SECRETARIA DE EDUCACION

Secretaría de Educación

SECCIÓN 7 Y 40

Aspectos Fundamentales para Evaluar el Factor Actividades Cocurriculares

INTRODUCCIÓN

Secretaría de Educación

Las Actividades Cocurriculares:

Conjunto de acciones extraordinarias que realizaran los participantes en el Programa, que no están incluidas en las funciones que tienen asignadas.

Fortalecen el logro académico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre pares, que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

Secretaría de Educación

Evalúa el desempeño de los docentes frente a grupo, del personal directivo y de supervisión y quienes realizan Actividades Técnico Pedagógicas (ATP).

Valora las Actividades Cocurriculares de la formación de los alumnos, el buen funcionamiento de los planteles, zonas y sectores escolares, así como el apoyo técnico pedagógico.

Se elaborará un Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) y se desarrollaran las actividades programadas, durante el ciclo escolar en horas fuera de la jornada laboral, proporcionales a la(s) plaza(s) con que participa(n).

Se evaluará con evidencias que dan testimonio sobre las actividades realizadas.

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FACTORES

1ª

2ª

3ª

1

APROVECHAMIENTO ESCOLAR

50

40

30

2

FORMACIÓN CONTINUA

20

20

20

3

ACTIVIDADES COCURRICULARES

20

20

20

4

PREPARACIÓN PROFESIONAL

5

5

5

5

ANTIGÜEDAD

5

5

5

6

GESTIÓN ESCOLAR

----

10

----

7

APOYO EDUCATIVO

----

----

20

Total

100

100

100

Puntajes Máximos

Las Actividades Cocurriculares representan el reconocimiento al tiempo que dedica adicionalmente a su quehacer profesional cotidiano y tienen un valor hasta de 20 puntos.

PUNTAJE DEL FACTOR

• Diagnóstico:
• (Primera Vertiente). Describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la información, datos y hechos recopilados
• (Segunda Vertiente).Integra los diagnósticos realizados por los docentes de Primera Vertiente, a nivel de escuela, zona, jefatura de enseñanza y la del sector, identifica los recursos necesarios para su atención
• (Tercera Vertiente). Toma en cuenta los diagnósticos realizados por los docentes a nivel de escuela, zona, jefatura de enseñanza y de sector, según corresponda para elaborar el propio.
• Registro del o los temas a desarrollar. Elegirán el o los temas a desarrollar. Los de Tercera Vertiente elegirán los temas a partir de los planteados por el docente.
• Objetivo: Lo que se desea alcanzar con las acciones que a realizar ¿qué se pretende alcanzar?
• Programación con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realización en periodos de dos meses, responde a las preguntas ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va hacer?, ¿dónde se va hacer?, ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer?
• Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas.
• Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
• Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

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ESTRUCTURA DEL PATCM

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TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM:

• Fortalecimiento del aprendizaje.
• Preparación para cambio de nivel educativo.
• Prevención de las adicciones.
• Comunidad segura.
• Hábitos alimenticios.
• Interacción equitativa y respetuosa.
• Equidad de género.
• Campañas escolares.
• Actividades recreativas.
• Actividades artísticas.
• Actividades tecnológicas.
• Actividades culturales.
• Activación física.
• Otros que propongan los participantes.

El participante en el Programa deberá desarrollar uno o más temas mediante el PATCM.

Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseñanza, jefe de sector y participantes en ATP deben estar articulados en torno a los objetivos propuestos por el participante en Primera Vertiente.

TEMAS Y ACTIVIDADES

Las actividades, podrán realizarse a elección del participante: en el centro de trabajo, fuera de él, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este último caso, se considerarán para la siguiente etapa.

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ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura.
• Asesorías de grupo.
• Asesorías personalizadas.
• Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas.
• Actividades de fomento a la lectura.
• Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de familia).
• Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia).
• Talleres.
• Diseño de material didáctico.
• Diseño de software educativo.
• Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia.
• Atención a padres.
• Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios, industrias, entre otras).
• Diseño de periódicos murales temáticos.
• Exposiciones de trabajos de alumnos.
• Conferencias.
• Círculos de estudio.
• Seminarios.
• Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros).
• Otras actividades que propongan los participantes.

TEMAS Y ACTIVIDADES

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EVIDENCIAS

• Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la planta docente y alumnos.
• Reportes parciales de las actividades realizadas.
• Minutas de trabajo.
• Registros de observación.
• Entrevistas.
• Cuestionarios.
• Fotografías.
• Audios.
• Videos.
• Formatos de evaluación debidamente requisitados.
• Otros que propongan los participantes.

