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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 4

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

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• Activités d’écriture
• Évaluation

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Séance 5

Séance 6

Séance 2

• Évaluation

• Activités orales
• Évaluation

• Évaluation

Évaluation des acquis

de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 -LF1 – LF2 .

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1- Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 132 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Le genou – La natation – La gymnastique – Les yeux – Le lait.

1 réponse correcte = 2 points

C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : Karim a mal à l’épaule. – Majd achète du pain et du lait - Le sport préféré de Salma est l’équitation. – Lina se sent mal, elle est malade. – Samir fait du karaté avec son frère.

1 réponse correcte = 2 points

P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

• Quel est ton sport préféré ?
• Comment tu te sens aujourd’hui ?
• Est-ce que tu as mal à la tête ?
• Qu’est-ce que tu veux acheter chez l’épicier ?
• Est-ce que tu fais de la course à pied ?

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P03. Prendre la parole pour dire comment je me sens, pour parler des sports que j’aime et de ce que je veux acheter.

Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Situation : Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter.

Activité 1

Activité 2

LF1. Lire des mots correctement.

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 5 mots.

1 réponse correcte = 2 points

une sœur la natation une voiture

l’eau le matin la chambre un ballon

seize un enfant du chocolat

LF2. Lire des phrases correctement et avec fluidité.

Lis les phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 2 points ( 1 point par phrase)

Correction = 8 points ( 0,5 par mot)

• Amine fait de l’équitation.
• Samira achète du fromage.

C’est fini. Reviens à ta place !