تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د)
• معجم (25د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (40د)
• الإنتاج الكتابي (35د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة الاستماع والتحدث 30د)
• ورشة القراءة (45د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة: الطلاقة و الفهم (30د)
• استماع و تحدث: توليف (15د)
• الإنتاج الكتابي: (30د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• ورشة القراءة (45د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة: استثمار النص (50د)
• إملاء (25د)

اليوم 4 -

هيكلة حصة اليومِ

• توظيف الكلمات البصرية

• النص: لعبة جدتي
• قراءات فردية
• استثمار النص

• التاء المربوطة والتاء المبسوطة

- 01 انشطة اعتيادية

- 02قراءة

- 03إملاء

عند نهاية الحصة

استثمار النص القرائي "لعبة جدتي"؛

كتابة التاء في آخر الكلمات بشكل صحيح.

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

- 01 نشاط اعتيادي

• توظيف كلمات بصرية

سنتدرب اليوم على توظيف الكلمات البصرية. من يذكر بالكلمات البصرية لهذا الأسبوع؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

أُوَظِّفُ ٱلْكَلِماتِ ٱلْبَصَرِيَّةَ

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

خذوا ألواحكم.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

اقرؤا الجملة. ستكتبون الكلمة الناقصة انطلاقا من الكلمات المقترحة.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

يَعودُ أَبي إِلى ٱلْبَيْتِ ............ يَنْتَهي مِنْ عَمَلِهِ.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ 🖰- صححوا

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

يَعودُ أَبي إِلى ٱلْبَيْتِ عِنْدَما يَنْتَهي مِنْ عَمَلِهِ.

هذه جملة أخرى. اكتبوا الكلمة الناقصة انطلاقا من الكلمات المقترحة.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

...........رَأَيْتُ ٱلْمُعَلِّمَةَ حَتّى أَلْقَيْتُ عَلَيْها ٱلتَّحِيَّةَ.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيك؟ ــــ صححوا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

ما إِنْ رَأَيْتُ ٱلْمُعَلِّمَةَ حَتّى أَلْقَيْتُ عَلَيْها ٱلتَّحِيَّةَ.

هذه جملة أخرى. اكتبوا الكلمة الناقصة انطلاقا من الكلمات المقترحة.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

اَلْبَيْتُ ........ نَسْكُنُ فيهِ قَريبٌ مِنَ ٱلْمَدْرَسَةِ.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ ـــ صححوا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

اَلْبَيْتُ ٱلَّذي نَسْكُنُ فيهِ قَريبٌ مِنَ ٱلْمَدْرَسَةِ.

هذه جملة أخرى. اكتبوا الكلمة الناقصة انطلاقا من الكلمات المقترحة.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قراءة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

تُحَلِّقُ ٱلطُّيورُ ...... ٱلْجَنوبِ في فَصْلِ ٱلشِّتاءِ.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيك؟ ــــ صححوا.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

لَنْ

أَمّا إِذا

ما إِنْ

هَلّا

نَحْوَ

عِنْدَما

لا

اَلَّذي

تُحَلِّقُ ٱلطُّيورُ نَحْوَ ٱلْجَنوبِ في فَصْلِ ٱلشِّتاءِ.

قراءة

• لعبة جدتي :
• قراءات فردية (15د)
• استثمار النص (35د)

02 - قراءة

خذوا النص ص 91. نبدأ بتذكر معاني المفردات. ضعوا الكلمة المناسبة أمام كل تعريف.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

ِ

سأعين من يقرأ قراءة معبرة. أنصتوا لقراءة زميلكم. في كل مرة يقرأ اسم شخصية ارفعوا يدكم.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

ستعيدون قراءة النص؛ في هذه المرة كلما قرأ صديقكم كلمة لا تفهمونها ارفعوا أيديكم لنشرحها.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

خذوا ص 93. ستستنتجون معلومات ضمنية في النص.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

اِسْتِنْتاجُ مَعْلوماتٍ ضِمْنِيَّةٍ

ماذا نسمي المعلومات التي ترد في النص بشكل غير مباشر؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

نتذكر. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

اَلْمَعْلوماتُ ٱلضِّمْنِيَّةُ أَوْ غَيْرُ ٱلصَّريحَةِ هِيَ مَعْلوماتٌ تَرِدُ في ٱلنَّصِّ بِشَكْلٍ غَيْرِ مُباشِرٍ عَلى ٱلْقارِئِ أَنْ يَسْتَنْتِجَها.

