اللغة العربية

برنامج دعم التعلمات الأساس

المسار

3

الأسبوع الأول

الحصة 2/6

اليوم 1

اليوم 8

اليوم 4

اليوم 7

اليوم 6

اليوم 5

اليوم 3

اليوم 2

اليوم 9

اليوم 16

اليوم 12

اليوم 15

اليوم 14

اليوم 13

اليوم 11

اليوم 10

اليوم 17

اليوم 24

اليوم 20

اليوم 23

اليوم 22

اليوم 21

اليوم 19

اليوم 18

المستوى

5

خاص بالأستاذ

الوسائط

أيقونات أخرى

5/7

خاص بالأستاذ(ة)

هيكلة المسار

لبنة التحدي

لبنة أقصوصة

18 أيام

6 أيام

افـــــــــــــــــتـــــــــــــــــــتـــــــــــــاح الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة قــــــــــــــــــــــرائــــــــــــــــــــــــــيــــــــــــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة كـــــــــــــــــــــــــــتـــــــــــــــابـــــــــــــيــــــــــــــــــة

اخـــــــــــــــــــــــتــــــــــــــــــتــــــــــــــــــام الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

1

2

3

4

هيكلة الحصة

خاص بالأستاذ

التصريح بالأهداف – مراقبة الواجبات - تعلم سلوك اليوم – النشاط الاعتيادي "دَقيقَةُ الحِجاجِ"

القراءة المعبرة – الفهم – استثمار النص

​

الإنتاج الكتابي: مهارة وصف شخص (المظهر + المشاعر) + التعليق وإبداء الرأي. (دفتر «الكاتب الصغير»)

التحدي: "مَحْكَمَةُ الشَّخْصِيَّةِ" – الواجبات المنزلية – تبصر الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

3

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• قراءة النص قراءة معبرة؛
• فهم النص واستثماره؛
• إنتاج فقرة.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

• التصريح بالأهداف؛
• تحضير الأدوات المدرسية؛
• الواجبات المنزلية.

يصرح الأستاذ بالأهداف من الحصة بشكل واضح ومختصر. ويمكن تسجيلها على جانب من السبورة.

5

5

في حصة اليوم سنعمل جميعا على تحقيق الأهداف التالية:

أبنائي الأعزاء، ضعوا الأدوات في القمطر، ستحتاجونها في هذه الحصة.

​

5

5

تتذكرون النشاط المنزلي الذي كلفتكم به نهاية الحصة السابقة. سأراقب ما قمتم به، قبل أن نبدأ حصة اليوم.

​

5

5

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أسفل الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الثاني؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط الثالث.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

سلوك اليوم:

ميثاق المسار الثالث

اليوم سنتعرف على ميثاق المسار الثالث

5

5

• أُصْغي جَيِّداً

​

• أُعَلّّلُ جَوابي

​

• أَحْتَرِمُ رَأْيَ زَميلي وَأُناقِشُهُ بِأَدَبٍ

• أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ الْخَطَأِ

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

النشاط الاعتيادي:

دَقيقَةُ الحِجاجِ

السؤال: «هل الرضا بما نملك غنى أم تفريط؟»

تفكير 30 ثانية، ثم تحدّث 60 ثانية بصيغة: أرى أنّ… لأنّ… ودليلي….

(منشِّط مباشر لأسئلة الفهم التقويمي وللرأي المعلَّل في الإنتاج الكتابي)

5

5

أنشطة قرائية

هَلِ ٱلرِّضا بِما نَمْلِكُ غِنًى أَمْ تَفْريطٌ؟

أَرى أَنَّ… لِأَنَّ… وَدَليلي…

تصحيح جماعي، مثلا:�(الإجابتان مقصودتان متعارضتين لإبراز أن السؤال حجاجي لا يُطلب فيه جواب وحيد؛ المعيار هو تماسك الرأي مع تعليله لا مطابقة موقف بعينه.)

