The Fractions of Life
Strategic Intervention Material in Mathematics 2
Third Quarter
Prepared by:
MA. ESTELLE M. COLUMBANO�SPET 1�Cataggaman Elementary School
Department of Education *Republic of the Philippines
2
Published by the
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT and DEVELOPMENT
SYSTEM (LRMDS)
Department of Education
Regional Office No. II, Cagayan Valley
Tuguegarao City Division ,Tuguegarao, Cagayan
Copyright 2022
Section 9 of Presidential Decree No. 49 provides:
Pu
*No copyright shall subsist in any work of the Government of the Republic of the Philippines. However prior approval of the government agency of office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit .”
This material has been developed within the Project of the Division Learning Resources Management and Development Center (LRMDC) Tuguegarao City Division of the Department of Education Region II (DepED, RO-2) It can be reproduced for educational purposes and the source must be clearly acknowledged .The material may be modified for the purpose of translation into another language, but the original work must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an edited version, an enhancement or a supplementary work are permitted provided a work is acknowledged and the copyright is attributed . No work may be derived from this material for commercial purposes and profit:
Name of Writer: Ma.Estelle M. Columbano
School of Writer: Cataggaman Elementary School
Illustrator: Ma. Estelle M. Columbano
Consultants: Susan A. Pagulayan
Editors: Learning Resource Committee
Evaluators: Noli B. Abrigo
Vissia B. Asuncion
Jessica T. Castañeda
Krysta Lynne I. Fuertes
Talaan ng Nilalaman
Rasyunal ---------------------------------------------------- 1
Kard ng Patnubay ---------------------------------------- 2-3 Kard ng Gawain
a. Gawain 1 ---------------------------------------- 4
b. Gawain 2 ---------------------------------------- 5
c. Gawain 3 ---------------------------------------- 6
d. Gawain 4 ---------------------------------------- 7
e. Gawain 5 ---------------------------------------- 8
Kard ng Pagtataya
a. Pagtataya A --------------------------------- 9
b. Pagtataya B --------------------------------- 9
c. Pagtataya C --------------------------------- 9
Kard ng Pagpapayaman
a. Pagyamanin A ------------------------------- 10
b. Pagyamanin B -------------------------------- 10
Talaan ng Nilalaman
Kard ng Kasagutan
a. Gawain 1 ---------------------------------------- 11
b. Gawain 2 ---------------------------------------- 11
c. Gawain 3 ---------------------------------------- 11
d. Gawain 4 ---------------------------------------- 11
e. Gawain 5 ---------------------------------------- 11
f. Pagtataya A ------------------------------------ 12
g. Pagtataya B ------------------------------------ 12
h. Pagtataya C ------------------------------------ 12
i. Pagyamanin A --------------------------------- 12
j. Pagyamanin B --------------------------------- 12
Kard ng Sanggunian --------------------------------- 13
RASYUNAL (RATIONALE)
1
Ayon sa obserbasyon ko sa araw araw na pagtuturo, ang mga bata ay nahihirapan sa araling pag-aayos ng mga fractions ayon sa increasing o decreasing order. Ito rin ay napatunayan sa resulta ng 2021–2022 Diagnostic Test sa Mathematics 2 at ang listahan ng mga least mastered skills ng Cataggaman Elementary School sa Division ng Tuguegrarao City. Napag-alaman na ang kompetensi na ito ang nagpapakita ng mababang marka. Sa panahon ng pandemya, napag alaman din namin sa mga magulang ang tungkol sa pangangailangan para sa mga pandagdag na materyales na gagamitin ng mga mag-aaral, bukod sa mga magagamit na Self Learning Modules at Learning Activity Sheets na higit na kinakailangan upang mapabuti ang kakayahan sa pag-aaral na ito.
Ang Strategic Intervention Material na ito ay ginawa upang mas lalong maunawaan at mapadali ang pagkatuto ng mga mag-aral sa mga konsepto ng bawat kasanayan sa pagkatuto. Maging kawili-wili sa kanila ang araling kanilang kakaharapin sa asignaturang Matematika.
At higit sa lahat, maging epektibong kagamitan ng pagtuturo at pagkatuto sa kahit ano pa mang learning modality tulad ng Face-to-Face, Online/Virtual o Modular.
KARD NG PATNUBAY
LAYUNIN:
Naiaayos ang mga similar fraction ayon sa pataas o increasing na pagkakaayos at pababa o decreasing na pagkakaayos nito (M2NS-IIIf-78.2).
2
Para mas maunawaan ang aralin, ang mga sumusunod ay ang mga gawaing iyong gagawin:
SUBTASKS:
Gawain 1- pagkilala ng mga similar fractions
Gawain 2- pagkilala ng pinakamataas at pinakamababang similar fraction
Gawain 3- paghahambing ng mga similar fractions
Gawain 4- pag-aayos ng similar fractions sa decreasing at increasing order
Gawain 5- pagsagot ng word problem tungkol sa pag-aayos ng similar fractions sa decreasing at increasing order
3
Alam mo ba na….
Sa fraction, kapag magkakatulad ang mga denominator tinatawag itong similar fractions o magkakatulad na hating bilang.
Tama ba ang mga sagot mo? Kung ganoon, ipagpatuloy sa susunod na gawain.
Ano ang similar fraction?
Jumpstart Activity
“Pagkilala ng similar fractions”
Panuto: Tukuyin ang similar fractions na nasa pataas o pababang ayos sa bawat set ng fractions. Bilugan ito.