من يذكر بخطوات توظيف الكلمات المفاتيح لاستنتاج معلومات ضمنية في النص؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

خُطْواتُ ٱسْتِنْتاجِ مَعْلوماتٍ ضِمْنِيَّةٍ

من يقرأ؟ انتبهوا جيدا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

خذوا الصفحة 93. ستطبقون الإستراتيجية. من يقرأ التعليمة؟ من يقرأ الأسئلة؟ -أنجزوا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

من يقرأ السؤال الأول؟ ما المطلوب بالضبط في السؤال؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

هل وردت الإجابة بشكل صريح في النص؟ ما العبارة الدالة على الجواب؟ - صححوا

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

نَعَمْ، لِأَنَّها تُحِبُّ حَفيدَتَها كَثيراً.

من يقرأ السؤال الثاني؟ من يجيب؟ ما المؤشر الذي يدل على ذلك في النص؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

نَعَمْ، لِأَنَّها تُحِبُ حَفيدَتَها كَثيراً.

ما يَدُلُّ عَلى ذلِكَ هُوَ الْعِبارَةُ: أَغْلَقَتْ سُعادُ لَوْحَها لِتُصْغِيَ لِجَدَّتِها بِٱهْتِمامٍ.

من يقرأ السؤال الثالث؟ من يجيب؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

نَعَمْ، لِأَنَّها تُحِبُ حَفيدَتَها كَثيراً.

ما يَدُلُّ عَلى ذلِكَ هُوَ الْعِبارَةُ: أَغْلَقَتْ سُعادُ لَوْحَها لِتُصْغِيَ لِجَدَّتِها بِٱهْتِمامٍ.

ما يُشيرُ إِلى ذلِكَ هُوَ قَوْلُ ٱلْجَدَّةِ : ما أَحْلى ٱلْأَوْقاتَ ٱلَّتي كُنْتُ أَقْضيها رُفْقَةَ بَناتِ ٱلْجيرانِ عَلى ٱلدُّرْجِ، وَنَحْنُ نُداعِبُ ٱلْحَصَواتِ ٱلْمَلْساءَ.

نمر إلى السؤال الرابع. من يقرأ؟ - أنجزوا سأمر بين الصفوف. أمامكم 4 دقائق.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

نصحح. ما الفكرة الأولى التي وردت في النص؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

1

​

2

​

3

​

5

​

4

​

خذوا الواجب المنزلي. من كتب توصيفا للعبته المفضلة؟ سأستمع لكم.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

أَكْتُبُ فِقْرَةً أَصِفُ فيها لُعْبَتي ٱلْمُفَضَّلَةَ.

أنجزوا الآن التمرين الخامس. سأتنقل إليكم.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

فسحة قصيرة

لعبة الأضداد. ما ضد الكلمات التالية؟

هَاجَرَ ≠ ..........

أَفْلَحَ ≠ .................

دِرايَةٌ ≠ ...............

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تأكدوا من أجوبتكم. من يريد أن يقدم كلمة وضدها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

هَاجَرَ ≠ اِسْتَقَرَّ

أَفْلَحَ ≠ أَخْفَقَ، فَشِلَ

دِرايَةٌ ≠ جَهْلٌ

إملاء

• التاء المربوطة والتاء المبسوطة

01 - إملاء

في حصة الإملاء سنواصل التدرب على كتابة التاء أواخر الكلمات بشكل صحيح.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

اَلتّاءُ آخِرَ ٱلْكَلِمَةِ

نمر لقراءة الكلمات. المطلوب هو أن تقرأ مع الوقف على آخر الكلمة. سأعين الكلمة وأنت تقرأ. من يبدأ؟

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

بِنْتٌ

مَدْرَسَـــةٌ

صَلاةٌ

كَتَبَــتْ

قَِصّـــةٌ

جَلَسْـتُ

هذه كلمات تبتدئ بتاء مبسوطة. من يقرؤها؟ وهذه كلمات تنتهي بتاء مربوطة. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

