أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
1
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبوع 3
اليوم 5
المرحلة الأولى: من نحن؟
المجال2: ماذا أفعل في مدرستي؟
يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
خاص بالأستاذ
البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول
ماذا أفعل في مدرستي؟
كيف أساعد أفراد أسرتي؟
كيف أحمي جسمي؟
كيف أمرح مع أصدقائي؟
ماذا أحب؟
أي حيوان أفضل؟
ماذا أعرف عن الطبيعة؟
خاص بالأستاذ
كفايات المرحلة الأولى
خاص بالأستاذ
معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ استراتيجية شبكة الكلمة
المعجم
أساليب التحية وتقديم النفس
مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...
الأساليب
ضمائر أنا _ هذا _ هذه / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)
البنيات اللغوية
نمذجة استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)
الاستراتيجيات
تقديم مضامين المرحلة الأولى
أول يوم في المدرسة
الاستماع والتحدث
د – م – ر – ب – س – ف - ل
القراءة
الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات
خط/ نقل / إملاء
اسمي...
التعليق على صورة
الإنتاج الكتابي
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
خاص بالأستاذ
اليوم
4
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
3
اليوم
5
هيكلة حصة اليوم
خاص بالأستاذ
4
60
دقيقة
قراءة/ كتابة
3
30
دقيقة
استماع وتحدث
2
05
دقيقة
معجم (تذكير)
ساحة – قاعة الدرس – مكتب المدير – مكتبة – مسرح – حديقة المدرسة
1
05
دقائق
النشاط الاعتيادي
أنتَ – أنتِ - أسماء التلاميذ.
عند نهاية الحصة
خاص بالأستاذ
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
مطابقة الشرائح لإطار العرض
مؤشر الليزر
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية
وسائل التلميذ(ة)
كراسة التلميذ
لوحة مسطرة
خاص بالأستاذ
دفتر
المقاعد
محدودة
5
دقائق
نشاط اعتيادي
كلمات بصرية (أنتَ – أنتِ – أسماء التلاميذ)
افتتاح الحصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ؟
أَنْتِ
أَنْتَ
...
...
...
...
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
05
دقائق
2. معجم (تذكير)
ساحة – قاعة الدرس – مكتب المدير – مكتبة – مسرح – حديقة المدرسة
تعرف مفردات معجم مرافق المدرسة
لنتذكر كلمات المعجم التي تعلمنا في بداية الأسبوع. أنا أشير وأنت تقول.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سأختار كلمة وأركبها في جملة ثم ستقومون بنفس الشيء بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
حديقة. حديقة المدرسة جميلة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن دوركم. ليختر كل واحد منكم كلمة ويركبها في جملة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
3. استماع وتحدث
حكاية "أنا أيضا أستطيع".
إعادة السرد
سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
في الحصة السابقة تعلمنا أن الحكاية لها بداية ووسط ونهاية..
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في بداية الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات البداية
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لاحظوا هذه المشاهد؟ ماذا تمثل: البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. إملاء
3. قراءة/كتابة
2. استماع وتحدث
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في وسط الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات الوسط.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في نهاية الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات النهاية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اليوم سنتعلم كيف نحكي مقاطع الحكاية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
انتهى درس الرسم وبقيت ورقة ريما فارغة لأنها لا تستطيع الرسم.
يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع الوسط. وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
طلبت منها المعلمة سميرة أن ترسم نقطة وتكتب اسمها أسفل الورقة. وضعت المعلمة نقطة ريما في إطار جميل وعلقته فوق مكتبها. فرحت ريما ورسمت نقاطا ملونة كثيرة. عرضت المعلمة نقاط ريما في مسرح المدرسة.
يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع الوسط فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع النهاية وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اقترب طفل صغير من ريما وقال لها: أتمنى لو أستطيع الرسم مثلك. أعطته ريما ورقة وطلبت منه أن يرسم أي شيء. رسم الطفل خطوطا. علقتها ريما قرب رسوماتها وقالت: أنت أيضا رسام رائع.
يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع النهاية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسنتم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَحْسَنْتُمْ
استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة الحروف.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
60
دقيقة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
تعلمنا في حصص سابقة كيف نقرأ ونكتب حرفي الباء والسين. سنتدرب اليوم أكثر على قراءة وكتابة الحرفين مع جميع الحركات والتنوين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أقرأ أنا.
ـسٍ | با | سو | ـب | بى | سي | بُرْ | دَسْـ | باً | سِ |
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ مثلي؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
ـسٍ | با | سو | ـب | بى | سي | بُرْ | دَسْـ | باً | سِ |
خذوا الكراسة الصفحة 35. نعيد قراءة المقاطع.
يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الكراسة الصفحة 39. نعيد قراءة المقاطع.
يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
قفوا، سنقوم ببعض التمرينات.
يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
سنقرأ الآن كلمات تتضمن جميع الحروف التي تعلمنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أقرأ أنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
دَسير | رُمْسى | سَبِرَ | بيساً | سابو |
رَسَمَ | دَرَسَ | سَمير | دَرَّبَ | سَمى |
مُدَرِّس | مِسْمارٍ | بَرْداً | دَرْساً | باسِم |
من يقرأ مثلي؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
دَسير | رُمْسى | سَبِرَ | بيساً | سابو |
رَسَمَ | دَرَسَ | سَمير | دَرَّبَ | سَمى |
مُدَرِّس | مِسْمارٍ | بَرْداً | دَرْساً | باسِم |
خذوا الكراسة الصفحة 35. اقرؤوا الكلمات.
يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الكراسة الصفحة 39. اقرؤوا الكلمات.
يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سنتعلم اليوم أيضا كيف نقرأ جملا. انتبهوا جيدا. سأقرأ أنا أولا ثم ستقرؤون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سأقرأ الجملة التالية. ألاحظ أن الجملة تتكون من ثلاث كلمات و تنتهي بنقطة. أقرأ الجملة كلمة كلمة:
رسم سامي دبا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
رَسَمَ سامي دُبّاً.
من يقرأ مثلي؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
رَسَمَ سامي دُبّاً.
خذوا الكراسة الصفحة 35. سأقرأ الجمل ثم ستقرؤون بعدي.
.يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الكراسة الصفحة 39. سأقرأ الجمل ثم ستقرؤون بعدي.
يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
(كلمات الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة: رَسَمَ – بارِدٌ )
نمر الآن إلى نشاط الإملاء. سبق أن تعلمنا كيف نكتب ما يملى علينا. من يذكرني بالطريقة السليمة لكتابة ما يملى علينا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الألواح. سأملي عليكم بعض المقاطع.
يملي الأستاذ 4 مقاطع تتضمن الحرفين المقدمين خلال الأسبوع.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا دفاتركم الآن. اكتبوا ما سأملي عليكم.
يملي الأستاذ على المتعلمين كلمتي الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة (مسجلة على الشريحة الانتقالية لنشاط الكتابة)
يتم التصحيح على السبورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
تعلمنا اليوم كيف نعيد سرد مقاطع من الحكاية . من يذكرني بمقطع من مقاطع الحكاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب كلمات تتضمن جميع الحروف التي درسنا.
من يذكر كلمة تتضمن حرفي الباء والسين؟
ب - س
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمنا اليوم؟
الواجب المنزلي
في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الصفحة 39 من الكراسة .
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.
تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة
إلى الحصة القادمة