在天晴了的时候
戴望舒
中二第六单元
· 第三课
姚毅勋 整理
课 标
戴望舒（1905——1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》等。
作者简介
在天晴了的时候
戴望舒
pù
xuàn
我会认
炫 怯 曝 赤 涉 晕
qiè
chì
shè
yùn
偏旁归类识记法
识字方法
带“日”字旁的字多与太
阳有关。
曝 晕
曝
多音字
bào（曝光 )
pù（一曝十寒）
造句
学习不能一曝（pù）十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最后。由于小明不会使用相机，取出底片时不小心都给曝（bào）光了。
炫耀： 指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含
有自豪地展露的意思。
造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。
尘垢：指灰尘与污垢。
造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。
阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。
词语解释
自由读课文，边读边想：这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？
自读提示
这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
在天晴了的时候，
该到小径中去走走；
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
在天晴了的时候 戴望舒
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿 ，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
打开课本119页，认真地读这首诗歌，想一想：每小节写了什么？
第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体会和领悟。
第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径
去亲近自然。
认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？
第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。
朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中去走走”这句话在第一小节中起什么作用？
起总领作用，引出下面的诗句。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
认真读全诗，思考：作者是怎样描绘所见到的景物的？
诗人采用拟人的手法，用“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅膀在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅膀，在阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的想象，诗人巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤蝶的衣装。“智慧书页”采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
从“携”“踏”“涉”可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。
雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹。“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
结构梳理
泥路—— 凉爽 温柔
小草—— 炫耀 新绿
小白菊——胆怯 绽透
凤蝶儿——自在闲游
在天晴了的时候
热爱自然
亲近自然
新阳推开阴霾
溪水晕皱
浮云闲游
近观
召唤
远望
赤着脚，携着手 踏着新泥，涉过溪流
此诗写于中国抗日战争时期，作者用象征手法，歌颂光明与和平，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念及对美好生活的期盼。
在天晴了的时候
戴望舒
感悟·品味
此诗善用象征手法，通过各种诗歌中的意象，歌颂积极向上的精神。如“雨”“阴霾” 象征战争、苦难；“晴”象征光明与和平；“新阳”象征胜利；“新泥”象征胜利后重建家园；“小草”象征坚韧的精神，“小白菊”则具有克服胆怯，勇敢面对生活的意象。“该”“一定是”这些字眼表明作者是写想象中的雨后漫步。“抖”字表现了凤蝶儿翅膀的舞动。将凤蝶儿在阳光下不断扇动着的，饰彩般的翅膀比喻做书页的开合， 既新奇又贴切。将新阳拟人化， 一个“推”字表达了破除黑暗的决绝。最后两句表现了诗人宁静平和的心绪。
在天晴了的时候
戴望舒
感悟·品味
总结
诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。
在天晴了的时候
戴望舒
描写天气晴朗的词语
春暖花开 云淡风轻 春意盎然 万里无云 风和日丽 碧空如洗 碧空万里 秋高气爽春光明媚 阳光明媚 万里晴空 金风送爽
填上合适的词语。
踏着
（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠
（ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾
（ ）的小路 （ ）的小草
（ ）的小白菊 （ ）的凤蝶儿
抖去
炫耀
洗净
涉过
推开
狭窄
碧绿
胆怯
漂亮
答案：
1. (a)押韵的字：候、走、柔、垢、头、透、游、收、
候、手、皱、游。
(b)诗人从头到尾采用相同的韵母作为押韵，一韵
到底让诗歌富有强烈的节奏感。
在天晴了的时候
戴望舒
答案：
2. 作者在第一节所描写的‚泥路是温柔的，小草象征坚韧的精神 ，小白菊则具有克服胆怯，勇敢面对生活的意象，‚凤蝶儿扇动的翅膀像智慧书页一样开合，表达了诗人对美好生活的期盼，表现诗人宁静平和的心绪。
在天晴了的时候
戴望舒
线上练习单
1. 活动进行之前，教师必须清清楚楚地交代以下(a) – (e) 事项：
(a)
点击链接，进入网页后，马上输入自己的姓名、班级和日期。之后才开始做练习。
(b)
小心参考所有题目和选项，仔细思考，然后选出答案，别随意乱套。
(c)
作答完毕，将鼠标移到下面蓝色的“完成”(Finish）按键 ，点击它。
(d)
点击“Check my answer“，之后将鼠标往上面移动。
(e)
这样就可看到自己的分数。用手机的Snapshot功能拍照，然后把照片传给老师当成交功课的记录。
2. 学生明白了整个活动的步骤和过程之后，教师才把以下链接贴在 Google Meet的聊天室或者WhatApp群组里，让学生连上。
链接：
https://www.liveworksheets.com/ne2051313fm
https://www.liveworksheets.com/ib2051731pg
自动批改与评分
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答 案
下堂课再见！