تاءٌ مَرْبوطَةٌ

ـــة - ة

تاءٌ مَبْسوطَةٌ

(ت)

مَدْرَسَـــةٌ

صَلاةٌ

قَِصَّـــةٌ

بِنْتٌ

كَتَبَــتْ

جَلَسْـتُ

هذا سؤال من يذكرنا بالإجابة عنه؟

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

كَيْفَ أَرْسُمُ ٱلتّاءَ بِشَكْلٍ صَحيحٍ آخِرَ ٱلْكَلِمَةِ؟

نتذكر خطوات كتابة التاء آخر الكلمة بشكل صحيح.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

الآن، ستكتبون كلمات تنتهي بتاء. خذوا ألواحكم.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

اكتبوا التاء بشكل صحيح في الكلمتين. ستبررون اختياراتكم.

لُعْبَـــ... ٱلْحَصَوا....

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

ت - ــة - ة

اكتبوا التاء بشكل صحيح في الكلمتين. ستبررون اختياراتكم.

اِنْبَهَرَ... ٱلْبِنْـــ....

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

ت - ــة - ة

والآن اكتبوا الجملة بشكل صحيح.

جِئْـــ... يَوْمَ السَّبْــ....

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

ت - ــة - ة

خذوا كراساتكم على الصفحة 95. ستواصلون التدرب على كتابة التاء آخر الكلمات بشكل ثنائي.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

من يقرأ التعليمة؟ ـــ أنجزوا بشكل فردي (ثلاث دقائق).

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

في ثنائيات وضح لزميلك كيف حددت نوع التاء في الكلمات. (دقيقة واحدة)

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

نصحح جملة جملة. من يتقاسم جوابه؟ من يمر لرسم التاء على السبورة؟ ـــ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

تُ

ــةً

تِ

تُ

تِ

ــةً

ــةِ.

ــةِ

ةُ

تْ

ــةِ.

ــةِ

ــةً

ــةً

ةِ

تِ

تِ.

ــةُ

تُ

ــةِ.

الآن اكتبوا الفقرة التي سأمليها عليكم . انتبهوا لكتابة «التاء» آخر الكلمات ل "ال".�يملي الأستاذ الفقرة في الشريحة الموالية دون إظهارها.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

قـــــــراءة

اختــتام الحــصة

إمــــــــلاء

ذَهَبْتُ مَعَ أُسْرَتي إِلى حَديقَةِ ٱلْحَيَواناتِ في يَوْمِ ٱلْعُطْلَةِ، فَرَأَيْتُ ٱلْأَسَدَ في قَفَصٍ كَبيرٍ، وَٱلزَّرافَةَ ٱلطَّويلَةَ تَأْكُلُ مِنْ شَجَرَةٍ عالِيَةٍ. ثُمَّ شاهَدْتُ عَرْضاً لِلفُقْمَةِ ٱلذَّكِيَّةِ. وَقَبْلَ ٱلْعَوْدَةِ، اِخْتَرْتُ سُلْحُفاةً خَشَبِيَّةً صَغيرَةً مِنْ مَرْكَزِ ٱلْهَدايا ٱلتَّذْكارِيَّةِ، وَعُدْتُ إِلى ٱلْبَيْتِ سَعيدةً بِهَذِهِ ٱلرِّحْلَةِ ٱلْمُمْتِعَةِ.

اختــتام الحــصة

ماذا تعلمت اليوم؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

قـــــــراءة

إمــــــــلاء

أسجل النشاط التالي لأنجزه في المنزل.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

إملاء

1- أَقْرَأُ النَّصَّ جَيِّداً؛

2- أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ الْأَفْعالِ في الْفِقْرَةِ الْأولى.

في الختام من يذكرنا بأهم العناصر التي تعلمناها خلال حصة اليوم؟

تَدَرَّبْتُ في حِصَّةِ ٱلْقِراءَةِ عَلى .............................................

أَمّا في حِصَّةِ ٱلْإِمْلاءِ فَتَدَرَّبْتُ عَلى .......................................

بِٱسْتِعْمالِ حيلَةٍ هِيَ: .........................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.