РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. НАПИСАННЯ ВЛАСНОЇ КАЗКИ

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

5 КЛАС НУШ

ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

Ось дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

Тож часу не гаймо,

Роботу починаймо!

​

ЕМОЦІЙНА ГОТОВНІСТЬ ДО УРОКУ

ОБЕРИ СМАЙЛИК, ЩО ВІДПОВІДАЄ

ТВОЄМУ НАСТРОЮ

​

ЦІЛЕПОКЛАДАННЯ

Сьогодні ми будемо вчитися писати казку. Що тобі для цього потрібно знати? Що потрібно враховувати?

Сформулюй для себе цілі на цей урок.

​

Щоб урок пройшов цікаво, всі берімося до справи!

​

«АСОЦІАТИВНИЙ ЛАНЦЮЖОК»

Добери асоціації до слова «казка», запиши їх у формі ланцюжка в зошит.

Казка: повчання, …

НУМО, ПРИГАДАЙ !

Що таке казка?

Казка — це розповідний твір про вигадані, часто фантастичні події, що має повчальний зміст.

Які бувають казки відповідно до того, хто їх створив ?

Казки можуть бути: народні (фольклорні) чи літературні (авторські).

​

​

​

НУМО, ПРИГАДАЙ !

Які виділяють різновиди народних і літературних казок?

Про тварин, фантастичні (чарівні), соціально-побутові.

Яку будову має казка?

• Зачин;
• основна частина;
• кінцівка.

​

​

​

ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ

Ось і настала мить створити тобі свою власну казку.

Пофантазуй, не стримуй свою уяву.

Використовуй підготовлені мною для тебе невеличкі підказки.

1. Умови для написання казки

• Жанр: про звірів.
• Основа конфлікту: боротьба добра і зла.
• Герої: головних героїв відгадай за наступними загадками, а другорядних добери самостійно:

1. Хто з хвостиком і з  вушками?� В кого лапки з подушками?� Як ступа - ніхто не чує,� Тихо крадучись, полює.

2. Я руда, низького росту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа —

В них таке смачненьке м’ясо…

Вовку-брату я сестриця,

а зовуть мене …

• Місце і час подій: обери самостійно.
• Слова-маркери: жив-був (хто?), яким він був із зовні?, з ким він товаришував?, якими рисами характеру він вирізнявся?, він пішов (гуляти, мандрувати, дивитися кудись…), яке зло вчинив негативний персонаж?, у героя був друг? (хто?), яким він був?, як він допоміг головному героєві?, що сталося із злим персонажем?, де стали жити герої-друзі?, що вони стали робити?

​

• Обов’язкові елементи будови:
• Казковий зачин (були собі, давним-давно, якось, ще в сиву давнину, колись давно, жив собі на світі та ін.)
• Казкову середину (іде собі, іде…, іде і бачить…, щось просить…, та давай бігти…, очам не може повірити…, ой лишенько…, швидко казка мовиться, та не швидко діло робиться.)
• Казкова кінцівка (і я там був, мед-пиво пив…, тут і казці кінець, а хто слухав молодець…, казці кінець, а вам бубликів вінець…, і стали вони жити-поживати, добра наживати.)
• Повчальний зміст (висновок): можна сформулювати прислів’ям чи приказкою, наприклад: дружба пізнається в біді або не копай комусь яму - сам у неї впадеш.

​

​

​

​

​

2. Алгоритм роботи над казкою:

• вибір героїв (головних і другорядних);
• складання схеми (плану) казки, вибір назви та добір цікавих елементів до кожної частини казки;
• робота на чернетці: написання тексту казки із дотриманням поділу на абзаци;
• перевірка та удосконалення написаного;
• переписування казки в зошит.

НАПИСАННЯ КАЗКИ

РЕФЛЕКСІЯ

• Сьогодні я зрозумів/зрозуміла …
• Я навчився/навчилася …
• Найскладнішим у роботі для мене виявилося …
• Тепер я легко зможу …