривків з джерела напишіть короткий лист мешканця Афін про життя простолюду.

У 594 р. до н. е. першим архонтом став мудрець і поет

Солон.

поверталися коштом держави

на батьківщину навіть ті греки, яких було продано за межі країни

​

поділив усе вільне населення Аттики за майновою ознакою на 4 групи

скасував усі боргові зобов’язання та заборонив боргове рабство

Громадяни першої групи оснащували кораблі, другої групи – служили в кінноті, зевгіти формували важкоозброєну піхоту. Фети під час війни служили в легкій піхоті або веслували на кораблях.

Найвищим органом влади стали народні збори, у яких брало участь усе чоловіче населення Аттики віком старше ніж 20 років. На державні посади могли обиратися лише представники перших трьох груп. Фети ж мали право тільки голосувати на народних зборах.

Для кращої роботи зборів було створено Раду чотирьохсот (від кожної групи по 100 представників). Вона мала готувати справи для обговорення на народних зборах. За ареопагом залишалися досить широкі повноваження, зокрема розгляд тяжких злочинів.

Демократія – устрій, за якого влада в державі належить народу (від грецьких слів demos – «народ» і kratos –

«сила», «панування», «влада»).

Новим державним органом, який запровадив Солон, стала рада суддів. Вона обиралася щороку і складалася із 6000 громадян, що досягли 30-літнього віку.

всіх

податок, який становив десяту частину врожаю;

вжито заходів для розвитку торгівлі з багатими причорноморськими колоніями;

розбудовували Афіни;

було записано поеми Гомера «Іліада» та «Одіссея».

Незабаром захисником демократії та прав бідних громадян проголосив себе Пісістрат:

установив у Афінах тиранію;

роздавав землі біднякам, але запровадив для

У 510 р. до н. е. тиранію в Афінах було повалено. Відбулися народні збори, які надали право провести нову реформу Клісфену.

507 р. до н. е. країну поділили на 10 областей, кожна – з трьох частин (рівнинної, узбережної та гірської). Замість Ради чотирьохсот було впроваджено Раду п’ятисот, яка складалася з представників кожної області. Було створено нові урядові органи – колегії: одна з них відала податками, а друга – збройними силами (колегія стратегів). До них на один рік обирали по 10 громадян. Для боротьби з тиранією та задля збереження демократії Клісфен запровадив остракізм. За правління Клісфена було завершено побудову Афінської держави на демократичних засадах.

​

1. Які обставини життя в Афінах підштовхнули Солона до реформ?
2. Як реформи посприяли розвиткові народовладдя?
3. Чому Пісістрата називають тираном? Що він зробив для Афін?
4. Чому з ім’ям Клісфена пов’язують завершення формування Афінської держави?

Стратеги – воєначальники

в грецьких полісах, що мали широкі військові та цивільні повноваження.

Чи можна сучасні демократичні держави порівнювати з Афінами часів Солона?

Що сучасні демократії успадкували від давньогрецьких, а чого позбулися?

Перейшовши за посиланням https://cutt.ly/Z8h0O0n або кодом, перегляньте відеореконструкцію життя в Афінському полісі.

Як у відео передано велич і міць цієї грецької держави? Чим живуть і переймаються мешканці Афін?

Укладіть перелік дієслів, якими можна переповісти про життя давньогрецького поліса.

Перевірмо, чого навчилися

Увідповідніть імена діячів та інформацію, яка стосується їхньої діяльності.

А Усе вільне населення Аттики поділено за майновою ознакою на 4 групи.

Б Задля збільшення прибутків селяни замість пшениці мали вирощувати виноград і маслини.

В Задля збереження демократії запроваджено остракізм.

Г Для організації роботи народних зборів було створено Раду чотирьохсот.

Ґ Скасовано всі боргові зобов’язання та заборонено боргове рабство, повернуто на батьківщину коштом держави тих греків, яких продали за її межі.

Д Країну поділено на 10 областей, створено нові урядові органи - колегії.

Е Роздавав землі біднякам, але запровадив для всіх податок - 1/10 врожаю.

Є Для організації роботи народних зборів було створено Раду п‘ятисот.

Солон

Пісістрат

Клісфен

На прикладі історичних діячів, про яких ішлося на уроці, поясніть, що означає вислів «уписати в історію своє ім’я». Чому одних діячів характеризують як славнозвісних, а інших – як сумнозвісних?

Відповідь обґрунтуйте прикладами з матеріалів уроку.

​

1. Дайте відповіді на запитання, винесені як назви пунктів.
2. Витлумачте поняття: «демократія», «реформи Солона».
3. Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/jVgzTuw

або кодом та виконайте завдання онлайн.

​

Підготуйте повідомлення про одного з видатних діячів Афін за планом:

1. Коли жив?
2. Чим уславився?
3. На підставі яких джерел учені знають про його діяльність?

§ 25. Становлення Афінської держави. Реформи Солона