Para la evaluación y asignación de puntajes del Factor Actividades Cocurriculares, los participantes deberán presentar los materiales o documentación que permitan dar testimonio o demostrar las actividades realizadas y/o productos generados. Utilizará los siguientes medios como evidencia:

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ACTIVIDAD

Meses / Semanas

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

• Presentación del PATCM ante el Consejo Técnico o equivalente para su registro, en los 15 días naturales posteriores a la publicación de la Convocatoria.

• Presentación bimestral a la instancia evaluadora de los avances del PATCM.

• Consulta a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes.

• Asignación de puntaje del Factor Actividades Cocurriculares, por la instancia evaluadora, en la primera semana de Junio.

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

¿CÓMO SE EVALÚA EL FACTOR?

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PUNTOS

PUNTOS

ACTIVIDAD

10

2

Por la elaboración del PATCM, siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos.

8

Como máximo, por el porcentaje de cumplimiento del PATCM.

10

Corresponden a las horas de servicio realizadas fuera de la jornada de trabajo

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ASIGNACIÓN DE PUNTAJES

PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR:

• La elaboración del PATCM, siempre y cuando se cumpla con los requisitos establecidos, equivale a 2 puntos.

• El porcentaje de cumplimiento del PATCM, equivale hasta 8 puntos.

El puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, con base en reportes bimestrales y evidencias, se señala en la siguiente tabla:

Fórmula: Actividades realizadas x 100

Actividades programadas

• Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera de la jornada de trabajo y se asignarán de acuerdo a lo establecido en el Anexo 1 del Instructivo.

Porcentaje de cumplimiento

Factor

Puntaje

100 %

.08

8.0

95 %

7.6

85 %

6.8

75 %

6.0

65 %

5.2

55 %

4.4

45 %

3.6

35 %

2.8

25 %

2.0

Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deberá ser multiplicado por el factor .08. El porcentaje mínimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25.

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ASIGNACIÓN DE PUNTAJES

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 48 horas

80

0.125

10

75

9.37

65

8.12

55

6.87

45

5.62

35

4.37

25

3.12

15

1.87

10

1.25

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 31 a 35 horas

55

0.181

10

50

9.05

45

8.14

40

7.24

35

6.33

30

5.43

25

4.52

15

2.71

10

1.81

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 36 a 42 horas

65

0.153

10

60

9.18

50

7.65

40

6.12

30

4.59

25

3.82

20

3.06

15

2.29

10

1.53

Si un participante acumula un número de horas diferentes a las que se ejemplifican, éstas se multiplicarán por el factor que se estableció para cada tabla y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas, sería 38 x 0.125= 4.75 puntos.

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HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 26 a 30 horas

46

0.217

10

40

8.68

35

7.59

30

6.51

25

5.42

20

4.34

15

3.25

10

2.17

5

1.08

ASIGNACIÓN DE PUNTAJES

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 21 a 25 horas

38

0.263

10

35

9.20

30

7.89

25

6.57

20

5.26

15

3.94

10

2.63

5

1.31

4

1.05

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 16 a 20 horas

30

0.333

10

25

8.32

20

6.66

15

4.99

10

3.33

8

2.66

7

2.33

5

1.66

4

1.33

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HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE

O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 10 a 15 horas

20

0.5

10

15

7.5

12

6

10

5

9

4.5

8

4

7

3.5

5

2.5

4

2

ASIGNACIÓN DE PUNTAJES

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PRIMERA VERTIENTE

• El Consejo Técnico Escolar (CTE) se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Técnico Escolar o su equivalente y un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE. Será presidido por el Director.
• Para los docentes frente a grupo, el puntaje se integrará con base en la evaluación realizada por el Consejo Técnico Escolar o equivalente.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN E

INTEGRACIÓN DE PUNTAJE

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SEGUNDA VERTIENTE

• Para obtener el puntaje del Factor los directivos, jefes de enseñanza y el personal de supervisión deberán, como requisito:
• Elaborar el PATCM, con todos sus apartados.
• Cumplir con todas las actividades programadas.
• Cumplir con las horas extra jornada, proporcionales a su(s) plaza(s) con que participa.
• El Consejo Técnico o equivalente emitirá una Constancia de Cumplimiento de los requisitos establecidos y en la Cédula de Evaluación de las Actividades Cocurriculares (para segunda vertiente) se asentará el cumplimiento de los requisitos.
• Su puntaje se asignará en forma electrónica a partir del promedio de los puntajes que alcance en el Factor el personal bajo su responsabilidad, siempre y cuando genere las condiciones y faciliten la implementación del PATCM de los participantes en su ámbito de responsabilidad profesional.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN E

INTEGRACIÓN DE PUNTAJE

Secretaría de Educación

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN E

INTEGRACIÓN DE PUNTAJE

SEGUNDA VERTIENTE

• Para el personal directivo y de supervisión, el puntaje se integrará con el promedio del obtenido en el factor Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de supervisión a su cargo. A continuación se detalla la integración del puntaje por tipo de puesto.