4
3.
1.
2.
4.
5.
Gawain 1
Gawain 2
*Sa paghahambing ng similar fractions, tingnan ang numerator ng bawat fraction. Ang fraction na may pinakamalaking bilang ng numerator ay ang may pinakamataas na halaga.
A. PANUTO: Tukuyin ang fraction na may pinakamataas na halaga. Isulat ang titik ng wastong sagot.
“Alamin ang MALAKI at maliit”
B. PANUTO: Tukuyin ang fraction na may pinakamababa na halaga. Isulat ang titik ng wastong sagot.
Alamin...
1.
A.
B.
A.
B.
2.
A.
B.
3.
A.
B.
4.
A.
B.
1.
A.
B.
2.
A.
B.
4.
A.
B.
3.
5
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
Gawain 3
*Sa paghahambing ng similar fractions, tingnan ang numerator ng bawat fraction. Maaaring gamitin ang mga relation symbols tulad ng > , < at = upang malaman ang pataas o pababang ayos nito.
Panuto: Pagdugtungin ang tuldok ng mga similar fraction sa Hanay A sa angkop na similar fraction sa Hanay B upang maging wasto ang pataas o pababang ayos nito.
“Paghahambing ng mga Similar Fraction”
Alamin...
dahil 3 > 2 > 1
Hanay B
Hanay A
1.
Wow! Magaling! Tingnan ang susunod pang mga gawain.
6
2.
4.
5.
3.
“Pag-aayos ng mga Similar Fraction”
A. Ayusin ang mga fraction mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki o increasing order.
Ano Ako ?
Sa pagsusunod-sunod ng mga similar fractions ng increasing order, kailangang iayos muna ito ng mula sa pinakamaliit na numerator hanggang sa pinakamalaking numerator.
Gawain 4
Sa pagsusunod-sunod ng mga similar fractions ng decreasing order, kailangang iayos ang mga numerator ng bawat fraction mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit na numerator.
B. Ayusin ang mga fraction mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit o decreasing order.
1.
1.
2.
7
2.
5.
3.
4.
3.
4.
5.
“Lutasin ang Problema”
A. Basahin at unawain ang word problem. Piliin ang letra ng wastong sagot.
Ano Ako ?
Sa pagsusunod-sunod ng mga similar fraction ng increasing order at decreasing order, maaari ring gamitan ng word problem.
Sa word problem na:
GAWAIN 5
1.
2.
8
.
Si Jose, Marie at Marco ay nagbabasa ng parehong libro. Nabasa na ni Marie ang 3/5 ng libro. Nabasa ni Jose ang 1/5 ng libro at nabasa ni Marco ang 4/5 ng libro. Sino ang higit na nagbasa?
| | | | |
Marie
Jose
Marco
| | | | |
| | | | |
Si Marco ang higit na nagbasa
Si Cristy ay nakagawa ng cake sa na oras. Si Lilly ay nakagawa naman ng cake sa na oras at si Rose ay nakagawa ng cake sa na oras. Ayusin kung sino ang maagang natapos nagluto hanggang sa matagal?
A. Rose, Lilly at Cristy
B. Cristy , Rose at Lilly
C. Lilly, Rose at Cristy
D. Cristy,Lilly at Rose
Sina Roy,Mark at Alex ay nagpipinta ng kanilang mga kwarto. Napinturahan ni Roy ang ng kanyang silid.Napinturahan ni Alex ang ng kanyang silid at piniturahan ni Mark ang ng kanyang silid. Ayusin kung sino ang una, pangalawa at huling nagpinta?
A. Mark,Alex at Roy
B. Alex,Roy at Mark
D. Mark, Roy at Alex
C. Alex, Mark at Roy
KARD NG PAGTATAYA
Ngayon,suriin natin ang iyong natutunan
1.
2.
B. Ayusin ang mga similar fraction mula pinakamataas pababa o decreasing order.Isulat ito sa loob ng bilog.
3.
4.
C. Alin sa mga set ng similar fraction ang nakaayos mula pinakamataas pababa o decreasing order? Iguhit ang hugis puso ( ) sa patlang bago ng bilang.
Magaling !
9
KARD NG PAGPAPAYAMAN
1.
2.
3.
5.
4.
B. Isulat ang fraction ng mga sumusunod ns hugis. Kopyahin at ihanay ng pinakamababa pataas o increasing order.
1.
2.
4.
5.
3.
10
KARD NG KASAGUTAN
GAWAIN 4
A.
GAWAIN 4
B.
GAWAIN 5
2. C .
11
KARD NG KASAGUTAN
.
PAGTATAYA
A.
B.
C. 6.)
7.)
8.)
10.
PAGPAPAYAMAN NG KAALAMAN
A.
B.
12
KARD NG SANGGUNIAN
Eduardo O. Dela Cruz,Jr., Ed.D. Et.al. Integrative Mathematics 2 BEC 2004. pp.265-271.
Manuel T. Kotah. Et.al. Soaring 21st CENTURY MATHEMATICS 2 2nd Edition ,Phoenix Publishing House. pp. 398-402
Marilyn B. Enojado .Et. al. ENFOLDING Mathematics in Life for Grade Two ,REX Book Store , Inc. pp 189- 193
Rowena C. Reyes. MATH Digest Mathematics 2 (Third Quarter).Published by Caneo Enterprises . pp31-35
Nagawa mong tapusin ang lahat ng gawain! Binabati kita sa isang mahusay na nagawa….. Salamat !
13