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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

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• Activités d’écriture
• Évaluation

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Séance 6

Séance 5

Séance 2

• Évaluation

• Activités orales
• Évaluation

• Évaluation

Évaluation des acquis

de la période 3

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02– PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2 .

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1- Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 80 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire .

Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Le frère – Une surprise – Contente – Le dîner – La cuisine.

1 réponse correcte = 2 points

C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : La famille prend le petit-déjeuner – La fille est contente et le garçon est triste – Pour son anniversaire, Amina veut beaucoup de gâteaux - Mehdi invite tous ses amis pour sa fête – La cuisine est à côté du salon.

1 réponse correcte = 2 points

P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

• Comment tu t’appelles ?
• Est-ce que tu as un grand frère ?
• Qu’est-ce que tu fais avec tes cousins et tes cousines ?
• Dans ta maison, où est la chambre ?
• Qui est-ce que tu veux inviter pour ton anniversaire ?

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P03. Prendre la parole pour parler de ma famille et de ma maison.

Présente-toi, puis parle de ta famille, de ta maison. Dis comment tu te sens et parle de ce que tu veux pour ton anniversaire. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Situation : Présente-toi, puis parle de ta famille, de ta maison.

Dis comment tu te sens et parle de ce que tu veux pour ton anniversaire.

Activité 1

Activité 2

LF1. Lire des mots correctement.

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 5 mots.

1 réponse correcte = 2 points

montagne photo lapin manette

beignet heures cinq vase

histoire mignon collier maitresse

LF2. Lire des phrases correctement et avec fluidité.

Lis les phrases correctement et avec fluidité.

• Mon frère est dans la chambre.
• Il est en train de jouer.

Fluidité = 4 points ( 2 points par phrase)

Correction = 6 points ( 0,5 par mot)

C’est fini. Reviens à ta place !