TIPO DE PUESTO

FORMA DE INTEGRAR PUNTAJE

Subdirectores y Directores

La puntuación será el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela.

Inspectores

El promedio de los puntajes obtenidos por los directores de su zona en este Factor.

Jefe de enseñanza

• Será el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de la asignatura a su cargo.

Jefe de sector

• El promedio alcanzado por los Inspectores a su cargo respetando estrictamente las líneas escalafonarias para cada nivel o modalidad educativos.

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TERCERA VERTIENTE

• El Consejo Técnico o equivalente, se integrará con los docentes que participan en el mismo grupo, a nivel de zona jefatura de sector o área central, será presidido por el jefe inmediato y contará con un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE.
• Este Consejo realizará la evaluación del Factor, con estricto apego a lo establecido en las Normas y Procedimientos para la evaluación de las Actividades Cocurriculares.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN E

INTEGRACIÓN DE PUNTAJE

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SECCIÓN 7 Y 40

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PRIMERA VERTIENTE

• Es responsabilidad del evaluado revisar la veracidad de los datos personales asentados en la Cédula de Evaluación y, si es necesario, solicitar al Presidente del Consejo Técnico o equivalente y al Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE, que realice las rectificaciones que procedan.

SEGUNDA VERTIENTE

TERCERA VERTIENTE

• La Cédula de Evaluación de las Actividades Cocurriculares contendrá las firmas y sellos del Presidente del Consejo Técnico Escolar o equivalente y del Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE, así como, la firma del participante, se requisitará en tres tantos, uno para el expediente, otro para el evaluado y el tercero se entregará a la autoridad inmediata superior, para los trámites que procedan.

• Es responsabilidad de la instancia evaluadora atender las inconformidades que se generen, siguiendo el Procedimiento estipulado en el apartado del Instructivo correspondiente.

• Si la evaluación de las actividades cocurriculares no se apega a lo establecido en el Instructivo correspondiente o se realiza de forma discrecional, el puntaje se anulará.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN E

INTEGRACIÓN DE PUNTAJE

• Corresponde al Consejo Técnico o equivalente resguardar el libro de registro y asistencia escolar, el cual debe incluir un apartado específico sobre las Actividades Cocurriculares para llevar el seguimiento del desarrollo del PATCM, así como de las horas laboradas extra jornada.

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SECCIÓN 7 Y 40

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• Si el participante no está de acuerdo con el puntaje asentado en su Cédula de Evaluación, dispondrá hasta de cuatro días hábiles para inconformarse ante el Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el Representante Sindical acreditado por la Sección 7 ó 40 del SNTE para que convoquen, una vez cumplido el plazo de recepción de las inconformidades se convocará a sesión extraordinaria, el inconformado presentarán las evidencias y testimonios que le permitan promover la rectificación de las evaluaciones.
• El Consejo Técnico o equivalente, previo análisis de las evidencias y testimonios determinará si procede la solicitud de modificación de puntaje, lo cual realizará de forma imparcial. Tendrá hasta cuatro días hábiles para emitir y comunicar por escrito al participante, su nuevo fallo y las razones que lo fundamentan. De proceder la inconformidad se requisitará la nueva Cédula.
• Si la discrepancia persiste, el participante contará hasta con cuatro días hábiles para solicitar una nueva revisión, misma que deberá turnar el presidente de la instancia inmediata superior, que en sesión extraordinaria atenderá todas las inconformidades.
• Una vez analizadas las evidencias y testimonios, la instancia inmediata superior ratificará o rectificará el resultado de la evaluación y tendrá hasta cuatro días hábiles para emitir y comunicar por escrito al participante, su nuevo fallo y las razones que lo fundamentan será inapelable. De proceder la inconformidad se requisitará la nueva Cédula.

INCONFORMIDADES

PRIMERA VERTIENTE

SEGUNDA VERTIENTE

TERCERA VERTIENTE