5

5

أنشطة قرائية

موقف: الرضا غنى

أَرى أَنَّ ٱلرِّضا بِما نَمْلِكُ غِنًى حَقيقِيٌّ، لِأَنَّ ٱلْغِنى لَيْسَ كَثْرَةَ ٱلْمالِ، وَإِنَّما هُوَ طُمَأْنينَةُ ٱلنَّفْسِ. وَدَليلي أَنَّ ٱلَّذي لا يَرْضى بِما عِنْدَهُ يَبْقى قَلِقًا مَهْما جَمَعَ؛ فَكُلَّما نالَ شَيْئًا ٱشْتَهى ما هُوَ أَكْبَرُ مِنْهُ، فَيَعيشُ فَقيرًا وَهُوَ بَيْنَ ٱلْكُنوزِ.وَدَليلي ٱلثّاني مِنْ حَياتي: زَميلٌ لي يَمْلِكُ مَحْفَظَةً بَسيطَةً وَهُوَ فَرِحٌ بِها، وَآخَرُ يَمْلِكُ أَجْمَلَ مِنْها وَهُوَ لا يَزالُ يَشْكو.

موقف: الرضا قد يكون تفريطًا

أَرى أَنَّ ٱلرِّضا بِما نَمْلِكُ يُصْبِحُ تَفْريطًا إِذا مَنَعَنا مِنَ ٱلسَّعْيِ، لِأَنَّ ٱلْقَناعَةَ شُعورٌ في ٱلْقَلْبِ، وَلَيْسَتْ عُذْرًا لِتَرْكِ ٱلْعَمَلِ.وَدَليلي أَنَّ ٱلتِّلْميذَ إِذا حَصَلَ عَلى نُقْطَةٍ مُتَوَسِّطَةٍ وَقالَ: «يَكْفيني هذا»، فَإِنَّهُ يَخْسَرُ ما كانَ يَسْتَطيعُ بُلوغَهُ لَوِ ٱجْتَهَدَ.وَدَليلي ٱلثّاني أَنَّ ٱلْمُخْتَرِعينَ لَوْ رَضوا بِما وَجَدوهُ ما تَقَدَّمَتِ ٱلْحَياةُ خُطْوَةً واحِدَةً.

خاص بالأستاذ

أنشطة قرائية

• القراءة المعبّرة
• الفهم ـ المستوى 3 (التأويل)
• الفهم ـ المستوى 4 (التقويم)
• الاستثمار اللغوي

خذوا بطاقة الأنشطة. استمعوا إلى قراءتي متتبعين بأصابعكم، وانتبهوا إلى تلوين الصوت. (الجزء الأول)

5

5

أنشطة قرائية

هانْزُ وَٱلصَّفَقاتُ ٱلرّابِحَةُ

(الجزء الثاني)

5

5

أنشطة قرائية

الآن قراءة معبرة، ويقوم الأقران الأداء بثلاثة مؤشرات.

5

5

أنشطة قرائية

​

مؤشرات التقويم بالأقران:

1. وُضوحُ الصَّوْتِ؛

2. تَلْوينُ النَّبْرَةِ حَسَبَ الْمُتَكَلِّمِ؛

3. اِحْتِرامُ الْوَقْفِ وَالْوَصْلِ.

نمر إلى أسئلة الفهم�أقرأ السؤال وأستعين بالنص للإجابة

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي

5

5

أنشطة قرائية

قِطْعَةُ ٱلْفِضَّةِ ← اَلْحِصانُ ← اَلْبَقَرَةُ ← ٱلْكَبْشُ ← اَلْإِوَزَّةُ ← اَلْحَجَرُ ← ثُمَّ لا شَيْءَ.

وَأُلاحِظُ أَنَّ قيمَةَ ما يَحْمِلُهُ تَنْقُصُ في كُلِّ مَرَّةٍ.

كُلَّما ثَقُلَ ٱلْحِمْلُ عَلى هانْزَ ٱشْتَدَّ تَعَبُهُ، وَكُلَّما ٱشْتَدَّ تَعَبُهُ يَقْبَلُ كُلَّ صَفْقَةٍ تُخَفِّفُ عَنْ كَتِفَيْهِ، وَيَظُنُّ أَنَّهُ رَبِحَ وَهُوَ يَخْسَرُ.

أَرى أَنَّهُ خُدِعَ لِأَنَّهُ.................. أَرى أَنَّهُ لَمْ يُخْدَعْ لِأَنَّهُ....................

سُمِّيَ ٱلنَّصُّ «اَلصَّفَقاتُ ٱلرّابِحَةُ» لِأَنَّ ٱلْعُنْوانَ مَكْتوبٌ بِعَيْنِ هانْزَ لا بِعَيْنِ ٱلْقارِئِ.

نمر إلى النشاط السادس، سأبحث في النص عن جُمْلَةٍ فِعْلِيَّةٍ، وَأُحَدِّدُ ٱلْفاعِلَ فيها ظاهِرًا أَوْ ضَميرًا.مثال:

5

5

أنشطة قرائية

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

تَبْتَدِئُ بِفِعْلٍ

اَلْفاعِلُ ظاهِرٌ:

هانْزُ

مثال آخر:

5

5

أنشطة قرائية

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

تَبْتَدِئُ بِفِعْلٍ

اَلْفاعِلُ ضَمير (هو)

عمل ثنائي: تشاوروا ثم أجيبوا على بطاقة الأنشطة

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي على السبورة، مثال:

5

5

أنشطة قرائية

الاستثمار الإملائي: التاء المربوطة/المبسوطة.�أُعَلِّلُ كِتابَةَ ٱلتّاءِ في آخِرِ ٱلْكَلِماتِ: اَلْفِضَّةُ ـ سَقَطَتْ ـ

5

5

أنشطة قرائية

اَلْفِضَّةُ

سَقَطَتْ

تصحيح جماعي على السبورة

5

5

أنشطة قرائية

مَرْبوطَةٌ :

اِسْمٌ مُفْرَدٌ مُؤَنَّثٌ،

وَقْفُهُ بِٱلْهاءِ: «اَلْفِضَّهْ»

اَلْفِضَّةُ

سَقَطَتْ

مَبْسوطَةٌ:

فِعْلٌ

خاص بالأستاذ

أنشطة كتابية

الإنتاج الكتابي:

مهارة وصف شخص (المظهر والمشاعر)

+

التعليق وإبداء الرأي.

(دفتر «الكاتب الصغير»)

ننتقل إلى الإنتاج الكتابي (النشاط 7).

أقرأ معكم الوضعية ونحلل المطلوب.

أنشطة كتابية

أنجزوا المطلوب على دفتر "الكاتب الصغير"�سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة.

أنشطة كتابية

أَتَذَكَّرُ مُوَجِّهاتِ الْكِتابَةِ:

1. أَدْمُجُ ٱلْوَصْفَ ٱلْخارِجِيَّ بِوَصْفِ ٱلْمَشاعِرِ؛

2. أُوَظِّفُ جُمْلَةً ٱسْمِيَّةً وَأُخْرى فِعْلِيَّةً؛

3. أَسْتَعْمِلُ ثَلاثَ مُفْرَداتٍ جَديدَةٍ مِنْ مُعْجَمِ ٱلنَّصِّ؛

4. أَخْتِمُ بِرَأْيٍ مُعَلَّلٍ بِدَليلٍ مِنَ ٱلنَّصِّ.

مناقشة الإجابة النموذجية التالية مع المتعلمين:

أنشطة كتابية

وَقَفْتُ عَلى ٱلْبابِ أَنْتَظِرُ ثَمَرَةَ سَبْعِ سِنينَ. فَلَمّا أَقْبَلَ ٱبْني كانَ وَجْهُهُ مُتَوَرِّدًا مِنَ ٱلْمَشْيِ، وَخُطاهُ خَفيفَةً كَأَنَّهُ عائِدٌ مِنْ نُزْهَةٍ. اَلْعَرَقُ يَلْمَعُ عَلى جَبينِهِ، وَكَفّاهُ فارِغَتانِ. جَلَسَ يَحْكي: بَدَّلَ ٱلْفِضَّةَ بِحِصانٍ، وَٱلْحِصانَ بِبَقَرَةٍ، وَٱلْبَقَرَةَ بِما هُوَ أَقَلُّ.كُلَّما ذَكَرَ صَفْقَةً ٱرْتَجَفَ قَلْبي. كُنْتُ أُريدُ أَنْ أَقولَ لَهُ: يا بُنَيَّ، لَقَدْ بِعْتَ عُمْرَكَ بِلا ثَمَنٍ. ثُمَّ أَنْظُرُ إِلى عَيْنَيْهِ ٱلْهادِئَتَيْنِ فَأَصْمُتُ. وَأَرى أَنَّ قَوْلَهُ «مَنْ في ٱلدُّنْيا أَوْفَرُ حَظًّا مِنّي؟» فيهِ صِدْقٌ وَفيهِ تَفْريطٌ. صِدْقٌ لِأَنَّهُ عادَ سَليمًا راضِيًا، وَتَفْريطٌ لِأَنَّهُ فَرَّطَ في تَعَبِ سَبْعِ سِنينَ. لِذلِكَ ٱبْتَسَمْتُ وَلَمْ أَقُلْ شَيْئًا.

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

• تحدي: مَحْكَمَةُ الشَّخْصِيَّةِ
• ٱلْواجِباتُ ٱلْمَنْزِلِيَّةُ
• تَبَصُّرُ ٱلْحِصَّةِ

نختم بتحدي مَحْكَمَةُ الشَّخْصِيَّةِ. أشرح القواعد ثم نبدأ المنافسة بين المجموعتين.�أعلن سلم التنقيط وأعلقه على السبورة.

5

5

اختتام الحصة

قَواعِدُ التَّحَدّي:

يُحاكَم الرجلُ السَّنّانُ (صاحِبُ الْحَجَرِ):

• فَريقٌ يَتَّهِمُهُ بِخِداعِ هانْزَ؛
• وَفَريقٌ يُدافِعُ عَنْهُ؛
• كُلُّ فَريقٍ يُقَدِّمُ ثَلاثَ حُجَجٍ مُسْتَمَدَّةٍ مِنَ النَّصِّ؛
• ثُمَّ يُصْدِرُ الْقِسْمُ حُكْمَهُ.

سُلَّمُ التَّنْقيطِ:

• دليل نصي (2ن) ؛

• حجة منطقية (2ن)؛

• لغة سليمة (1ن).

أعلن المجموعة الفائزة وأدون النقاط في بطاقة نتائج الأسبوع المعلقة في ركن مسار التميز.

5

5

اختتام الحصة

هَنيئاً لِلْمَجْموعَةِ الْفائِزَةِ!

​

تُضافُ النِّقاطُ إِلى الْمَجْموعِ التَّراكُمِيِّ لِلْأُسْبوعِ.

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

• تَحَدّي: الوَصْفِ الأَعْمى
• اَلْواجِباتُ ٱلْمَنْزِلِيَّةُ
• تَبَصُّرُ ٱلْحِصَّةِ

في منازلكم، ستنجزون الأنشطة الآتية، وسأراقب عملكم في بداية الحصة المقبلة.

5

5

اختتام الحصة

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أسفل الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الخامس؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط السادس.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.

5

5

اختتام الحصة

إلى اللقاء...�نلتقي في الحصة القادمة إن شاء الله

خاص بالأستاذ

1. مَدى تَفاعُلِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مَعَ أَنْشِطَةِ ٱلْحِصَّةِ؛
2. ٱلنِّسْبَةَ ٱلْمِئَوِيَّةَ لِتَحَقُّقِ أَهْدافِ ٱلْحِصَّةِ؛
3. مُسْتَوَى ٱلطَّلاقَةِ ٱلْقِرائِيَّةِ؛
4. مَدى تَمَكُّنِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مِنْ الفهم؛
5. نِسْبَةَ ٱلْأَجْوِبَةِ ٱلصَّحيحَةِ؛
6. ٱلتَّعَثُّراتِ ٱلَّتي يَنْبَغي مُعالَجَتُها في ٱلْحِصَّةِ ٱلْمُوالِيَةِ.

تبصر الحصة: